任务型语言教学在高职英语教学中的应用

高职英语教学的现状堪忧,教学水平较低,教学效果不佳。如何改进当前枯燥单调的教学模式,提高学生学习英语的兴趣和积极性,以提高教学效果,培养高素质的实用型人才,是当务之急。任务型语言教学可以取传统教学模式之长,又可补其不足,起到较好效果,值得推广。     

任务型教学法在IT英语阅读课程教学中的应用

阅读能够提供最有效的、最重要的语言输入,从而提高学生的语言能力。《IT英语阅读》作为高职应用英语专业(计算机方向)的一门必修课程,其在英语学习中的重要性尤为突出。笔者认为根据该门课程本身的特点,任务型教学法能够有效地克服传统教学模式的弊端,提高课堂教学的效率。本文结合任务型教学法的特点,探讨了如何在该门课程中有效地利用任务型教学法进行教学设计。     

任务型教学法在IT英语阅读课程教学中的应用

阅读能够提供最有效的、最重要的语言输入,从而提高学生的语言能力.《IT英语阅读》作为高职应用英语专业(计算机方向)的一门必修课程,其在英语学习中的重要性尤为突出.笔者认为根据该门课程本身的特点,任务型教学法能够有效地克服传统教学模式的弊端,提高课堂教学的效率.本文结合任务型教学法的特点,探讨了如何在该门课程中有效地利用任务型教学法进行教学设计.     

任务型教学在英语报刊阅读中的应用

任务型教学是以具体任务为载体,以完成任务为动力,融知识和技能为一体,学生通过听、说、读、写等活动用所学语言完成具体任务。对任务型教学在英语报刊阅读中的运用进行了分析。     

高职英语任务型语言教学模式的建构与应用

目前高职院校为社会提供的应用型实践人才越来越多,高职教学方法探讨也愈发受到关注。任务型教学是其中一个得到广泛认同的教学方法,其宗旨是通过实践操作将学生的学习从原来的被迫学习转变为自主学习,它由教师不断引导和鼓励再加以相关过程而逐步开展。下文就对高职英语任务型语言教学模式的建构与应用进行简单的探讨和分析。     

任务型教学法在高职英语阅读教学中的应用

任务型教学模式能够把学生综合语言运用能力的培养落实在教学过程中。强调学生能用英语做事情,就要求教师在课堂教学中避免单纯传授语言知识的教学方式,要尽量采用“任务型”的教学方法,使学生在完成任务的过程中产生语言的习得,并达到使用语言进行交际的目的。     

任务型语言教学在高职英语教学中的应用

任务型语言教学是目前国际外语教学界广泛采用的一种新型的教学途径。本文在分析了目前高职高专英语教学现状的基础上,以《新视野英语教程》的教学为例,从理论和教学实践两个方面,探讨如何将任务型语言教学模式应用于高职高专英语教学。     

职高英语阅读任务型教学初探

英语是职高学生的一门必修课,采用任务型教学模式的课堂更容易让学生投入,使学生学会真正的、生活化的英语。本文从笔者任教学校的实际出发,依据任务型语言教学理论,构建了英语阅读教学任务型模式——体验、实践、参与、交流和合作,以优化英语教学,提高课堂教学效果。     

高职英语阅读中任务型教学法的运用

高职教育提倡以就业为导向的办学方针,课堂教学以学生为中心,培养学生的实际操作能力。任务型教学模式以学生为主体,能使学生充分参与教学过程,有效提高高职院校英语课堂的教学质量。文章针对高职学生英语阅读的现状,结合阅读教学与任务型教学的理论知识,探讨任务型教学法是提高高职学生阅读理解能力的一种有效的方法。     

任务型教学法在高职英语阅读教学中的应用

阅读在高职英语教学中占有重要的地位,但是目前我国的高职英语阅读教学仍存在一些问题。本文在分析高职英语阅读教学现状的基础上,通过介绍任务型教学的内涵和设计原则,提出任务型教学的实际教学案例,为高职英语阅读教学提供有益思路。     

高职大学英语任务型语言教学问题及原因分析

20世纪80年代提出的任务型语言教学自90年代传入我国以来,在我国外语教学界倍受关注,学者们纷纷对此展开深入研究,越来越多的高职院校以该模式为基础,进行各项教学改革。本文分析了实施任务型语言教学过程中遇到的问题及其产生的原因,以期更好地提高高职大学英语教学水平。     

任务型教学法在高职英语写作教学中的应用研究

任务型教学作为一种新型语言教学方法得到人们的广泛研究和应用它把语言运用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式,是培养学生运用语言进行实践的有效途径之一这种教学方法符合高职英语课程教学培养学生实际外语交际能力的目标.本文通过一堂写作课的任务教学设计探讨了任务型教学在高职英语写作教学中的应用.     

探析高职英语教师在任务型语言教学中的角色定位

自20世纪90年代以来,任务型语言教学在我国已引起了广大语言学界学者和教育专家的高度关注。在把任务型语言教学模式应用于高职英语教学中时,英语教师的角色受到了新的挑战,该文通过分析教师在传统教学法中的角色,重新定位了教师在任务型语言教学中的角色,及教师该如何担当任务型语言教学中的角色。     

高职英语教学中的任务型语言教学应用探讨

本文从任务型语言教学的定义入手,分析了高职英语教学中任务型语言教学的特点,对高职英语教学中的任务型语言教学应用进行了探讨,提出了高职教师在运用任务型语言教学方法进行教学时需遵循的原则和需注意的要点。     

任务型教学法在高职英语听说教学中的应用

英语教育在我国的普及率已经发展到了一定的程度,对于现在的大部分高职院校的学生来说,基本上都是从小就已经开始了英语的学习,因此大部分都具有一定的英文基础。对于英语基础较高的当代大学生而言,英语的教学就更应该注重方式方法,尽量帮助学生们在原有基础上获得进一步的提升。英语教学分为听说读写几个部分,每个部分都有针对性的不同的教学方式。本文对应用任务型教学的方法展开听说教学的内容进行简单分析。     

高职英语任务型语言教学模式的构建与应用

实践证明,在高职英语教学中融入任务型语言教学法,大大提高了学生运用语言的基本能力.本文简单介绍任务型语言教学的概念,并重点对任务型语言教学的实施进行探讨.     

任务型教学法在高职英语听说教学中的应用

本文结合高职英语教学的特点,阐明了任务型教学法非常适合高职英语教学,尤其是在听说教学中可以取得很好的课堂教学效果,并针对任务型教学在实施过程中容易产生的问题进行了阐释。     

任务型语言教学模式在英语写作教学中的运用

由交际法发展而来的任务型语言教学模式强调“做中学”。根据任务型语言教学模式的特点,针对高职院校的实际情况,把任务型语言教学模式运用到英语写作教学中是可行的,这种教学过程可分为导入任务、准备、完成、汇报、评价、巩固、完善7个步骤。     

浅析高职英语教学中的任务型语言教学

任务型语言教学方法在我国引起了广泛关注,并有着丰富的理论依据.本文主要从高职英语任务型语言教学的含义、特点以及任务设计来进行简要综述.     

任务型语言教学模式在高职英语视听说教学中的实证研究

本文结合职业教育的办学方针和教育理念,探讨任务型教学法在高职英语视听说课中的实践与应用,在完成任务的过程中为学生营造真实的语境,旨在提高学生的英语综合应用能力,同时培养学生的职业素质与技能。