让作文成为孩子的享受

对于孩子们来说,童年应该是他们享受快乐、感受幸福的大好时光。然而说到作文,却往往会成为孩子们心头挥之不去的阴影,成为他们无奈的叹息。在实施新课程的今天,我们理应让作文放飞孩子童年的梦想,让孩子在童年的海洋里快乐徜徉。     

有一种记忆是曾经的痛——让每位孩子享受义务教育的阳光

有些事虽然时隔久远,但每当想起．我的心还是像被人揪住般阵阵剧痛。     

让孩子感受爱的阳光

随着社会的发展,教师的责任愈显重大。为了培养孩子们良好的个性品德和行为习惯,让他们在教师的教育下健康快乐地成长,使他们成为新世纪的建设者和接班人。教师应像太阳一样把真爱洒向每一个学生,让真爱温暖学生,去融化学生心灵上的坚冰。     

让孩子享受美术课堂

初中美术教育教学中往往存在重理论重技巧，却轻生活，忽视学生实际的现象，本文就这些问题结合自己多年的美术教育教学实践提出了几点建设性的意见和建议：在生活中精心寻找创作的源泉，激发学生的学习兴趣；调动积极因素，激起学生的创作兴趣；培养想象力，用信心架起孩子们成功创作的桥梁。     

陕西省镇安中学让山里的孩子享受一流教育

陕西省镇安中学创建于1942年，2002年被评为陕西省重点中学。多年来，镇安中学坚持以“三个面向”为指针，以创建省级一流重点中学和国家级明校园为目标，坚持“全面发展、全体发展、全程发展”的办学思想和“以人为本，为学生终身发展服务”的教育理念，抓住机遇，扩大规模，争创名校，现已基本实现“基础建设标准化、校园布局园林化、教学设施现代化、后勤服务社会化”的校园建设“四化”方略，形成了教学区、生活区、活动区分离的合理布局。     

让学生享受过程的兴趣

新课程强调合作与交流，给美术教学带来了一股清新的空气。力求通过营造宽松、自由的学习环境，尽可能使每一位学生在获取知识的过程中，学习自主性得到发挥，个性得到张扬，切实提高课堂教学效率。     

让学生享受音乐的美

以民歌为例，不同时期的民歌记录着不同时代的文明，不同地区的民歌叙述着不同地方的风情。为了让孩子们了解中国民歌，我专门上了一节题为“走近民歌”的音乐鉴赏课，帮助学生了解民歌的起源和发展，从民歌的曲调、节奏及演唱形式几方面，帮助学生鉴别民歌的不同体裁。通过教师范唱、听赏，进行比较，     

浅议新课程需要“阳光教育”

多年来的教学实践，使我深深地体会到，教师的工作，就是一个点燃与播种的过程，是用爱心去点燃学生心中希望的火种，用阳光雨露去滋润学生那求知若渴的心田。教育过程，就是一个播洒阳光的过程，就是—个付诸爱心的过程。谁能在教育过程中创设阳光情境、拥有阳光般博大的胸襟，谁就能赢得孩子们的真隋；谁能在孩子们的心中洒一缕阳光、播一粒种子，谁就会收获生机昂然的春天。     

让我们和学生一起享受轻松

由于自己长期担任初、高中年级的音乐教学工作，所以对小学的音乐课堂状况并不十分了解。每当听到从事小学音乐教学的同事抱怨“孩子太皮．上课太累。”时．也只能微笑着摇摇头．说两句安慰鼓励的话。直到近两年担任了小学音乐教学任务之后．其中的酸、甜、苦、辣才真正的——品尝。在教学过程中我发现：对音乐的学习．孩子们普遍有着比较浓厚的兴趣。     

让孩子享受优质的教育资源

什么是最好的教育呢？每年开学前。总有不少家长托门路出高价,想方设法把孩子送进那些实验学校。还有一些家长把孩子送到老教师家或去教育发达地区的名校寄宿。在这些家长眼里，好学校、好教师就是优质教育资源。让孩子享受这样的教育资源，当然就是受最好的教育。[第一段]     

