简论社区教育的基本特征

社区教育除了具有成人教育的一般特征外,还具尚有区域性、全员性、广泛性、综合性、多样性、社会性的特征。认真分析研究这些特征,对构建终身教育体系和学习化社会具有重要意义。     

教师教育和谐发展简论

社会主义和谐社会建设赋予教师教育以和谐使命。履行这一使命,实现教师教育和谐发展,是构建和谐社会背景下教师教育的应有之义。 一、教师教育和谐发展的基本内涵 教师教育和谐发展包含两个层面的内容,其一是教师教育的内部和谐,即教师教育内部诸要素的有效结合,使其符合教师教育规律,形成培养和造就优秀师资力量和优秀教育研究人才的长效机制：其二是教师教育外部的和谐,即教师教育适应社会需要,与基础教育的和谐。     

当代教育发展的基本特征与高师教育改革

高师教育作为培养教师的摇篮 ,在未来知识经济发展中将发挥重要的作用。站在新世纪的高度 ,根据当代教育的基本特征 ,用全新的战略眼光审视高师教育 ,确定高师教育改革与发展的方向 ,已成为刻不容缓的任务。一、当代教育的基本特征2 1世纪是充满竞争的世纪 ,为了在世界竞争中占领先地位 ,各国的专家们都把新世纪的教育作为议论的热点 ,研究教育发展的策略 ,把教育作为头等重要的未来事业。当代教育发展呈现如下特征。1 重视素质教育。中共中央、国务院作出关于深化教育改革全面推进素质教育的决定 ,这是为加速实施科教兴国战略作出的又一重…     

当代情感教育的基本特征

用现代综合的思维方式看待、追求与实际操作情感教育,我们发现,当代情感教育区别传统情感教育和近现代的逻辑理智教育,是在于它是科学与人性(价值)重新塑合起来的形态。这一鲜明的具有时代精神的基本特征,可从以下三个方面加以把握。     

新时代音乐教师教育一体化发展的基本特征

新时代音乐教师教育的一体化发展,有效统整了职前教育、入职教育和职后教育的阶段优势,为培养符合新时代发展要求的高素质专业化音乐教师提供了重要保障。教师教育一体化发展立足音乐教师专业发展的价值取向,保证了音乐教师教育的专业性;同时,也体现了音乐教师终身发展的基本理念,突出了音乐教师连续培养的实践追求。深入把握音乐教师教育一体化发展的基本特征,对于推动新时代音乐教师教育的高质量发展具有重要价值和意义。文章从当前教师教育高质量发展的视角出发,对音乐教师教育一体化发展的基本特征进行分析和思考。     

当代国际教师教育的发展

许多国家都致力于优先发展教育,对教师队伍从“量”的需求逐渐转变为对“质”的急需,对教师素质的关注也达到了前所未有的程度。本文力求通过分析世界各国教师教育现状,总结其发展的若干特点,进而对我国推进教师教育改革带来一些启示。一20世纪下半叶,许多国家将教师专业发展纳     

论当代教育思想的基本特征

教育是一项古老而神圣的事业。教育思想作为教育实践活动之镜同样源远而流长,它犹如一条滚滚东逝的长江大河,穿行于人类历史文明之间,并仍在不知疲倦地继续向前奔流。从历史的角度看,“当代”不仅是时间上的流畅、绵延,更是一个蕴涵着丰厚内容、存在着深刻变革的时代,无论是政治、经济、文化,还是人们的思想观念都发生着翻天覆地的变化。而当代教育思想也绝不仅仅是时间上的界定划分,更在于它与当代社会相契合,与时代精神相呼应,与人民之需相映照。     

简论美国历史发展中的基本特征

美国只经二、三百年的高速发展便成为世界上年轻而又富有影响的国家。本文概略叙述美国从殖民地的建立、发展到独立之后的一段时间成为世界强国的历史,扼要阐明美利坚民族的融合过程,评说美国历史坎坷不平的发展道路及其多元文化的特点。     

论当代教育思想的基本特征

当代教育思想基本特征表现为鲜明的人性化特征;蕴涵着浓烈的生命意识,关照独特的生命主体;强调学生的创造性和创新性的培养与生成;关注学生个性的发展,还原学生的主体地位,并关照学生个人的幸福;注重教育的生态学意义,引入"生态伦理教育价值观";强调教育和人自身的完整性等等。当代教育思想犹如一个浩瀚的大海,博大而精深。因此,当代教育思想基本特征的认识是一个不断深化的过程。     

