丹心育桃李

杨保兴老师是７０年代走上工作岗位的,先是在普通中学任教,１９８４年调到阳城县职业高中任数学教师至今。他忠诚党的教育事业,热爱本职工作,用满腔热血培育祖国新一代。１９８９年,他被国家教委授予“全国优秀教师”称号。沉重的家庭拖累没能拖住他前进的车轮,多种...     

一片丹心育桃李

我毕业于江苏教育学院政教系,一九八六年分配至沈高职校参加工作至今。在教海跋涉18个春秋的我,连续17年担任班主任工作。每当面对学生,我的心中总是升腾起无限期望。正由于我倾注了爱心,播撒着希望,在班主任工作这片沃土上,也不断收获着成功和喜悦。一、热心本职,耕耘不辍热心是班主任工作的源泉和动力,只有对这一平凡岗位的无比热爱,才能“燃烧自己,照亮别人”。“管理好班级,就是管理好学校”,这是职业学校校长常挂在嘴边的一句话。的确,中等职校生源素质的现状决定了班务工作的难度,班主任工作辛苦的程度常人难以想象,面对微薄的津贴,许…     

一片丹心育桃李

有人曾说过,一个好校长就是一所好学校。同样道理,一个好班主任就是一个好班级。我牢牢地记住了这句话,并以满腔热情投身于班主任工作。一、培养优秀的班干部在班级干部的选拔和任用上,每个班主任都有不同的想法和做法。为了给更多孩子发掘个人潜能的机会,我采取了班级干部轮流制。     

一片丹心育桃李

教育事业关乎中华民族的未来,承载千家万户的期待。唯有教育兴才有百业兴,而唯有合力兴教才有教育兴。公白镇教育事业趁着创建教育强镇的东风,精心研究出台了一系列政策措施,转变教育观念,提高教师待遇,整合教育资源,改善学校条件,提高教学质量,全力振兴教育。     

爱心育桃李

我不是画家，但我却有画家手中多姿多彩的笔，这笔能描述过去．描写现在．描绘未来：     

呕心沥血育桃李

他说：教师应如蜡烛一样,从顶燃到底,一直都是光明的。 如今的他,执教30余载,早巳是硕果累累,桃李满天下。然而,他的烛光,依然在照耀这一片贫瘠的大山,这大山里的教育事业。     

以人为本育桃李

梅县丽群小学自１９９３年９月开办以来，以“环境一流、设备一流、管理一流、质量一流、师资一流”为办学目标，积极推进素质教育，取得了喜人的办学成绩，２０００年被国家教育部确认为全国现代教育技术实验学校。该校根据素质教育的发展方向，提出了“兴趣、个性、素质”的办学模式，培养和引导学生对学习的兴趣，因材施教，提高学生整体素质。近年，又进一步提出了“１、２、３工程”：以提高学生整体素质为目标；争创名校、争当名师；开展以革新教学模式为目的的计算机辅助语文“四结合”教改实验，以改革教材内容为目的的小学现代数学…     

乐在山区育桃李

我是一个普通的藏族农家子弟，１９７８年毕业于青海省师范学校，在山区小学中度过了２３年的教师生涯。１９９３年秋天，我被组织上调到互助县五峰乡石湾阳生沟初小。 初建于 ７０年代的阳生沟初小，地处脑山的偏僻山村，交通闭塞，条件艰苦，建校后就一直没留住过老师。先后换了１０多个老师，一人独守一所学校，长的一年，短的二、三个月。我刚到阳生沟初小时，由于村上无钱，年久失修，这里几乎成了一片废墟，残垣断壁围着五间土房，窗户上没有一片玻璃，颓败的院落里杂草丛生，倒塌的大门一派萧条，校园成了山民的牧场。本村的学生宁可…     

挥洒甘露育桃李

人们常把教师比喻成辛勤的园丁,教师的工作就是用爱心修剪祖国的花朵。花不会同时绽放,这需要我们这些园丁耐心地等待,而这种等待犹如渔人手执鱼竿,镇定自若,等待鱼篓充盈、满载而归;犹如农夫在林间穿梭,剪枝施肥,浇灌打药,等待满园飘香、果实累累。“十年树木,百年树人”,教育事业的长期性和持久性,要求教师要有爱心、耐心、恒心,在给予每一朵花关爱的同时,更要耐心地等待每一朵花的开放。     

万代薪火育桃李

高校底色 作为一所百年老校,南京师范大学的前身可追溯到1902年创办的三江师范学堂,该学堂是中国高等师范教育的起源地之一.后历经两江优级师范学堂、南京高等师范学院等时期;另一源头则是1888年创办的汇文书院,后成为金陵大学,该校于1951年与金陵女子大学(金陵女子文理学院)合并为公立金陵大学.1952年,以南京大学师范...     

