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1.
肖浩辉 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2003,25(3):29-34
邓小平理论是当代中国的马克思主义，是党和国家进行社会主义革命和建设的指导思想。以江泽民为核心的党的领导集体，高举邓小平理论伟大旗帜，并对邓小平理论体系进行了科学的概括，确立了邓小平理论在全党和全国的指导地位，坚持用邓小平理论武装全党和全国人民的头脑，指导各项工作，从而使建设有中国特色社会主义事业取得了新的伟大胜利。今天，我们应把学习邓小平理论进一步推向新的阶段。 相似文献
2.
马国良 《新乡师范高等专科学校学报》1999,13(1):1-5
党的十五大把邓小平理论确定为全党指导思想,这是具有重大和深远意义的历史性决策。去年上半年中共中央又发出了《关于在全党深入学习邓小平理论的通知》,七月份召开了学习邓小平理论工作会议,对有关工作进行了系统的部署。这些都是为了贯彻党的十五大精神,推动全党深入学习邓小平理论,兴起学习新高潮,把社会主义改革开放和现代化建设更好地推向前进。去年是党的十一届三中全会召开二十周年、真理标准讨论二十周年,也是邓小平同志逝世一周年。最好的纪念就是按照部署,扎扎实实兴起学习邓小平理论的新高潮。一、要充分认识兴起学习邓… 相似文献
3.
中国共产党在十五大上，郑重地把邓小平理论作为党的指导思想写入党章，作出了高举邓小平理论伟大旗帜的历史性决策，这是时代的要求，人民的选择，全党的共识，是实现跨世纪宏伟目标的客观需要。要做到真正高举邓小平理论伟大旗帜不动摇，根据党的十五大精神，结合我们高校教育和工会工作的实际，着重的是要切实做到“五个必须”。 高举邓小平理论伟大旗帜，必须正确认识邓小平理论的历史地位和指导意义。马克思主义不是僵化的学说，而是发展的科学；不是封闭的理论，而是开放的体系。邓小平理论在继承马克思主义理论成果的基础上，勇于突… 相似文献
4.
阳国亮 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(4)
党的十五大把邓小平理论确立为全党的指导思想。要高举邓小平理论旗帜，就要有高度的自觉性和坚定性，不但要深刻认识邓小平理论的历史地位，全面把握邓小平理论对社会主义事业的指导意义，而且要坚持和继承党的优良学风，创造性地坚持和发展邓小平理论。 相似文献
5.
韩振峰 《河北大学成人教育学院学报》1999,1(2):23-24,27
党的十五大把邓小平理论确立为我们党的指导思想，要求全党要认真学习邓小平理论，高举邓小平理论伟大旗帜。最近，中央反复强调要进一步兴起学习邓小平理论的新高潮。然而，学好邓小平理论说起来容易，实际做起来并非那么简单，特别是在学习过程中常常会遇到种种疑点或难点问题，有些人还存在不少模糊的甚至错误的思想认识误区，这些疑点不解决、误区不消除，就会严重影响学习效果，甚至会对学习和工作产生误导作用。一、邓小平理论是不是理论？在学习邓小平理论的过程中，有的人认为：邓小平同志的著作大都是一些讲话、谈话或报告，从语言… 相似文献
6.
赵丽 《新疆广播电视大学学报》2001,(3):47-49
十五大确立了邓小平理论在全党的指导地位并向全党和全国人民提出了“高举邓小平理论伟大旗帜,把建设有中国特色的社会主义事业全面推向二十一世纪”的战略任务。当代大学生是有中国特色社会主义事业未来 相似文献
7.
万生更 《陕西教育学院学报》2004,20(4):1-6
邓小平理论的合法性指邓小平理论为中国人民自觉认同，内化为中国人民的信仰、理想。其合法性源自于邓小平理论价值取向的正确性；邓小平理论产生的现实基础，决定了其作为国家意识形态与民众社会心理的一致性；邓小平理论作为党和国家指导思想地位的确立和中国共产党对邓小平理论社会化的推动，是邓小平理论合法性的法理基础；邓小平理论的合法性还来自邓小平人格的超凡魅力和他在中国人民心目中的精神领袖地位。 相似文献
8.
党的十五大把邓小平理论作为全党、全军和全国人民的指导思想，一个学习邓小平理论的热潮正在全党、全军、全国上下展开。邓小平理论的内容博大精深，它的主题是：“什么是社会主义，如何建设社会主义”。我们学习邓小平理论，就应紧紧地把握它。只有把握它，我们才能理解它与马克思列宁主义、毛泽东思想的关系，真正理解邓小平理论是当代中国的马列主义，是马列主义在中国发展的新阶段积有把握它，我们才能深刻理解党中央为什么要把邓小平理论作为全党、全军、全国人民的指导思想，从而使我们更自觉地与党中央保持一致；也只有把握它，我们… 相似文献
9.
