西藏自治区“十二五”时期科学和技术发展规划

在全面分析“十一五”时期西藏科学技术发展基本形势的基础上,根据西藏自治区经济社会发展的新形势以及《西藏自治区“十二五”时期国民经济和社会发展规划纲要》总体要求,依据《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006-2020）》、《西藏自治区中长期科学和技术发展规划纲要（2006-2020）》和《西藏自治区中长期人才发展规划纲要（2010-2020）》,制定西藏自治区“十二五”时期科学和技术发展规划。     

政策

文化部出台文化人才规划 文化部近日出台《全国文化系统人才发展规划（2010-2020年）》以以下简称《规划》）。这是文化系统第一部人才发展规划,也是《国家中长期人才发展规划纲要（2010～2020年）》颁布实施后,首个行业人才发展规划。     

贯彻实施两个《纲要》大力发展科普事业

最近，国务院相继发布了《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006-2020年）》（以下简称《科技规划纲要》）和（（全民科学素质行动计划纲要（2006-2010-2020年）》（以下简称“科学素质纲要》）。两个《纲要》的发布，不仅描绘了未来15年加强科技创新、建设创新型国家的宏伟蓝图，而且也吹响了加强科学普及、提高全民科学素质的进军号角。     

科普人才队伍建设的部门协作问题分析

2010年7月,中国科协按照《国家中长期人才发展规划纲要（2010—2020年）》的部署和中央有关领导同志的直接批示,制定并发布了《中国科协科普人才发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称《科普人才规划》）,决定在10年间在全国建成一支＂结构优化、素质优良＂、     

浅谈学校与企业对‘卓越工程师’的定位差异

"卓越工程师教育培养计划"(简称"卓越计划")是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》的重大改革项目。该计划旨在培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才,为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务。     

培育高水平创新团队 服务创新型国家建设

<正>今年,中共中央、国务院相继印发《国家中长期人才发展规划纲要(2010—2020年)》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》。人才规划纲要明确提出,要围绕提高自主创新能力、建设创新型国家,努力造就一批高水平创新团队;教育     

新形势下我国人才工作的现状与思考

2010年6月,《国家中长期人才发展规划纲要》(2010-2020年)正式发布.在《人才发展规划纲要》发布近两周年之际,对全国部分市(区、县)组织部长进行调查研究,以了解《国家中长期人才发展规划纲要》颁布两周年的实施现状,基于此,对新形势下我国人才工作提出一些思考与建议.     

高等教育大众化进程中关于精英培养的一些思考

2010年7月,《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》发布,明确指出：到2020年,高等教育大众化水平要进一步提高,毛入学率达到40。本文通过借鉴国外高等教育大众化之经验,提出在大众化过程中进行精英教育的具体途径。     

加大对民办高校的财政资助

民办高校作为我国高等教育体系的重要组成部分,近年来实现了较快的发展,为国家的经济建设和社会发展培养输送了大批人才。2010年发布实施的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》充分肯定了我国民办教育的贡献和发展地位。     

大学生创新创业能力培养分析

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提到高等教育要推进创新创业教育。如何培养大学生创新创业能力,文章以大学生创新创业能力培养的意义为出发点,浅谈了培养途径。     

浙江151人才工程:培养年轻学术技术带头人

正为深入实施人才强省战略,加快培养造就一批能够引领和支撑浙江省经济社会发展的年轻学术技术带头人,根据《国家中长期人才发展规划纲要(2010—2020年)》和《浙江省中长期人才发展规划纲要(2010—2020年)》精神,浙江省实施151人才工程(2011—2020年)。     

增强职业教育吸引力的战略思考

《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020）》（以下简称《规划纲要》）表示,将采取系列举措＂增强职业教育吸引力＂,但对如何扭转公众对职业教育的认可度、赢得公众支持缺乏系统关注。本文建议从收费政策、学历衔接、校企合作以及人才培养质量方面出台系列政策,提高职业教育吸引力。     

加快建设创新型云南

2006年，党中央、国务院召开全国科技大会，颁布了《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006-2020）》．作出了建设创新型国家的重大战略决策。     

学前教育专业学生科研能力困境及对策研究

新形势下,迫切要求加强幼儿教师师资队伍建设,提升幼儿教师科研能力,这同时也切合我国《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020）》中的明确要求。本文以此为背景,围绕学前教育专业学生科研能力困境及对策展开研究。     

国务院发布实施《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006—2020年）》的若干配套政策

为实施《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006—2020年）》（国发[2005]44号，以下简称《规划纲要》），营造激励自主创新的环境，推动企业成为技术创新的主体，努力建设创新型国家，特制定如下配套政策，     

发挥财政职能支持科技创新——国家“十二五”科技发展规划解读

科学技术是第一生产力,科技创新对于促进经济发展方式转变和经济结构调整、提高我国综合国力具有重要作用。中央财政始终高度重视对科技工作的支持,特别是“十一五”期间,深入贯彻落实《科学技术进步五》,按照《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006-2020年）》（简称《规划纲要》）和《国务院办公厅转发财政部科技部《关于改进和加强中央财政科技经费管理若干意见）的通知》     

七部委印发国家中长期科技人才发展规划

科技部、人力资源和社会保障部、教育部、中国科学院、中国工程院、国家自然科学基金委员会和中国科协共同制定《国家中长期科技人才发展规划（2010-2020年）》。     

加强实训基地建设 推行“双证书”制度 培养高技能复合型人才

本文根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的要求,结合自身的职教实践,阐述了加强实训基地建设,推行＂双证书＂制度与培养高技能复合型人才的关系,并提出了建设性意见。     

短讯

为学习贯彻全国人才工作会议精神,研究、落实《国家中长期人才发展规划纲要（2010—2020年）》和中央关于科协工作的重要指示,部署中国科协人才工作和调研宣传工作,促进国家科技人才队伍建设,推动国家级科技思想库建设,中国科协于6月7日-10日在中国科技会堂召开中国科协人才和调宣工作会议。（中国科协办公厅）     

立足我国科技创新实践，关注科学学研究新需求

<正>作为政策部署和深化改革的阶段性目标年份,2020年注定将是不平凡的一年。党的十八大报告提出我国将在2020年全面建成小康社会;《国家创新驱动发展战略纲要》提出到2020年进入创新型国家行列。2020年也是我国规划交替期,是"十三五"规划全面完成、"十四五"规划框架启动的年份;是《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006-2020)》的目标之年,是《2021-2035年国家中长期科技发展规划》研究编制工作的启动之年。促进中国特色社会主义进入可持续发展的新时代,为2050年建设社会主义现代化强国奠定坚实基础,2020年对中国具有深远意义。