从经验到科学——素质教育原则探析

中小学实施素质教育已从观念的转变进入到实质性的操作阶段,如何使素质教育的理论和设想转变为广大中小学教师的实际行为是目前人们普遍关心的问题.从近年来中小学实际状况来看,有两个倾向性问题值得注意:其一是一些教师对素质教育的本质缺乏科学的认识,仍未摆脱传统经验的束缚,盲目性、随意性的操作使素质教育重蹈应试教育的覆辙;其二是     

中小学实施素质教育的探索

一、实施素质教育首先需要统一认识中小学由应试教育向素质教育转轨,首先应该是教师观念的转变。从微观上看,实施素质教育要树立正确的学生观、教师观和学校观,这涉及到学校的办学方向、培养目标、课程结构、人才标准、评价体系等诸多方面。宏观上教育观念的转变,就是...     

对少数民族地区中小学素质教育发展的思考

走向素质教育是我国的一项大政,当前,全国范围内部大力推进素质教育,但应该认识到,实施素质教育必须有条件保障,这是前提,否则无法实施.笔者就“如何保障中小学素质教育的实施”谈起,主要从四个方面进行论述:第一,是教育观念;第二,是校长素质;第三,是教师素质;第四,是课堂教学.要保障中小学素质教育的实施,必须要转变教育观念,提高校长、教师的素质,改革课堂教学,树立新型的课堂观念.     

中小学师资培养的策略

《中国教育改革和发展纲要》提出：中小学要由“应试教育”转向全面提高国民素质的轨道。中小学由“应试教育”转变为素质教育,是基础教育内部深层次全方位的改革,教师是这场改革的主力军。因为,只有高素质的教师才能把素质教育真正落到实处,培养出高素质的人才。然而,当前全面实施素质教育的障碍之一,就是教师队伍的整体素质偏低。泪罗、烟台等地推行素质教育的经验表明,没有一支高素质的教师队伍,全面实施素质教育就会缺乏坚实的基础,缺乏内在动力。因此,中小学教师培养如何适应素质教育的要求,是一个非常现实而重要的问题。借…     

实验教学中亟待解决的问题

几年来,随着教育优先发展的地位不断落实。特别是通过“普九”,我区中小学的实验室建设和教育条件装备工作有了长足的发展,为实验教学的开展提供了条件保证。但是,从最近全区实验教学工作的检查中发现,还有不少不尽人意的问题。笔者就实验教学中亟待解决的问题谈几点看法。一、提高认识,更新观念由于受传统教育观念的长期影响,有一部分学校的校长、教师还没有真正从思想上解决从“应试教育”向素质教育的转轨,还没有认识到实验教学是搞好中小学素质教育的重要手段,素质教育往往讲得多,做得少。还有一部分校长、教师对实验教学的认识还存在偏…     

教师素质是实施素质教育的关键

教师是素质教育的最直接的实施者,教师素质的高低,直接关系到素质教育的成败。全面提高教师素质,使广大教师适应素质教育发展的需要．是一项十分紧迫而艰巨的任务。从目前教师素质状况来看,形势不容乐观。据上海市教科院智力开发研究所的一项调查表明,当前中小学教师队伍中普遍存在的一些问题与不足是：缺乏对素质教育观念的正确认识,认为素质教育就是在目前的教育教学中增加一些课外活动而已;教育教学观还停留在教会学生掌握知识和训练学生掌握技能的层面,忽视对学生人格、品格等方面的培养;教师的业务知识和教学能力还不能满足实…     

农村小学数学教学中如何实施素质教育

在小学教育中,数学教育是一个重要的基础过程,特别是对学生实施创新、全面落实素质教育要求尤为重要。农村小学素质教育要立足于实际教学,结合当地教育特色,树立新的教育思想,教育、教学观念不断革新,由传统式教学向开放式教学转变,由以教师为中心的教育教学观念向以学生为主体的教育教学观念转变,由抽象的数学问题教学向问题情境教学转变。教师要运用各种生动活泼的教学手段,让学生多动手操作。     

面向素质教育的教学目标结构刍议

一、问题的提出教学目标作为教学系统的核心要素,制约着教学活动的结构。长期以来,大多数教师的课堂教学结构没有产生质的变革,其根本原因就是以“双基”目标为中心的目标结构导致了以知识为本位的教学模式,并扎根于教师的日常教学观念和行为中。现在,人们热衷于进行的各种素质教育目标体系或学生素质结构的理论研究,对在课堂教学落实素质教育起了一定的作用。这种作用仅是把宏观的素质教育目标作为一种教育思想,去转变教师的教育观念,影响教师的教育行为。但如何把宏观素质教育目标转变为便于教师操作的具体的教学目标,并以此来改…     

关于推进素质教育的若干问题的思考

九七年七月起,国家教委、省教委相继出台了关于在中小学深人实施素质教育的意见。在中小学全面推进素质教育,势在必行,形势逼人,这也是发生在基础教育领域的一场深刻的变革。中小学既然以提高学生的素质为目标,就必须面向全体学生,全面提高学生素质。但是由于“应试教育”影响了多年,一些陈旧的观念在人们的头脑中不能一时消除。因此,全面积极地推进素质教育,有几个问题不得不令人思考。 首先是更新观念,正确理解“应试教育”与“素质教育”的本质区别,消除误区的问题。更新观念不单纯是教育行政部门与学校的教育思想的转变,只有整个社会的教育观念的更新转变,才会有素质教育的。而“应     

中小学体育教学中存在的问题与对策分析

随着素质教育的实施,健康教育也越来越深入人心,体育教学的课程理念、教学结构、教学方法、评价方式等都发生了深刻的变化。但我们也发现,目前中小学体育教学中仍然存在着一些问题,这就需要教师转变教学观念,不断优化教学方法,采用多样化的评价方式,提高体育教学的效率。     

