我和孩子说“哑语”

体育游戏结束后,孩子们陆续回到了活动室。有趣的游戏环节激发了孩子们的兴趣,使得他们爱玩、好动的天性得到了极大的释放与满足。因此,他们仍然沉浸在刚才的游戏氛围中,兴高采烈地谈论着。眼看午餐时间就要到了,我试图用语言和手势提醒孩子们安静下来,可是收效甚微,活动室内依旧是闹哄哄的一片。我转念一想,     

合理使用游戏室是关键

长期以来,由于我园地方窄小,给开展创造性游戏带来了很大的困难.一是演戏材料如何补充与收放;二是如何组织幼儿的交往;三是如何发展游戏的主题等.活动室太小对幼儿自主自愿地参与游戏有一定的局限.在实践的过程中我们加强对有关游戏理论的学习,认识到创造性游戏是以幼儿想象为中心,主动地、创造性地反映现实主活的游戏.教师的任务在于创设良好的游戏环境,为幼儿提供适宜的空间、时间和游戏材料,使幼儿在与环境的相互作用中,满足需要,获得发展.在理论的指导下,我们进一步分析了幼儿园的实际情况,感觉到只有建立游戏室才能从根本上解决存在问题,让幼儿成为游戏的小主人.于是我们利用幼儿园的一块空地,建起了一幢游戏室,游戏室的建立一度成为家长及各界人上的热门话题,赞扬声络绎不绝,同时孩子们也为自己能走出32平方米的活动室到这个充满童话色彩的游戏室活动感到自豪与兴奋,我们也由此感到自己是大幼儿做了一件大好事,但冷静下来,我们要面对的是从在活动室玩游戏到游戏室玩游戏这一过渡,如果把握不好,不但游戏室的作用功亏一篑,甚至可能会扼杀了孩子在游戏中的主动性、积极注、创造性,为此我们注意抓好以下三方面的工作:     

专门化的大型游戏室好不好

近年来,一些地方的一些幼儿园,出现了为幼儿开展角色游戏、科学游戏而创设的专门化的大型游戏室。这些大型游戏室有的是利用幼儿园原有的音体活动室,有的则安排在单独的一间大屋子里,还有的幼儿园甚至用一整幢楼来建“游戏城”。这种专门化的大型游戏室按内容来分,一般有角色游戏室、玩具室、科学游戏     

一只壁虎

一天下午,我在打扫幼儿活动室时,忽然发现墙角有一只壁虎,胆小而又毫无思想准备的我,被吓得“哇”地惊叫了起来。当回过头来看见了十几双眼睛怔怔地看着我时,我这才意识到自己刚才的失态:平时总教育孩子们要勇敢、大胆,鼓励他们做一个坚强的人,     

没有一个完美的人，只有一个完美的团队

新的一学期开始了,下午有一堂游戏课,离上课时间还有5分钟,我来到活动室,和孩子们一起准备活动器材。这节课我主要安排了一个活动“运果冻”的游戏。     

同一主题下的科学活动室探究性游戏实践与评析

<正>在科技高速发展的今天,科学教育的重要意义不言而喻。我园地处苏州独墅湖科教创新区,正是在这样的大环境背景下,我园致力于利用科教创新区内的科学教育资源开展科学探究性游戏活动,除了在日常教育教学、班级科学区角进行科学探究性游戏活动,我们还着力于通过幼儿园开设的科学活动室开展丰富多彩的科学探究性游戏活动。在科学活动室里,有众多琳琅满目的科学玩具,有认知类的动植物标本、人体演示标本和各种日常生活中能见到的     

适宜?不适宜?

适宜？不适宜？执笔／汪荃适宜行为１把活动室分割成一个个的游戏区,每个区有自己独特的布置,有明显的标记;游戏区尽可能安排在活动室四周,中间可做活动区之间的通道,也可做临时游戏场所。区与区之间既封闭又开放。２把积木区安置在远离幼儿来往走动较多的地方,...     

钢琴上的“镜子”

我们班活动室比较小,钢琴只能放在墙角。教师弹琴时必须扭转身,才能看到孩子们。这样一来,当教师弹琴时,少数对音乐不太感兴趣的孩子,往往“乘机捣乱”,弄得我无可奈何!.说来也真巧!一次,我打开钢琴,忽然觉得眼前一亮,     

引导幼儿入睡妙招

对于刚升入小班的幼儿来说,午睡是最头疼的事情。今天,吃过午饭,散完步,我带领着小朋友回到活动室,刚才还有说有笑的蓓蓓小朋友,马上就哭了起来。我怕其他小朋友受到影响,就赶快采用游戏的方法转移幼儿的注意力,把幼儿的注意力吸引过来。这一招还真奏效,其他幼儿没有跟着哭闹。我灵机一动,何不尝试用此方法引导幼儿入睡。当组织完幼儿喝水、入厕后,就和小朋友玩起了“听音”的游戏。游戏是这样的:“先请小朋友们听一听,活动室有什么声音?”由于活动室声音嘈杂,小朋友们说:“什么声音也听不见!”接着,我就用神秘的语气告诉他们说:“老师听见…     

孩子最喜欢的学习

那天我园开展游戏观摩活动,我走进中班活动室,孩子们正在玩“小不点儿服装店”的游戏,我也就自然地参与进去。当“营业员”问我需要什么服装时,我脱口说出了一件“货架”上没有的服装,这可让“营业员”犯了难。看到这一情形,     

