“南风”法则对企业人力资源管理的启示

“南风”法则源于法国作家拉封丹写的一则寓言：北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先吹得行人寒冷难耐，结果行人为了抵御北风的侵袭，便把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人觉得温暖如春，随之开始解开纽扣，继而脱掉大衣，最终南风获得了胜利。     

让学校成为展现生命价值的绿洲

法国作家拉封丹写过一则寓言：北风和南风比威力，看准能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来一个冷风凛冽，寒风刺骨，结果行人把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人因为觉得春意上升，始而解开纽扣，继而脱掉大衣，南风获得了胜利。     

学校管理的几条法则及内涵琐议

法国作家拉封丹曾写过一则寓言：北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风上场，寒风呼啸，凛冽刺骨，结果行人把大衣裹得紧紧的。南风上场，徐徐吹来，风和日丽，行人顿觉春意盎然，温暖无比，始而解开纽扣，继而脱掉了大衣。结果不言而喻，南风获得了胜利。     

摭谈“南风效应”与学困生工作

法国作家拉封丹有一则寓言：南风和北风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先发威，一上来就狠命刮，凛凛寒风刺骨，行人为了抵御北风的侵袭，大衣越裹越紧；南风呢，徐徐吹动，顿时风和日丽．行人倍觉春暖上身，始而解衣敞怀，终至脱掉大衣，南风胜!     

班主任班级管理法则浅议

“南风”法则也称之为“温暖”法则，源于法国作家拉封丹写过的一则寓言：北风和南风较力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来一个冷风凛冽寒风刺骨，结果行人把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人因为觉得春意上身，始而解开纽扣，继而脱掉大衣，南风获得了胜利。     

教育的“南风效应”

法国作家拉封丹曾写过一则寓言，讲的是南风和北风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来一个凛凛寒冷刺骨，结果行人为了抵御北风的侵袭，便把大衣裹得紧紧的；南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人因此觉得春暖上身，始而解开纽扣，继而脱掉大衣。南风获得了胜利。     

教育的“南风效应”

法国作家拉封丹曾写过一则寓言，讲的是南风和北风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来一个冷风，凛凛寒冷刺骨，结果行人为了抵御北风的侵袭，便把大衣裹得紧紧的；南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人因此觉得春暖上身，始而解开钮扣，继而脱掉大衣，南风获得了胜利。对这则寓言我们可以从以下几个方面去解读：１．目的明确——脱掉行人身上的大衣；２．比赛主体是南风和北风；３．方法清楚——北风用“刺骨的冷风”，南风用“徐徐的暖风”；４．要求相同——须行人自愿脱掉大衣，反对强制，以求长期效益；５．南风取胜原因：…     

《左传》的行人辞令美:利、礼、德的和谐统一

该文例举了《左传》的几个描写行人辞令的精彩片断，对其中的行人辞令进行了美的归因和剖析，试图归纳总结行人辞令美的范式是利、礼、德三者的和谐统一，并希望通过挖掘发扬这种艺术之美，赋予其新的内涵和意义，使这种价值能对当今的外交辞令和交际辞令有所启示。     

“南风效应”对心理健康教育的启示

法国作家拉封丹曾写过一则寓言，讲的是北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来一个朔风凛凛，寒冷刺骨，结果行人为了抵御北风的侵袭，便把大衣裹得紧紧的；南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人觉得春暖身上，始而解开纽扣，继而脱掉大衣，南风获得了胜利。这就是“南风效应”这一社会心理学概念的出处。“南风效应”给人们的启示是：在处理人与人之间的关系时，要特别注意讲究方法。北风和南风都要使行人脱掉大衣。但由于方法不一样，结果大相径庭。     

教育中的“心理效应”

一、巧用“南风效应”——广施温暖之心 法国作家拉·封丹有则寓言，讲的是北风、南风比威力，看谁先把行人身上的大衣脱掉。北风大发威力，寒气逼人，结果行人把大衣裹得更紧；南风徐徐吹拂，春暖花开，行人因觉得暖意上身，继而自然地脱掉了大衣，“南风效应”由此产生。“南风效应”给我们的启示是：在处理师生关系中，要让学生感觉到温暖。没...     

