说“笑”

笑是人类交流最古老的方式之一。每一个人早在学会说话之前就掌握了这门技巧。发出特定笑声的人,如果让他重复这些声音,注定是徒劳的,因为他的发声器官已经没有那样笑的准备了。科学家发现,连续快速的笑声一般持续0．04秒～6秒。不论男女都是一样的。     

说“笑”

笑是人类交流最古老的方式之一.每一个人早在学会说话之前就掌握了这门技巧.     

说“笑”

大家夸我会观察,有个聪明小头脑!爷爷笑,呵呵呵呵胡子翘。奶奶笑,咯咯咯咯眼镜跳。爸爸笑,哈哈哈哈露自牙。妈妈笑,嘿嘿嘿嘿扬眉毛。说“笑”@高恩道 ~~     

刘墉说“佛笑”

一次,乾隆因事去“避暑山庄”,他特地把刘墉带上。这天,办完公事,两人外出散步,信步走到大佛寺。乾隆见那大肚子弥勒佛冲他笑,为难刘墉的话题就有了:“刘爱卿,弥勒佛为何冲朕笑?”刘墉善辩出名,难不住他。他说:“启禀皇上,圣上乃文殊菩萨转世,当今的活佛,今天来此,故佛见佛笑。”乾隆听了十分高兴,当刘墉走到弥勒佛面前时,乾隆急转身问道:“那佛见卿也笑,为何?”刘墉眼珠     

如何“说得学生笑”

班主任与学生沟通感情,对学生进行教育、引导,对班级进行管理,都离不开谈话。班主任应该研究与学生谈话的艺术,以使自己对学生的谈话工作行之有效。班主任大多数由授课老师兼任,很难整天和学生泡在一起,与学生谈话的时间有限。要想谈话有效,事先做好准备,有针对性的谈话就很有必要。在与学生谈话前就要明确此次谈话的目的,了解学生的性格特征,同时对谈话中可能出现的问题,也要有个大概的估计。这样的谈话,才能有的放矢,事半而功倍。     

如何写好“说”和“笑”

怎么样地说我们张开嘴巴就说的话,在作文里属于语言描写。老师也强调过,语言描写要符合人物的身份特征和思想性格等。其实这只是指出了“说”的“是什么”,即“说”的内容,但你有没有注意到“怎么样地说”才“说”得更精彩呢?随便打开一本作文本,我们都会发现这样的句子特别多:老师说,同学说,爸爸说,妈妈说,我说,你说,他说……单就这么一个“说”字,让人总觉得好像缺了点什么,那就是“怎么样地说”。那么“怎么样地说”是怎么一回事呢?先读一读下面这篇短文。前两天,姐姐成为共青团员了。她(心花怒放地)对我说:“小丽,我真高兴!”我(羡慕地)…     

“笑”出来的人物性格类说

综览中学语文教材中各种各样关于“笑”的描写,无不契合人物性格的逻辑特征,写得生动传神,使读者在阅读过程中往往随着人物形象的笑声而发出会心的微笑。本文从中撷取四例,试作剖析。     

也说祥林嫂的一“笑”

《语文教学之友}2010年第9期刊载了侯玉双老师的《祥林嫂的三“笑”》一文,对《祝福》中祥林嫂三处“笑”的描写,作了一定的剖析。关于祥林嫂的第二次“笑”,即柳妈问她为何依从了贺老六时,祥林嫂竟“笑”了,“旋转眼光,自去看雪花”。     

笑说李白

不忍笑出声。 随意翻看安意如写的书,她说李白好像随身带了个取款机,到哪儿都可潇洒度日。 “千金散尽还复来”。还真是应了安意如的戏说。 不是腰缠万贯,不是有大款资助,谁能时常“金樽对酒”,谁能大言不惭“千金散尽还复来”？     

笑说李白

不忍笑出声. 随意翻看安意如写的书,她说李白好像随身带了个取款机,到哪儿都可潇洒度日. "千金散尽还复来",还真是应了安意如的戏说.     

“笑”什么,为什么“笑”?

正请将这篇文章给爸爸妈妈看。如果写一写"笑",你打算怎样选择呢?我估计有的小男孩会选择"游戏打通关了,我得意地笑"之类,果然,有个小男孩说:"我约同学在家打游戏,他打不赢我,我都快笑死了。"有个小男孩选择的则是:"我追小鸡,把小鸡追到水塘里,我哈哈大笑。"一些孩子批评他说:"哪能这么没人性啊?"我说:"那如果写元旦联欢会上,同学们玩起了贴鼻子游戏,大家很开心,哈哈大笑。或者写和父母玩     

说说《孔乙己》中的笑

《孔乙己》一文中十三处出现“笑”字,写小伙计的“笑”有三处,短衣帮(众人、旁人)四处,掌柜四处,邻里孩子两处.而这些不同身份人的笑,都是由孔乙己可笑的行状、言语、动作而引发的,穿长衫站着喝酒不伦不类,一到店酒客看着他笑:要面子,“偷”和“窃”的辩解,自欺欺人,实不高明,酒客哄笑;戳痛精神,满嘴之乎者也之类”,一些不懂,招致哄笑;教“我”“回”的四样写法,无用,无聊,真是好笑;不看对象,面对单纯、天真的孩子,也是“不多不多,多乎哉?不多也”,孩子不解在笑声中走散;以手帮脚,凄惨兮,仍要面子,落得个最后一笑.     