“马克思主义具有与时俱进的理论品质”。江泽民同志在学习研究马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的过程中 ,根据时代和国内形势的变化 ,与时俱进 ,大胆创新和发展了邓小平理论 ,为全党更好地学习和掌握邓小平理论树立了一个鲜活楷模。 相似文献
10.
11.
苏亮乾 《柳州职业技术学院学报》2003,3(2):1-4
党在思想理论上的提高，是党和国家事业不断发展的思想保证。而要提高全党马克思主义思想理论水平，最根本的是用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，特别是用“三个代表”重要思想武装全党。深入进行马克思主义发展史教育，使全党保持与时俱进的精神状态，不断深化对共产党执政规律、对社会主义建设规律、对人类社会发展规律的认识，这是提高全党马克思主义理论水平的一项重要举措。 相似文献
12.
陈文博 《思想理论教育导刊》1998,(6)
同志们：经部党组同意，请大家来开一个短会，主要就即将实施的高校马克思主义理论课新的课程设置方案及其实施方面的有关工作向各地通报一下，以便尽早做好准备。党的十五大确立了邓小平理论在全党的指导地位，并作出了高举邓小平理论伟大旗帜，把建设有中国特色社会主义... 相似文献
13.
居继清 《黄冈师范学院学报》1998,(1)
邓小平理论是十五大报告的理论基石，十五大报告在多方面继承、丰富和深化了邓小平理论：十五大报告高高地举起了邓小平理论旗帜；肯定了邓小平理论的历史地位和指导意义；贯穿了邓小平理论精髓；论述了邓小平理论的重要组成部分──社会主义初级阶段理论；对21世纪中国的发展将产生深刻的影响。 相似文献
14.
张贯益 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1994,(1)
社会主义运动史上的丰碑张贯益关键词邓小平；社会主义市场经济理论；丰碑邓小平理论是毛泽东思想的重要组成部分，它全面而深邃；在新的历史时期，邓小平理论是发展了的毛泽东思想。社会主义市场经济理论集中地体现了邓小平理论对毛泽东思想的发展。它揭示了社会主义社会... 相似文献
15.
娄亚军 《咸阳师范学院学报》2001,16(4):7-10
本文着重从两个角度来阐明邓小平理论的历史地位：一是从马克思主义理论关注时代课题的历史发展角度，看邓小平理论对这一时代课题的解答比其前身理论的突破之处；一是从中国近代以来现代化思想的历史发展角度，看邓小平理论对近代以来中国的时代课题的解答比其前身理论的突破之处。 相似文献
16.
党的十五大高举邓小平理论的伟大旗帜,确立了邓小平理论在全党的指导地位,第一次全面、系统地提出并论述了党在社会主义初级阶段的基本纲领,对跨世纪的伟大事业作出了战略部署。我们学习十五大文件,领会十五大精神,首先要求我们对邓小平理论的历史地位,对马克思主义在中国的发展,所做的历史性贡献有一个深刻的认识。党的十五大明确指出: 相似文献
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文章根据新时期思想政治工作的需要，阐述了邓小平理论的教学方法和作和途径，主要内容有：从邓小平理论是对马克思主义毛泽东思想新发展的角度进行 教育和教学；紧密结合“三个实际”进行邓小平理论的教育和教学；采用传统的、现代的多种多样的方法和手段进行邓小平理论的教育和教学等等。 相似文献
18.
罗勇岐 《钦州师范高等专科学校学报》2004,19(4):5-7
邓小平理论有着鲜明的时代特征和理论特色。这一特色贯穿在解放思想、实事求是、从实际出发、走自己的路这一马克思主义的思想路线之中。邓小平理论凝结着邓小平本人巨大的政治勇气和理论勇气，表现出他彻底的唯物主义的世界观和方法论；邓小平理论凝聚着邓小平尊重实践、尊重人民群众首创精神的实践探索勇气；邓小平理论充满了实事求是、与时俱进的时代精神。 相似文献
19.
李顺民 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(2)
江泽民同志在党的十五大报告中,把高举邓小平理论伟大旗帜确定为大会的主题和灵魂,全面阐述了邓小平理论的历史地位和指导意义。这不仅回答了邓小平同志逝世后中国走什么道路的根本问题,表明了我们党坚定不移地把邓小平开创的建设有中国特色社会主义事业全面推向21世纪的决心和信心,同时也向全党和全国人民提出了深刻认识邓小平理论历史地位的要求．因此,我们在当前学习党的十五大精神的过程中,必须把学习江泽民同志的报告与系统学习邓小平理论结合起来,进一步明确认识邓小平理论在我们党的历史上和思想理论上的指导地位,深刻理解邓… 相似文献
20.
洪磊 《临沂师范学院学报》2003,25(4):35-37
坚持实践观，是邓小平理论形成的起点；坚持实践观，科学回答“什么是社会主义”的问题，形成了邓小平理论的理论原理；坚持实践观，正确解决“如何建设社会主义”的问题，形成了邓小平理论的策略原理；实践观贯穿于邓小平理论的方法论体系，并决定了邓小平理论是一个开放发展的理论体系。 相似文献