浅析影响学生概念学习的因素

一、学生的生活经验研究表明,就智力与经验对学生概念学习的影响程度来看,经验的作用更大,丰富的经验背景是理解概念本质的前提。这里的"经验"除了来自学校学习以外,还可以来自日常生活,而日常生活经验对学习起着更为重要的作用。学生获得概念的能力随着年龄的增长、经验的增加而发展。因此,我们应注意指导学生从自己日常生活中积累有利于概念学习的经验,并积极利用它们为概念教学服务。     

小学生数学概念学习影响因素分析

学生在学习数学概念时会受到很多因素的影响,其中经验与语言的影响具有相同之处,本文重点分析经验与语言对概念学习的影响,以期能更好地促进学生对数学概念的掌握。     

影响学生数学概念学习的因素分析

运用教育学与心理学知识，从中职教育教学实际出发，就中职生在数学概念学习过程中各种心理障碍的表现特征及其形成原因进行分析研究，并用认知理论的观点谈谈学生学习数学概念的过程．     

试论影响数学概念学习的几个因素

本文分析了数学概念的特点,对影响学生学习数学概念的因素作了探讨,并提出了一些更好地学习数学概念的办法.     

影响数学概念学习的因素及其对策

概念是数学学习的核心之一,教学实践表明,学生在解决数学问题时出现错误或困难的原因往往在于概念的理解上产生了障碍.本文试就影响概念学习的几个因素及其对策作一初步探索.     

影响高中生物学概念学习的因素分析与对策研究

影响高中生物学概念学习的因素有很多,主要体现在三个方面,即生物学概念自身的因素,高中生自身的因素和教师的因素。针对高中生学习生物过程中可能出现的问题进行研究剖析,提出相应的解决措施。     

影响高中生物学概念学习的因素分析与对策研究

影响高中生物学概念学习的因素有很多,主要体现在三个方面,即生物学概念自身的因素,高中生自身的因素和教师的因素。针对高中生学习生物过程中可能出现的问题进行研究剖析,提出相应的解决措施。     

浅析初中化学概念学习的重要性及学习策略

概念是对物质物理属性和化学变化的本质属性的概括与描述,是学生准确理解化学原理、元素化合物知识等的基础。如何引导学生学好化学概念,并为学生学习化学打好基础是一项重要的任务。因此,化学教师要充分体现概念学习的重要性,并采用行之有效的教学方法开展教学,以期提高学生的学习效果。     

浅谈生物概念学习的影响因素及教学策略

<正>如果把高中生物比喻为一座大楼,生物概念就是这座大楼里的房间。学生提高学习效率的关键就是学好生物概念,教师提高课堂教学效果的制高点就是抓住生物概念教学。在每节课的学习中都要涉及4～5个重要的生物概念,如何让学生准确而灵活地掌握这些生物概念,现结合平时的教学实际,谈谈自己的经验和体会。     

有效借助电子白板 优化学生概念学习

随着我国科学技术的发展,目前很多先进的信息技术手段被应用到了生活和工作的各个领域中。《义务教育数学课程标准》指出要充分利用现代化的教育教学手段来改变数学教学的方式,让现代化的教学手段成为解决数学问题的有效工具,让学生能够更好地投入到数学的学习中。在数学教学中概念教学相对枯燥,成为了教师教学的难点,为此可以充分发挥电子白板教学的优势,更好地开展数学概念教学,激发学生的学习兴趣。     

努力为学生的概念学习创设台阶

~~努力为学生的概念学习创设台阶$江苏省张家港市南丰中学!215628@王忠明     

积累数学活动经验,让概念学习灵性飞扬

在概念形成过程中,通过分析综合、抽象、概括等思维活动,从个别到一般,从具体到抽象,逐步把握一类事物的本质。这个过程实质上是一个学习过程,也是一种重要的思维活动。而数学思维水平的提高和数学思想方法的感悟往往是相伴相生、相得益彰的。在概念教学中,教师应组织高质量的数学活动,留给学生充分的时间和空间经历概念的概括活动,这样更有利于学生积累数学活动经验,更好地促进概念教学中思维能力的发展。     

浅析职校学生形成健康心理的条件

根据中等职业学校学生的年龄、生活、学习环境和心理特征,健康民主的家庭＂软环境＂、和谐鲜活的学校＂潜环境＂、主动适应竞争激烈的社会＂大环境＂是引导他们树立信心、学会自我调控、培养健全的心理品质、促进整体素质提高和个性全面发展必不可少的三个条件。     

如何让学生自主参与数学概念学习

概念是思维的工具,在概念教学中,教师要创设情境,发挥学生的主体作用,引导学生自主参与概念的发生、发展、形成与巩固的全过程,抓住概念的本质,主动构建概念网络,领悟概念中所蕴涵的数学思想方法.     

促进学生数学概念学习的策略

《数学课程标准》指出：＂有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。＂《现代汉语词典》对＂体验＂的解释是＂通过实践来认识周围的事物＂,因此,数学教学中应注重学生的真实体验。教师要引导学生乐于体验,唤醒学生已有知识经验,激励和促进学生全身心地投入到数学学习中,这样才可以将有效体验的理念落实到具体的教学实践中去。     

数学概念学习中提高学生智力参与的策略研究

学生的智力参与是指在教师的教学指导下,学生的智力动作向学习活动的投入.调查显示,目前大部分学生智力参与水平偏低.本文就如何提高学生智力参与水平提出自己的一些看法.     

地理概念学习策略初探

地理概念的学习是地理知识学习的基础。很多学生在地理概念的学习中往往只满足于听得一知半解。而把握不了地理概念的本质特征,结果造成了对地理概念的淡化、遗忘,继而影响到相关地理知识的学习。针对这种情况,本文探讨了地理概念学习上的一些有效策略。 一、地理概念的习得策略     

地理概念学习策略初探

地理概念的学习是地理知识学习的基础。很多学生在地理概念的学习中往往只满足于听得一知半解。而把握不了地理概念的本质特征,结果造成了对地理概念的淡化、遗忘,继而影响到相关地理知识的学习。针对这种情况,本文探讨了地理概念学习上的一些有效策略。 一、地理概念的习得策略     

数学概念学习策略的调查研究

研究当前学习策略的发展动态,分析影响数学概念学习策略的因素.把数学概念学习策略分为支持性策略和基础性策略两类,编制了数学概念学习策略问卷,探讨了高中生数学概念学习策略与学习成绩的关系.