丹心育桃李 妙手著文章

丹心育桃李妙手著文章□黄强面对张克让先生所著的《滋兰树蕙录———我和我的学生》这本书,一般人若不细究,大约会认为这是一本讲大道理的普通读物,因而放弃阅读。但假如先能随意读完两篇,相信你会情不自禁地深入其中,且时不时报以会心的微笑。这是一本情趣盎然的书...     

无声润物育桃李

正"昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。试问卷帘人,却道海棠依旧。知否?知否?应是绿肥红瘦!"这是在上文学课吗?不是!是山东老年大学摄影班一年级二班的摄影教学课,任课教师姚新生正在借用古诗词点评学员的花卉摄影作品。老年大学的学员经历资     

扎根瑶山育桃李

四十年前,一位满怀豪情的广州青年翻山越岭,来到了穷困、偏僻的连南县瑶寨当教师。他就是易象筋。 易象筋毕业于韶州师范学校,一到瑶山,就被安排到深山瑶寨的火烧排小学任教。只懂广州话的易象筋,面对一群天真活泼,满口瑶语的读书娃,只能指手划脚地与他们“交     

乐在乡村育桃李

乐在乡村育桃李程惠堂同志自１９７８年担任霍邱县来店小学校长以来，带领全体师生艰苦奋斗，辛勤耕耘，改变了学校的落后面貌．实现了“一无多有、六配套”．校园内是“春有花．夏有荫，秋有果，冬有青”，素有花园式学校之称．教育教学工作也很出色．学校先后被评为县、...     

辛勤耕耘育桃李

您是无私的红烛,点燃着自己,照亮了别人。 您是辛勤的园丁,昼夜劳碌,换来满园桃李。 这些赞美之词,是一位已进入高等学府的学生写给我的,它表达了青年学生对人民教师的理解和敬佩之情。 由于教师特有的职业心理,每当我看到一批批学生建康成长,心里就感到无比的欢乐和幸福。     

丹心一片育桃李

丹心一片育桃李廖五洲宋悦郑，这个年轻的河南汉子，大学毕业后，被分配到一个他做梦也想不到的地方──甘肃礼县一中。刚到礼县的第一天，他惊呆了──怎么也不会理解，一个县城除了密密麻麻低矮破旧的民房外，竟然难以看到一幢像样的楼房。天哪！这就是自己今后将要工作...     

我以我心育桃李

正记得刚做班主任时,我对学生非常严厉,学生都很怕我。然而,学生的这种"怕"只是表面现象。这使我领悟到,班主任工作需要真心的付出、爱心的投入、耐心的等待,才会有所收获。一、真心——营造温馨的"家""班级是我家,人人都爱它。"这不仅是一句口号,而且是师生共同的行动。首先,要通过"班干部竞选"组建优秀的管理团队,并     

彭俊姣捧得丹心育桃李

以欣赏的目光，看待每一个学生的差异——这是彭俊姣老师的为师准则；以舒展的心灵在知识的天空里翱翔——这是彭三老师的治班理念；只要用心去倾听花开的声音，面前一定会是一片姹紫嫣红的花海——这是彭老师耕耘的信念。“把学生的差异当作一种资源来开发；把教育工作当作给学生点燃道德之灯的事业；把教育过程当作与学生共度的生命历程”——这是彭老师值坚持的教育理念。彭老师非常注重发掘每一位学生的妊处，关爱每一位学生的健康成长。     

汤大立留学归来育桃李

近日,记者走访了北京经济技术职业学院(以下简称“北经”)执行院长汤大立先生,作为一名在国外学习和生活过多年的归国学子.他创办了这所我国第一家由留学人员回国创办的具有独立颁发学历资格的普通高校。在百业俱兴的今天,国内的教育市场给留学生归国创业提供了广阔的施展空间。毅然回国,投身教育汤大立最初的身份是医生.他1984年考入上海第二医科大学口腔系,1990年入伍.先后