学习要有好方法

在学习过程中，许多同学感觉学习困难．而有的同学却觉得比较轻松，这是为什么呢？我认为，这是学习方法的问题。下面我来介绍一下我的学习方法，与大家共勉。希望能对大家有所帮助。[第一段]     

快乐学习 轻松过关

学习时，能有好的学习方法很重要，保持浓厚的学习兴趣更重要。我觉得，保持学习兴趣是学习的最好动力。     

如何培养严重缺乏自主学习氛围的我校学生的自主学习能力

目前，自治区教育事业日益发展，整体上已经得到了显著地成绩，但是自治区还是有很多偏远、落后、贫困的地方，这些地方的教育事业跟其他地方相比，可以说是相差十万八千里，这些地方学生几乎没有自主学习这个概念，众所周知，学习中，占主导地位的还是自主学习，自主学习是跟被动型的接受学习完全相反的一个过程，要想提高偏远、落后地区学生的学习能力，必然要提高其自主学习能力，这个需要我们深入研究并且采取恰当的方法。因此在我的论文中，我主要提出我个人关于培养自主学习能力的观点以及解决方案，望我的这篇论文对众多偏远地区的教师以及孩子有所影响，我将深感荣幸。     

271高效课堂之自主学习

“教是为了不教”“教学就是教着学生自己去学”，271高效课堂的核心在于“授人以渔”，在于让教师走下讲台，融入学生之中，实现教师帮助学生学习、学生自己主动学习以及学生与学生、学生与教师合作学习，从而让学生在学习中学会学习、高效学习，最终实现终身学习。我的课堂我做主，把学习的主动权、创造权还给学生，讲堂变学堂，教室变学室。     

我的学习经验

我是一名刚结束中学生活不久的学生．中学的学习令我难以忘怀。学习必须从自己的实际出发，找到适合自己的学习方法．才能收到事半功倍的学习效果。经过10几年的学习实践，我逐步积累了一点学习经验，现浅谈如下，供中学生朋友们参考。     

学海无涯方法作舟

人们都说“学海无涯苦作舟”，学习数学，只“苦”是不够的，要有方法才能作舟。在数学学习方面，我总结出以下几点学习方法，供大家参考。     

如何使学习困难生建立学习信心

我是一位四年级的英语老师，兼任班主任，也正因为兼任班主任这一工作，使我多了几分对自己班学生的了解。如平时哪些学生比较认真，哪些学生性格比较顽皮，哪些学生比较胆小，这些我都一一记在心上。因此，在上课时，我对本班的学习困难生多了几分关注。众所周知，所谓学习困难生并不是天生脑子笨，而是没有掌握好学习方法，或是上课未能集中精神，     

中学生课外社会化音乐学习观察

通过对这几年音乐教育现象的观察及对自身多年音乐学习经历的反思，我发现中学生有一个非常有意思的学习现象：学生在课堂中学习音乐的情况与课堂外的音乐学习情况有很大的反差，即课堂学习不冷也不热，而课外学习却兴致盎然，甚至可以用火爆来形容。同时，我还发现，他们在课外学习具有很好的自觉性，不是单兵作战，而是群体化的学习。     

谈学习方法

大家好，我是吉大附中初一·二十九班的安圣美，作为一名刚刚步入初中的中学生，我对今后的学习生活充满了无限的懂憬。在这里，我想把我的学习方法介绍给大家，希望大家能同我一起分享。[第一段]     

玩足球，做数学

我儿子非常喜欢踢足球，经常玩得满头大汗，尽兴而归，而顾不上做作业。为此，我看在眼里，急在心里。有什么办法使他把踢足球的兴趣转移到学习上来呢？我费尽心机查找各种资料，寻找解决问题的办法。兴趣是最好的老师，有了兴趣，就有了学习的渴望与积极性，就有了自觉学习的可能，就能变“要我学”为“我要学”。我灵机一动，他这么喜欢足球，何不从足球人手，培养他的学习兴趣。     

“报告老师，他不想学这一段”