“温暖”法则在班级管理中的应用

“温暖”法则，源于法国作家拉封丹写过的一则寓言：有一天．北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风自恃力大，先刮起了寒冷刺骨的北风．结果．为了抵御北风的侵袭．行人便把大衣襄得紧紧的。与北风不同的是，南风不慌不忙地徐徐到来．顿时风和日丽，行人感到春暖惬意．始而解开衣扣，继而脱掉大衣。于是．南风获得了这场比赛的胜利。     

雨夜命案

9月4日 在一个电闪雷鸣的雨夜，街上已经很少有行人来往了。在市郊一个偏僻的大厦里发生了一起命案，死是一个20来岁的女子。科勒探长在接到报案后两分钟内赶到现场，随即封锁了大厦，不许行人进出。     

《艾子》导读

这是一篇寓言故事，是宋朝人托名苏轼写的。文章假借艾子的一次奇遇的形式，记叙了两个行人对待鬼神的态度以厦鬼神对他们的态度。前一个行人不仅不相信鬼神，还用脚踩踏神像，虽然对鬼神表现出了大教，     

以行人为中心的十字路口行人过街模型研究

此文根据元胞自动机论分析道路交通流,以行人利益为中心,方便行人为第一前提,从双向行人需求、车辆需求、行人车辆交互三方面建立行人过街方式模型,研究设计同时满足行人和车辆需求的交通管制方案的可行性,并给出了特例分析。模型考虑了行人产生概率、违规概率、群聚违规概率对车流和行人流的影响。提出了在保证行人安全便捷的前提下提高道路交通效率的意见方法。     

盲人提灯笼

<正>伸手不见五指的夜晚，一位行人深一脚浅一脚小心翼翼地走着。四周很安静，行人能听见自己急促的呼吸声和周围的虫鸣。他很后悔出门时没有听家人的话带上灯笼。可是现在说什么都晚了，他只好磕磕绊绊地摸索着前行。突然，前面出现了一个光点。光点在移动。慢慢地，光点越来越亮，渐渐地照亮了前方的路。行人觉得自己真是太幸运了，他走向亮光，惊讶地发现原来亮光是从一位盲人提着的灯笼里散发出来的。     

“南风效”的教育威力

曾看过法国作家拉封丹写的一则寓言，说的是北风与南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先发威，来了一个寒风凛冽、寒冷刺骨，其结果是行人非但没脱去大衣，为了抵御风寒，他们反而将大衣裹得紧紧的。而南风呢，则徐徐吹动，     

身边心理效应给教师的启示

1．“南风效应”——教育学生要讲究方法 法国作家拉封丹写过一则寓言，讲的是北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风大发威力，寒气逼人，结果行人把大衣裹得更紧；南风徐徐吹拂，春暖花开，行人脱下大衣。教师教育学生也要讲究方法，你怒对学生拍桌、打椅，甚至体罚，会使你的学生的“大衣裹得更紧”；采用和风细雨“南风”式的教育方法，你会轻而易举地让学生“脱掉大衣”，达到你的教育目的，收到更好的教育效果。     

基于YOLO的视频行人检测研究

针对视频中行人检测准确率低的问题,提出一种基于YOLO的视频行人检测研究方法。首先引入YOLOv5检测器,在YOLOv5的Neck部分融合注意力模块CBAM,加强对低层特征的提取,解决视频中行人运动模糊问题,提高行人检测精度;其次引入DeepSort算法,在视频行人数据集上进行训练,实现行人跟踪;最后在DeepSort算法实现行人跟踪后引入REID技术,有效纠正行人运动轨迹,解决行人位置信息出错问题。实验结果表明：所提方法较原始算法mAP@0.5提高了2.8%,mAP@0.5:0.95提高了5.4%。     

信号交叉口行人相位配时方法

以信号交叉口行人相位配时为研究对象,针对信号交叉口行人和机动车对配时要求不一致以及我国行人相位清空时间不足的问题,借鉴HCM中行人绿灯最小时间和行人闪时间的计算公式,利用交通流理论,分析了行人相位和机动车相位关系,并建立了不同情况下行人信号配时方法,尤其是行人绿灯时间的调整方法.讨论了不同中央分隔带形式和宽度的行人过街方式,对计算参数的取值进行了研究,在此基础上,给出了不同情况下建议的行人配时计算模型.     

HOG+SVM与C4两种行人检测技术比较

随着社会的发展,安防监控已成为维护我国社会安定的关键环节。行人检测无疑是安防监控中的重要方面,也是计算机视觉领域非常具有挑战性的热点,目前国内外已有很多有关行人检测方面的报道。HOG+SVM是当前使用最为广泛的行人检测方法,很多行人检测技术都是对经典的HOG+SVM方法进行改进,其中对视频中的行人检测速度较快有C4行人检测算法。对两种行人检测技术进行了比较研究。