“笑”掉牙

晚上,我坐在沙发上看电视,看到一个逗趣的节目时,我忍不住哈哈大笑。突     

表说《葫芦僧判断葫芦案》十“笑”

次序 “笑”的出处 “笑”的背景 “笑”的含义 “笑”的性质门子……忙上前请安，笑问：“老爷一向加官进禄，八九年来，就忘了我了 ?”门子笑道：“老爷怎么把出身之地竟忘了 !老爷不记得当年葫芦庙里的事么 ?”雨村那里想的是他 ?便忙携手笑道：“原来还是故人。”雨村笑道：“你也算贫贱之交了；此系私室，但坐不妨。”雨村听说，便笑问门子道：“这样说来，却怎么了结此案 ?——你大约也深知这凶犯躲的方向了 ?”门子笑道：“不瞒老爷说，……”门子冷笑道：“这人还是老爷的大恩人呢 !他就是葫芦庙旁住的甄老爷的女儿，小名英莲的。”…     

“笑”与“不笑”,意外的精彩

<正>在不久前的一堂复习课上,当学生顺利地说出"最大的四位数是9999,最小的四位数是1000"后,我准备转入下一个环节的教学时,忽然一位平时数学成绩较好的学生问道:"老师,我知道最大的一位数是9,那最小的一位数是几呢?"其他学生听后,有些低头沉思,有些却笑了起来。我没有阻止他们,因为我明白,此时的"笑"与"不笑"同样精彩,学生的思维在碰撞之后必将迸发出智慧的火花。     

“哭”与“笑”

孩子们特别爱做“和字宝宝交朋友”的游戏。这天,孩子们又“缠”着我:“老师,我们想和字宝宝交朋友。”“好吧,”我爽快地答应了,拿出一大叠字宝宝说,“今天,老师请来两个字宝宝,它们是谁呢?请你们猜一猜。”说着我用手捂住眼睛,做了个哭的样子。孩子们异口同声:“是‘哭’。”然后,我又“嘻嘻……”地笑,孩子们被我的表情逗笑了,纷纷说:“是‘笑’,是‘笑’!…‘哪个字是‘哭’,哪个字是‘笑’呢?”我故意卖起了关子。     

“笑”和“校”

在语文课里,“笑”和“校”的音节一样,声调也一样,但是字意完全不一样。我记住了俞老师讲的话。我会用“笑”和“校”造句:妈妈给我买了一件新衣服,我笑了;早上,我去学校上学了。每当我笑的时候,就想到了“笑”和“校”。“笑”和“校”@金丹婷$杭州市西湖区古荡第一小学一(1)     

说“说”“看”

英语中“说”和“看,’6勺表达方法非常灵活,现将二者的不同表达列举如下:1.又(补充)说add3评论说remark5.悄悄说whisPer7.气喘吁吁地说pant2.重复说repeat4.承认说admit6.低声说murmu1’8.劝说Persuade1.“看看”、“瞧瞧”look(at)3.“看见”、“看到”see5.“凝视”、“注视”stare(at)7,“观察”、“监视”observe9.“拜访”、“探望”visit2.“注视,’、“观看”wateh4.“匆匆一瞥”glanee(at)6.“注意”、“观察”notiee8.“怒目而视”glare(at)10.“检查”、“审视”insPeet说“说”“看”@李光明 @胡娟红~~…     

趣谈“笑”运会

这届校运会上,同学们叫苦连天。整整两个上下午都在阳光下暴晒,手臂都快脱皮了。尽管如此,班主任还是实行了伟大的环境保护方针———每个人只发一瓶矿泉水,节约用水嘛!也难怪运动场上那么多人中暑,肯定是在抗议我们班主任的抠门儿。但这届校运会,还是出现了许多花絮,因此也可以说这是一届“笑”运会。首先出场的是我们班的口号,原来是“增智健体,全面发展。勤奋拼搏,再创辉煌。”但口号出现三分钟,就被我改成了“增智健体,死不断气。勤奋拼搏,半死不活。”此联对仗工整,不禁让人拍案叫绝。但最终还是被老师发现,值得庆幸的是老师并未追究下去,否则我这个“改革者”可就难逃一劫了。“笑”运会看点二:初二级竟在没有营业执照的情况下,违章经营,私自在学校内开设小卖部卖矿泉水,严重扰乱了校园秩序,影响了比赛的正常进行。更令人愤怒的是他们还打出标语:“三班一出,谁与争锋?”气愤!依我看,应改为“三班一出,谁与争疯”才对。唉!都怪我们班的同学没有商业头脑,要是也像他们那样,集资创办个小卖铺,肯定会赚个盆满钵满了。看点三:校运会期间,老师一再强调不可轻易离开大本营。下午,同学们都在火辣辣的太阳下观看比赛。一个不经意的回头,让同学们大跌眼镜。此时此刻,班...     

“笑姐妹”找朋友

这天,笑俱乐部里一片欢声笑语、热闹非凡,原来是在搞联欢。你瞧,正在进行的一个节目是“找朋友”。“笑呵呵”张大嘴巴,发出爽朗的笑,左右招呼着姐妹们。一旁的“笑盈盈”虽然没有发出声音,笑的模样却非常甜美,可爱极了。