译德·译风·译笔——从一篇令人费解的译文谈起

从评析一篇文学名作的译文中的得失入手 ,阐述了在从事文学翻译工作的过程中 ,译者应当具备的基本素养和职业品德。“文学即人学”。因此 ,文学作品的翻译要求译者应当具有良好的道德品格和职业素质 ,具备良好的学术鉴赏水平、外语水平和汉学修养水平。更重要的是 ,译者应当具有严谨、负责的治学态度和工作作风。这样才能保证译文的质量和品位     

富贵病.现代病.软教育

疾病也是时代文明的一种标志,因为疾病从物质和精神两个方面表征着社会变化(发展),疾病性质最能反映人的精神特征；富贵病和现代病可以作为当代中国的一个发展性标志,它们一方面昭示着社会的进步；另一方面,却揭露了人的退化和异化.通过对小、中、大学生的调查,笔者提出一种“软教育”思考对策.     

光生反应γp→π-Δ++中的核子激发态

运用有效拉氏量方法分析LEPS合作组首次发布的关于γp→π^-Δ⁺⁺反应的高精度微分截面和极化观测量Beam asymmetry(Σ)的实验数据。把t道的π和ρ交换,u道的Δ交换,s道的核子N交换以及使光生反应振幅满足规范不变性的推广接触项作为背景项,尝试在s道进一步引入核子激发态交换的贡献以描述此实验数据。分析表明,如果在模型计算中不引入s道核子激发态交换的贡献,背景项的理论计算结果虽然能够大体上描述γp→π^-Δ⁺⁺反应的微分截面的实验数据,但是无法描述极化观测量Σ的实验数据;在s道中引入核子激发态N(1860)5/2⁺,模型计算结果就能够很好地同时描述LEPS实验组的微分截面和极化观测量Σ的实验数据。     

B→K2*(1430)ω中的电荷不对称性及其对B0→a2(1320)-π+和a2(1320)-ρ+的影响

B→K₂^*(1430)ω衰变中观测到大的电荷不对称性. 我们指出增强的张量介子发射图贡献可以解释这种不对称性. 从实验结果中提取出张量介子发射图的贡献,将其应用到B⁰→a₂(1320)^-π⁺和a₂(1320)^-ρ⁺衰变中. 预言的结果比以往的理论预言要大很多. 该结果将在不久的KEK-SuperB、LHCb实验中得到检验.     

道德风险与会计职业道德

道德风险在经济生活中无处不在,道德风险给企业、事业单位等均带来重大隐患,只有提高对会计职业道德建设重要性的认识;加强职业道德教育,增强财会人员的使命感;建立监督机制,依法管财;建立会计岗位轮换制度,保证工作质量;提高会计人员业务素质。     

增强道德主体意识落实师德建设工作

该文从道德的生成机制着眼,探讨了加强师德建设工作的几个关键问题:增强道德主体意识、营造道德生成的环境、增强高校管理人文色彩和建立长效机制并逐渐步入制度化,最后还谈到了师德建设容易陷入的几个误区:一是忽略道德心理规律,急于求成而陷入简单机械的模式中;二是走过场,搞形式主义;三是长官意志,行政命令;四是道德定位过高,忽视个体权益.     

浅谈会计工作者的职业道德

随着我国建立和完善社会主义市场经济体制的全面推进和改革开放的不断深入,加强会计职业道德建设也就成为建立会计诚信机制的必然要求。诚信为本,操守为重,坚持准则,不作假帐,是会计职业道德建设的重要内容。     

文学翻译中的文化适应性研究

在文学作品翻译过程中必须充分考虑文化适应性问题。对文化信息的解码及传递、对思维方式和语言逻辑的恰当处理、兼顾语义手段和交际目的、体现＂情理＂与＂文辞＂的统一是成功进行文学翻译的关键。     

对我国会计职业道德建设的思考

本文在回顾我国会计职业道德建设历程的基础上,阐述了新时期会计职业道德规范的主要内容,通过对我国会计职业道德建设的分析思考,指出我国会计职业道德建设是一个长期的过程,任重而道远.     

关于优秀运动员职业道德之我见

针对优秀运动员职业特点,探讨了优秀运动员职业道德规范的基本内容：爱岗敬业、为国争光,尊重科学、勤学苦练、团结拼搏、勇攀高峰,公平竞赛、遵纪守法,诚实守信、明礼让,胜不骄、败不馁。     

切斯特曼翻译伦理模式的贡献与局限性

切斯特曼所提出的四种翻译伦理模式对建构中国翻译伦理学产生了巨大的影响,对翻译实践有着一定的指导意义.但同时它也存在着一定的局限性:各模式关注的伦理层面和所运用的伦理学研究方法不同、各模式本身存在着不足.此外,译者还缺乏如何取舍这四种伦理模式的标准.只有正确认识和理解切斯特曼的翻译伦理模式才能够更好地服务于翻译伦理的研究.     

试论高校教师职业道德与责任

随着科技和经济的持续进步,高校教育已经逐渐变成目前我们国家十分重视的对象之一。对于高校教师而言,为了能够提升课堂教学的整体质量,促使学生们可以在良好的氛围中完成学习任务,教师必须具备相应的职业道德。不仅如此,教师还需要对每一个学生尽职尽责,满足其个人需要。本文将阐述高校教师的职业道德,并对于其主体责任方面提出一些合理的见解。     

中国MBA商业伦理和职业道德教育效果评价方法研究

笔者对中国MBA商业伦理和职业道德教育效果评价应采用的评价方法进行了研究。在研究了美国学者所采用的评价方法的基础上,认为必须在评价方法与评价指标相适应这一基本原则下指导自己设计和选择评价方法,并针对知识、技能和价值观三个类别的指标,从整体的角度提出了应采用的评价方法。