营造数学乐园

我设计了一堂《数学乐园》实践活动课。选择了没有桌椅的活动室作为教学的场所，并且把活动室布置得像一个游乐园，把数学迷宫、对口令、送信、投球等游戏安排在合理的位置。把“１０以内数的顺序”知识运用于“走迷宫”游戏中，把“１０以内的加减法”知识运用于“送信”游戏中，把“一个数比另一个数多几少几”的知识运用到“投球”游戏中去。除了教材的游戏，我还增添了一个“拍手”游戏，渗透了“多些、少些、同样多”的知识。学生通过“走迷宫”，复习了“１０以内数的顺序”。我要求学生在“数学迷宫图”里尽可能多的画出不同的路线，…     

我院活动室环境的创设

我院活动室环境的创设齐华幼儿园活动室是幼儿生活、学习和游戏的主要场所。幼儿身心的健康发展与活动室环境的创设，有着密切关系。近年来，我院在创设良好的活动室环境，发挥活动室环境在一日活动中的教育作用方面，进行了一些探索，取得了一定成绩。下面谈谈我们的具体...     

让孩子们愉快地走进活动室

在我从事托儿所多年的工作中,发现有些孩子早上入园离开亲人时常常会产生不愉快的情绪,甚至哭闹紧抱着妈妈不愿走进活动室。为了让孩子愉快地走进活动室,我根据孩子爱游戏的心理特点,在晨间接待时为孩子们创设了一个宽松有趣的游戏环境,收到了较好的效果。我将小椅排成1～2个长方形作为汽车,其中一边少摆一张木椅为车门。早晨孩子们在父母带领下走到活动室门口时,我热情地向他们问好,并告诉他们说:“今天我们要到动物园去玩,你们看有两辆汽车等着小朋友呢!快请妈妈去上班,我们买车票上车啦。”(车票是记载孩子健康与否的两种花卡片)两岁多的毕生,由于母亲早出晚归很少接送他,只要妈妈送他入     

培养幼儿认识五线谱的有效途径

由于识谱活动需要幼儿听觉、视觉、触觉等多种感官综合作用,刺激脑细胞的发育,使幼儿的智能得到提高。因此,我对大班的幼儿进行了五线谱识谱能力的培养。 因为兴趣是推动主体积极认知某种事物、主动介入某种活动并与肯定性情感相互联系的一种心理倾向。它的形成与存在可使幼儿主动配合教育。因而我首先从培养幼儿兴趣出发,在认识五线谱活动中运用富有趣味性的游戏对幼儿进行训练。 活动室是幼儿学习、游戏、生活的地方。当我在墙壁贴上五条彩色的长线条时,立即引来了幼儿的好     

我班的“服装角”

春季,气温增高了,幼儿的游戏活动也逐步增多。由于一日内天气变化较大,幼儿在游戏中常常出汗,此时若处理不好,便容易伤风感冒。为了给幼儿提供一个良好的环境,保证他们健康地成长,我在活动室的一角开设了一个幼儿“服装角”。“服装角”内有一排幼儿衣架、两张长条桌和几张小凳。幼儿游戏时,我便细心观察,发现热得出汗或活动过量的幼     

创意地面棋(体育游戏)

<正>一、游戏价值我园拥有颇具特色的多个活动室,其中"棋类室"很受孩子们喜欢,他们总会在棋类室中三五成群地开展桌面棋类游戏。同时,我园正在开展"高质量2小时户外活动"的研究,所以我们考虑将两者进行结合。我们把"棋类室"的"桌面棋"转化为"地面棋",定位为玩棋,在游戏中同乐,关注过程,逐步理解规则,促进幼儿多元智能的发展(手口一致点数,认识图形,建构、发展协商等能力)。在游戏过程中利用低结构材料的可塑性建构棋谱,即自我建     

和乔在一起的日子

我第一次见到乔的时候是个大风天。风把垃圾、树叶和白色的破纸片儿一齐往天上吹。这是我家从另外的地方搬到这条街的一天,在大人忙碌的身影里,6岁的我一个人倚在墙角里,左手紧紧攥着一擦糖纸,右手随意地抠动墙角里潮湿的墙皮。然后我就看到了她。我看到她时,刚好有一张脏兮兮     

该狠心时莫回头

自从托小班的小朋友入园以来,教室的窗背后,户外的栏杆外,几乎每一个可以看到活动室的隐蔽地方都站着家长。我非常理解父母们的心情,他们希望看到孩子什么时候能停止哭泣,是否得到了老师的关注,是否加入了同伴的游戏……但问题是,家长的不安和关心并不能     

关于幼儿园区域活动设置与管理的几点思考

《幼儿园工作规程》提出了幼儿园教育工作的原则之一是“创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件”。在幼儿园的活动室和可利用的地方,为幼儿创设灵活多样的活动区,供幼儿自由选择游戏活动,让幼儿真正成为环境的主人,这是对《规程》精神的贯彻与落实。     

执著的生命

造物主很仁慈,她让大树拥有魁梧的英姿和枝繁叶茂的华盖;让鲜花拥有娇艳的容颜和沁人心脾的芳香。虽然没有给小草任何视觉上的倾慕,却给了它最珍贵的品质——执著的生命。你们注意到了吗?在灰暗的墙角、泥缝,有小草;在陡峭的山峰,有小草;就连荒无人烟的地方仍然有小草在生长……我家宿舍楼下,在一个灰暗的墙角就生长着一排嫩绿的小草,每当我经过那儿,都会有阵阵清香扑鼻而来。但是不管小草多么嫩绿清香,又有谁会注意?小草在人们心中的地位始终是平凡、卑微的。有几次,我看到一些小朋友玩“伴家家”游戏的时候把小草几乎都拔光了,我看了都同…