“报告老师，他不想学这一段。”这是一个小组长在分组合作学习中，给我反映小组学习情况时说的一句话。就是这句简短的话，拨动了我关注孩子的心弦，使我进一步理解了什么才是真正意义上的自主学习，怎样做才能真正尊重学生的个性。     

两个小方法，助你好成绩

许多同学为学习成绩总是提高不上去而犯愁。其实，以前我也经常为这个事情犯愁。现在，我已经很好地解决了这个难题，因为我在学习过程中，掌握了两个非常有效的学习方法。     

信息技术教学中的自主学习与合作学习

在这个信息时代，传统的“你说我听，你讲我记”已不能满足时代的需要，引导学生自主学习、创新学习与合作学习既是目前所需，又为以后的发展奠定坚实的基础。作者就这方面阐述了自己的观点。     

如何帮助学习困难的孩子

不论是家长还是教育工作者，最担心的就是孩子对学习没有兴趣，学习缺乏积极性。作为英语教师的我，就曾遇到这样一个名叫小吴的学生。他学习漫不经心，成绩很差。经过一年多的的教学相处，我终于渐渐调动起他的英语学习积极性，从中也悟出如何激发学习有困难的孩子的学习热情。     

把课堂的舞台还给学生

众所周知，新课标要求转变学生的学习方式，让学生从被动的学习中解放出来，成为学习的主人。对此，我的体会是学生不会学习，老师帮助学生学习，学生不愿意学习，老师吸引学生学习。吸引就是使学生乐意学习，使他们乐意参加到教师和学生共同进行的教学过程中来。作为教师要力求做到教与学的协调一致，让学生乐学、会学。在语文教学实践中，我通过尝试把课堂的舞台还给学生，培养学生的创新能力，使他们在老师的帮助下，乐于学习。善于学习。     

在自主学习中享受语文

新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式。提出了教育要“以人为本”，倡导人文教育，即认为学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的积极性、求知欲，充分激发学生的的主动意识，指出学生的学习，最重要的是靠自己去思考、探究、体验。陶行知先生提出了要使学生得到“六大解放”（脑、眼、手、嘴、空间、时间），其宗旨就是还给学生学习的自主权，让学生学会质疑、讨论，学会学习。笔者认为只有调动学生的学习积极性、主动性，由“要我学”转变成“我要学”，由“苦学”，变“乐学”，培养学生的自主学习能力，充分发挥学生的主动性，才能使语文学习成为一种享受，才能真正提高学生的语文水平。为此，我进行了一些实践，并有了一些粗浅的认识。     

浅谈数学教学中小学生自主学习能力的培养

课堂是学生学习的主战场，我们应努力给学生提供自主学习的机会，营造浓厚的自主学习氛围，从而唤起学生的主体意识，激起学习需要，进行自主学习，真正成为课堂学习的主人。如何培养学生的自主学习能力呢?我尝试着做了以下几点。     

对话

自主学习是一个与他主学习相对立的概念，是对学习本质的概括。自主学习是自己作为学习的主人——学习是我的事情，我能够学，我尽量自己学，不懂的，不会的，我在同学的帮助下，在老师的引导下再思考。自主学习的基本特征有二：一是主动性，二是规划性。现就这两个特征谈谈如何培养学生学习语文的自主能力。     

敬告读者

我刊现有少量资料（见下表）。在目前俄语学习资料匮乏的情况下，我刊精心编制的下列各种资料仍可作为各类读者学习的首选。现优惠出售，欢迎订阅。     

湖南版《猜猜我是谁》

教材分析：“猜猜我是谁”是综合游戏、制作、表演的学习活动，主要学习任务为面具制作。教材以“猜猜我是谁”的游戏来营造美术学习情境，自然引入学习面部装扮的方法，进而展开撕、贴、拼等面具制作知识与技能的学习，这符合学生的心理需要。通过游戏、观察、谈话、演示、制作、装扮、表演等活动，学生萌生了兴趣，激发了灵感，充分发挥了美术学习的情感教育作用。