让每棵小草享受阳光

优等生就像是人见人爱的花儿,沐浴在阳光之下,享受着和风甘露,吸引着蝴蝶蜜蜂;而后进生在一些老师的眼中,就像匍匐在这些花儿脚下的小草,没有耀眼的外表,没有馥郁的花香。但是,这些小草也同样渴望沐浴在阳光之下。     

让学生享受习作的快乐

作教学一直是小学语教学的难点,学生感到作单调枯燥,没内容可写,是苦差使,因此缺乏习作的兴趣。在“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,鼓励自由表达和有创意的表达”的新课程理念下．学生为什么仍旧不能自由地抒写生活,为什么感觉不到习作的快乐呢？经过较长时间的实践与思考,我认为．影响学生习作快乐的主要原因可以归结为以下三点：（1）忽视习作兴趣的激发,学生不想写;（2）缺习作方法的指导,学生不会写;（3）脱离学生的心理需要．学生不愿写。[第一段]     

让孩子阳光生活

社会发展让独生子家庭的孩子易冲动,喜欢受表扬,不喜欢受批评,再加上现在高商低能的现象让社会振惊,暴力、自杀等现象让人担忧,本文从注重孩子的心态、性格、阳光思维等方面进行了表述,家长能配合好学校,做好孩子的教育工作。     

让孩子享受语文学习

成功的语文教学是让孩子爱上语文学习,感受到学习语文是一种享受。教师在教学过程中应寻找学生乐于接受教育的“兴奋点”,通过各种形式让学生享受学习语文的快乐,让学生感知到学习语文是一种愉快的精神之旅。让学生享受语文,就要为学生提供一个温馨、和谐的课堂,倾注更多的人文关怀,让学生享受语文学习的人文环境;享受语文学科的美;享受参与语文学习的乐趣;享受语文中习作的快乐。     

让每个孩子享受成长的幸福

童年的时光是人一生中最美好最可宝贵的。远大的理想在这里孕育,高尚的情操在这里萌生,良好的习惯在这里养成,生命的辉煌在这里奠基。教育就是要让每个鲜活的生命都实现有意义的发展。我们努力把教学过程变成学生热爱学习,幸福成长的过程,让学生在生动活泼的教学过程中感受到学习的幸福。在100多年的历史进程中,     

让每棵小草享受阳光

雯,是我们特校一个知名度很高的学生。她具有多重残疾：耳聋,多动症,智力低下。不少老师既同情她不幸的遭遇,又被她多动的症状搞得不胜其烦,但又不能放弃她,对她不管不问。     

让孩子的童年充满阅读的阳光

四百零五万字,这是语文新课程标准对一个学生九年义务教育阶段课外阅读量所做的明确而具体的规定。“长成须读五车书”,社会、家庭、学校有责任为孩子提供一个洋溢馥郁书香的成长空间,用阅读开始孩子精彩的人生。那么,师长们如何做书海之中的一盏盏指航灯,让孩子穿行于一本本有趣的耐人寻味的书海之中,踏着书香前行？     

让孩子在享受教学的旅程中健康成长

语文学科作为工具性与人文性高度统一的学科。在渗透心理健康教育方面具有得天独厚的条件。小学语文教材中蕴含着许多培养学生良好心理素质的因素。在教学中，只有根据学生的需求。激发学生的兴趣。唤醒他们的情感。锻炼他们的意志。[第一段]     

让孩子享受读书的乐趣

陶行知指出：真正的教育,必须培养出能思考会创造的人。在语文教学中,教师应该珍视学生独特的感受、体验、理解,在生动的场景中激发孩子们的读书的欲望,享受读书的乐趣,收获愉悦,体验成功。     

在体育锻炼中享受阳光

4月29日上午10时，上海百万青少年阳光体育运动在全市19个区县同时启动，160万中小学生享受体育的魅力、运动的快乐。扯铃、跳皮筋、拍毽子、造房子……这些曾经风靡的弄堂游戏经过课程改革的“加工改造”重返校园，成为上海学生实施体育教学、开展体育活动的重要形式，也成为全国亿万学生阳光体育运动上海区域的最大亮点。[第一段]