论当代教育思想的基本特征

教育是一项古老而神圣的事业。教育思想作为教育实践活动之镜同样源远而流长．它犹如一条滚滚东逝的长江大河．穿行于人类历史文明之间．并仍在不知疲倦地继续向前奔流。从历史的角度看．“当代”不仅是时间上的流畅、绵延，更是一个蕴涵着丰厚内容、存在着深刻变革的时代．无论是政治、经济、文化，还是人们的思想观念都发生着翻天覆地的变化。而当代教育思想也绝不仅仅是时间上的界定划分．更在于它与当代社会相契合．与时代精神相呼应，与人民之需相映照。     

当代老挝教师教育的发展状况

老挝在教师教育方面不断作出调整改革,尤其是近年来出台的一系列政策,促进了教师教育的发展。在解决教师的数量与质量问题上,老挝都取得了一定的成效。     

简论当代大学生理想教育

大学生富于理想,但每个人的理想差异比较大,思想政治工作者要引导他们把个人理想同社会需要结合起来,立足本职向前看。理想是与奋斗目标相联系的有实现可能的想象。大学生富于理想、憧憬未来。理想是他们学习生活的目标,也是学习生活的动力。大学生具有什么样的理想,不仅直接影响到个人的成长、人才的优劣,而且关系到社会主义事业的兴衰。所以,要特别重视对大学生的前途、理想教育。教育的针对性有赖于把握对象的特点,需要弄清大学生的理想有什么特点。一、理想的层次性和阶段性理想是一个主客观相联系的、因人而异的、多层次的系统…     

专业教育模式当代变革的基本特征

文章对我国高校1980年以来专业教育模式变革的基本特征进行分析,把握其新的演进走向,对我国高校中正广泛、深入开展的人才培养模式改革有着重要的启示。专业教育模式在培养重心上出现了从模式化到个性化的位移,在专业知识上出现了从知识分割到知识会聚的重组,在教育时空上出现了从封闭到开放的拓展。这些与经济社会结构和学校自身传统相结合的、相同或相异的成分,带有结构化、体系化的特征,形成了多样化的新型专业教育模式。     

简论审美教育的当代使命

构建和谐社会是当前我国社会发展的重要目标,为此,审美教育应当承担起时代赋予的新的历史使命。守护和谐家园,培育和谐精神是时代赋予审美教育新的历史使命,这是由审美教育的内在特点和构建和谐社会时代诉求决定的。     

简论德国职校教师教育

鉴于中国职校教师教育的发展与德国经验的密切关系,本文选择德国职校教师教育这一主题,梳理了德国职校教师教育发展的基本脉络和以专业教学论为中心的特点,并就职校教师教育中的两个典型难题专业学科与教师职业的关系,以及教育教学理论向教学实践能力的转化,分析了德国职校教师教育面临的挑战,探讨其对中国教师教育可能的借鉴意义。建议从专业教学论的内容层面开展合作,关注教师教育的模式设计,从人员、体制上保障,通过合作科研来实践其中的多学科、多地点的合作关系。     

中学化学教师教育技能简论

中学化学教师除应具备扎实的专业知识基础外，还应具备优秀健全的教育技能．此处所说的教育技能并不同于一般的课堂教育技能，它是由多方面因素组合而成的，其相互间有着密切的联系，内容包括以下几个方面：1全面了解学生的能力全面了解学生，是指学生的个性心理特征和学生心理规律以及学生原有的知识基础，知识和技能的质量，智能发展水平，兴趣、爱好和需要，思想方法和学习能力，学习方法和学习习惯等情况的了解．对学生实际情况的全面了解．首先，要求教师必须具备敏锐的观察能力．教育家赞可夫曾说：“对一个有观察力的教师来说，学生…     

简论实现教师教育一体化

教师教育职前培养和职后培训逐步沟通,不应是两个机构的简单合并,而应按照教师专业发展的不同阶段,对教师的培养和培训通盘考虑,整体设计,并不断改革创新,努力实现教师教育一体化。     

简论物理教师的教育新理念

当今社会发展和我国目前教育现状，要求教育具备现代教学观，实现由应试教育向素质教育的转化。素质教育下的全面发展教育、创新教育、研究性学习、终身学习等现代教育观念逐渐变为我们的教育实践，而实施创新教育，培养学生创新能力，核心在课堂，关键在教师。笔认为当代物理教师应树立以下教育新理。     

当代职业学校学生心理发展的基本特征

当代职业学校学生心理发展表现出年龄特征、个性化特征、社会化特征以及职业化特征。职业教育应遵循职校生心理发展的基本规律,把握职校生心理发展的时代特征,树立促进职校生心理发展的现代教育理念。