平板电脑进课堂,我赞成

平板电脑作为一种新鲜事物,如同当初的录音机、PPT一样,也只不过是一种教学辅助工具而已。它既不能完全替代黑板的作用,也不能取代教师的主导地位,所以,我们也就没必要对平板电脑进课堂大惊小怪。但是,应该肯定的是,平板电脑进课堂最终会成为未来课堂教学发展的一种走向、趋势和必然。对     

平板电脑进课堂 教育规律为主导

问:平板电脑进课堂会给教学带来哪些变化?余胜泉:平板电脑进入课堂主要不是作为传递知识的媒介,而是作为一种认知工具,让学生利用平板电脑对知识进行转变、加工、表达、探究,利用平板电脑对知识进行协同,而不是简单地把知识数字化。平板电脑给教学带来的变化是改     

小小平板电脑 承载教育大梦想——北京市朝阳区白家庄小学的平板电脑进课堂启示录

随着信息技术的迅猛发展,人们手中的计算机已经从笔记本逐步向平板电脑、掌上电脑过渡。iPad2就是更新一代的平板电脑,它的出现受到无数技术前沿人士的青睐。平板电脑成为教师的教学帮手,听起来似乎不可思议,但是在白家庄小学,为了学生的发展,一切皆有可能。     

平板电脑进课堂——风乍起,吹皱一池春水

自2010年苹果iPad诞生以来,平板电脑给信息产业带来了新的冲击,"以PC为中心的时代将会结束"。在上述发展背景下,许多国家开始尝试在课堂教学中引入平板电脑,以探索新技术的教育教学应用,如美国、澳大利亚、新加坡等国家。实际上,对于平板电脑,国际上一直在进行一对一教学应用的研究。研究表明,平板电脑在知识创建、思维训练、动手能力、学习共同体的形成和建构数字化的学习环境方面能发挥重要作用。     

借助平板电脑开展低段识字写字教学初探

识字写字教学是小学语文低段教学的重点。平板电脑进入课堂,教师借助其辅助软件,突破识字写字教学难点;借助其个性交互功能,检测识字写字教学成效;借助其丰富的教学资源,拓宽识字写字教学途径空间,让学生在玩中学,在学中玩,真正实现信息技术手段与识字写字教学的高效融合。     

现代教育中平板电脑的应用前景

平板电脑的问世初期并未如乔布斯所预料的那样,"革命性"地改变全球人的生活。人们认为平板电脑是一个鸡肋,它既没有手机方便,也不如手提电脑功能齐全。然而随着时间推移,平板电脑的销售量却蒸蒸日上,很快成为人们手提袋中的新宠,人们追捧它比手机更加具有娱乐性,比手提电脑更加轻盈时尚,大街小巷中,公车铁路上到处闪耀着它活跃的身影。不知从何时起,也没有任何人的宣告,就这么自然地出现在课堂上,很多人恐惧它的出现,也有人质疑它的哗众取宠,但人们更希望看见它的出现能改变数十年未曾改变过的课堂格局。     

平板电脑试水课堂教学

近两年,随着硬件和软件环境的不断成熟,教育信息化由宏观的区域和校园建设逐渐走向微观课堂。课堂上现代信息技术的应用使得传统教学模式发生悄然变化,为新课改理念的实现提供了必要的支撑。平板电脑进课堂就是其中的一种。平板电脑相对于台式和笔记本电脑有着便于携带、互动性强等优势,教师在普通教室就可以开展网络教学,便于实现"一对一"的教学模式。     

基于平板电脑的互动反馈课堂教学构建

互动反馈技术作为一种新型教育手段,在课堂教学中逐渐被老师广泛应用,成为了课堂中教与学过程的重要辅助手段,其最大的优势就是真正做到了关注全体学生,从而提高课堂实效性。本文通过分析互动反馈课堂的概念和特征,从技术和教学应用层面上阐述了基于平板电脑互动反馈系统课堂的设计框架和模式。     

电脑进音乐课堂之管见

以往音乐课堂上所用到的教学工具不外乎录音机、录像机、投影仪、五线谱黑板、钢琴等，这些教学工具彼此相对独立，声像、图文很难有机结合，教师在操作这些教学工具时常常会顾此失彼，手忙脚乱。电脑则集上述各种教学工具的功能于一体，教师只需点点鼠标即可让学生获得单一的、交叉的、重叠的声、像、图、文信息，     

平板电脑让英语课堂“如虎添翼”

只有把平板电脑用在最需要的时候和最恰当的地方才能发挥其最大效能,这就需要教师的智慧。教师要懂得什么时候用什么样的工具最恰当,而非整堂课从头到尾地使用。并且,教师应考虑选用一些能保持课堂节奏的软件,做好充分准备,让学生把课堂时间有效利用起来,彰显教师的主导作用。     

平板电脑融入语文识字教学的个案研究

平板电脑融入教学的效果如何？学生学习兴趣是否提高？学生学习和教师教学有哪些变化？以台湾省某小学语文课班级为观察对象,观察一对一数字环境下学生通过平板电脑学习生字词的教学过程。通过质性研究的观察、记录、访谈、编撰、诠释的方法,分析平板电脑融入小学语文识字的真实教学效果,展示在一对一数字环境下个性化教学中,如何提升学生的学习兴趣,转变学生学习方式。     

平板电脑在语文教学中的运用

新课改提倡在教学中运用信息教育技术来提升学生的学习效果。平板电脑具有文字、图像、声音兼备的特点,运用在语文教学中比传统的教学手段有更多的优势,有利于学生的课前预习,能提高学生的课堂参与度,便于课堂及时反馈从而提高课堂效率,还有利于学生课后拓展和巩固。     

浅谈平板电脑在小学英语教学中的运用

当今社会互联网迅速发展,学校的教学模式也不可避免地受到互联网的影响,而且开始引入智慧课堂教学理念,通过线上和线下两方面结合,促进了教师与学生教学方式的转变,丰富了学生汲取知识的渠道。将平板电脑合理地运用于小学英语教学中,不仅创新了英语教学模式,而且实现了从传统多媒体灌输式教学到师生共同使用多媒体交互式教学的转变。     

电子白板结合平板电脑实现交互式课堂——以小学英语课为例

随着教育改革的不断深入和信息化建设的不断推进,交互式电子白板逐渐走进课堂,但自身一些局限性的问题亦随着应用的深入逐渐暴露出来。本文通过分析电子的极和平板电脑的优缺点,从平板电脑结合电子白板实现有效交互式课堂的角度,阐述了技术探寻带来的新发现。     

平板电脑辅助教学促进学生的主动沟通的个案研究

沟通能力是特殊学生顺利融入社会的关键要素之一.教授自闭症学生以一种恰当的沟通方式与人交往,为他们搭建与外界的沟通途径十分重要.文中研究采用单一被试A-B-A实验设计,检验平板电脑辅助教学促进低功能无口语学生主动沟通的实际效果.结果 表明,平板电脑辅助教学能够有效提升被试在实验活动中的主动沟通频率、语句长度和词汇量、沟通...     

依托平板电脑转变学习方式

随着课程改革不断深入,以现代信息技术为载体转变教与学方式已成必然趋势。“互联网+教育”能够真正实现技术与教育的深度融合,使课堂教学从基于知识传递走向基于个性学习和数据分析。依托平板电脑,为学生提供丰富的学习资源,对学生答题情况的实时统计分析和对比展示。平板电脑进课堂转变了教与学方式,不仅拓展课堂的广度,提高学生的参与度,更重要的是拓展课堂深度,凸显主体地位,实现深度学习,真正实现“减负提质”。