浅谈中小学教师知识结构的构建

自从第三次全教会以后,作为全民素质教育的重要组成部分──中小学的素质教育进入了一个新阶段。它对学校、教师、学生、社会、家长都提出了新的任务和新课题。首先给全体教师提出了新课题,使全体教师面临新的考验和挑战,因为高素质的教师是培养高素质学生的保证。没有高素质的教师素质教育就是一空话。素质教育的新形势对中小学教师的素质有许多要求,但针对目前我们中小学教师的实际,构建科学的知识结构是当务之急。 一、当前中小学教师构建科学的知识结构具有特殊意义 所谓的知识结构指的是个体或群体拥有的知识的种类、深度层次以及…     

试论教师教育观念的转变

从应试教育向素质教育的转变中隐含着一个极为重要的教育内容,即学生的发展与教育的关系。作为素质教育的实施者教师,则必须适应新的教育观念和教学模式,提高自身素质,树立现代的教师观,并使其在实际的教学过程中体现出来。１．教师职能观念的转变在旧的教育体制中,...     

试分析比较中美两国中小学的教学质量

如何看待中美中小学教学质量,已成为教育界乃至社会十分关注的问题.开展对中美两国中小学教学质量的分析研究,对于促进广大中小学教师教学观念的转变,全面实施中小学的素质教育,具有重大意义.……     

挖掘中学图书馆潜力积极为素质教育服务

素质教育的本质就是全面贯彻党的教育方针,为国家培养出能够适应21世纪的人才。这就要求中小学图书馆的工作应当贴近我国基础教育的实际,贴近师生们的实际需要,更新观念,放开思想,扎扎实实为基础教育服务,使中小学图书馆成为对学生进行素质教育的重要基地,成为弥补课堂教学不足的新的教育方式和途径。     

谈浦北县中小学素质教育的难点和对策

广西浦北县中小学教育于１９９５年下半年通过自治区组织验收 ,已实现了普及九年义务教育 ,并多次得到自治区、钦州市奖励表彰。但是 ,实施素质教育的深广度还很不够 ,片面追求升学率的思想还不同程度地干扰破坏素质教育的全面实施 ,在实施素质教育过程中还存在着一些难点 ,现结合我县当前的实际情况 ,就今后全面实施素质教育 ,谈谈自己的一些看法。一、当前中小学开展素质教育遇到的难点难点之一 :教育观念守旧。我县乡村基础教育占全县教育的９０%以上 ,社会上和学生家长一般认为 ,供孩子上学念书 ,就是为孩子跳出农门创造条件。使学生升…     

农村教师应提高自身的素质

农村教师是农村中小学教育的主力军 ,是农村中小学校实施素质教育的核心。农村教师自身素质如何 ,直接影响着广大农村中小学校素质教育工作的实施 ,因此 ,笔者认为 ,农村教师应不断提高自身素质 ,以适应素质教育对教师素质的要求。体现在以下几方面 :一、思想素质　强化教师的思想素质就是要求教师要转变教育思想 ,摆脱“应试教育”的束缚 ,树立起“教书勿忘育人”的观念。应着重抓好三个转变 :一是教育目标的转变 ,就是要以提高全体学生的素质为目标 ,不求人人升学 ,但求个个成才 ;二是转变人才质量观念 ,不能把考上中专、大学作为唯一标准…     

素质教育背景下的英语教学创新

所谓素质教育,就是以人为本,根据个人发展和社会发展的实际需要,以全面提高学生的基本素质(包括文化素质、思想道德素质、心理素质和身体素质)为目的,以尊重学生的主体性,注重开发学生的内在潜能,注重培养健全的个性为特征的教育。而长期以来,英语课堂以教师为中心,以讲授为主,过于强调语言知识的灌输。要改变当前英语教学现状,解决上述问题,就必须在英语教学中推行素质教育,进行教学创新。这给英语教学提出了新的要求:一方面要转变教育观念,将英语教学中心由教师转移到学生,使教师从知识的传授者转变为英语活动的组织者和监督者;另一方面要…     

从中小学素质教育看高等师范院校的人才培养

实施素质教育的关键是要有一支高素质的教师队伍。作为中小学教师摇篮的高等师范院校如何转变教育观念,完善管理体制,调整人才培养目标以适应中小学素质教育改革的需要应该作为重点课题来研究。近几年来,高等师范院校向中小学输送的毕业生整体质量有下滑的趋势,其中涉及到一些较深层次的问题,值得深思。     

当前农村教师信息技术培训的现状与分析

在农村中小学教育信息化过程中,应用信息技术转变传统教育的思想和观念,提高教师队伍的信息素养,是推进中小学教育信息化的关键。本文从当前我国中小学教师信息技术能力普遍不高的实际出发,分析教师信息技术培训的现状,结合中小学教师信息技术能力培训的总目标,就中小学教师信息技术能力培训的途径方面提出了相应的看法。     

浅析继续教育的几个问题

近几年来在全国开展的教师继续教育工作 ,使广大教师的教育观念得以更新 ,逐步改变了陈旧落后的传统教法 ,教育教学质量不断提高 ,学生的全面发展有了一定的师资保证。但是 ,这项工作中还存在的一些问题 ,严重地干扰和影响了中小学继教工作质量的提高 ,制约着中小学素质教育工作的顺利开展和深入推进。笔者就当前中小学教师继教工作中的几个突出问题作一些剖析 ,供广大教育工作者参考。一、观念更新须落实在行动 ,体现在管理过程思想意识是一切活动的驱动力。先进的教育思想来源于先进的教育理论 ,教育教学观念的更新和发展必然会推动教育教…