通心应用与体育教学研究

体育教学是在教师与学生之间应当存在着良好的沟通,以人为本才能充分发挥学生的潜能,才能更好的将学生需要掌握的知识、技巧、体能得到充分的发挥,更重要加强学生的心理健康的教育,充分发挥学生潜能,使学生的体育才能得到充分发挥,真正实现体育教学全面发展.     

让学生登上历史课的舞台

历史课教学,就要充分发挥学生的积极性、主动性、探索性,激发求知欲,充分培养学生的创新能力及崇高品质.在历史课堂上,运用灵活多样的方式,充分发挥学生的主动性,必定会取得事半功倍的效果.     

建立科学的学生评价体系 促进学生的全面和谐发展

新课程改革的核心理念是一切为了促进学生的发展。评价是尊重学生主体地位,促进学生全面发展的重要环节,是充分发挥教师主导作用,促进学生主动发展的最有效手段,高效的评价能充分发挥评价的激励、导向、调控功能,促进     

激情互动让英语课堂活起来

培养学生的创新精神和创新能力必须充分发挥学生的主体作用。英语课堂教学只有树立课程新理念,积极营造充满生机活力、释放激情的创新氛围,让课堂真正活起来,才能充分发挥学生的创新潜能。     

也谈初中数学教学的情境创设

从数学教学的实际出发,创设有趣的问题情境,可激发学生的学习动机,建立互相尊重的和谐的师生关系,充分发挥教师“导”的作用,让学生主动参与、积极思考、亲自实践,充分发挥学生的主体作用．     

浅谈初中语文引导教学策略

文章主要对初中语文引导教学策略进行阐述,从引导学生主动参与课堂活动、引导学生主动积极阅读优秀文章、引导学生充分发挥自身想象能力、引导学生充分发挥主体作用这几方面进行深入探索与研究,其目的在于提高初中语文教学质量与水平。     

发挥教师主导作用优化小语阅读教学

要优化阅读教学的过程,必须树立正确的学生观.所谓正确的学生观,就是使学生在阅读教学过程中处在主体的地位.要充分发挥学生的主体作用,就必须充分发挥教师的主导作用.如何充分发挥教师的主导作用,使学生的主体地位能够充分地体现,从而使阅读教学的过程优化呢?我们认为:     

探究性学习数学的策略

数学教学中,应以学生为主体,教师为主导,充分发挥学生的学习积极性,培养学生的学习兴趣,使他们在学习过程中迸发出思维的火花,这些都应该在注重学生的知识水平、理解水平的基础上,充分发挥其数学学习的探究性。     

高中物理实验教学中学生创造力的培养

高中物理实验教学中学生创新精神与创造能力的培养需要在充分发挥实验教学优势的基础上,结合新的实验教学模式,充分发挥教师启发性能力,通过探究性、设计性实验等开发、培养学生能力。     

大学英语中学生主导作用的发挥初探

充分发挥学生的主导作用是学习好英语的关键所在,要充分发挥学生的主导作用必须培养他们学习英语的兴趣。本文就如何通过课内外的教学活动来提高学生学习兴趣进行了探讨和研究,并有目的地进行了一系列的教学改革实验,其目的就是使学生成为教与学双边活动的主体,充分发挥出学生的主导作用。     

政治课如何提高课堂教学的效果

要实现思想政治课教学目标,教师就应当充分发挥自己在课堂教学中的主导作用,采取各种教法激发学生的兴趣,充分发挥学生的主体作用,逐步提高他们分析问题、解决问题的能力.     

基础化学课堂教学中发挥学生主体作用的有效途径

本文指出化学课堂教学中充分发挥学生主体性的重要性及其行为,提出充分发挥学生主体作用的有效途径。     

谈《汽车机械基础》教学中的几个注意点

《汽车机械基础》学科包含知识内容繁杂,基本概念、工作原理、计算公式较多,为了充分发挥学生的自主学习潜能,充分发挥学生的主观能动性,实际教学中要注意给学生看、思、说、练的机会,以及适当运用现代化教学手段,这样才能有效提高教育教学质量。     

在科学教学中培养学生的创新意识

在科学教学中,除了充分发挥教师的主导作用.充分发挥学生的积极主动性,正确地指导学生探究,研讨"大自然的奥秘",自行获取和运用知识以外,还应重视在探究、研讨的过程中,增养学生的创新意识.     

浅谈历史课程开展多角度教学设计的意义

正中学历史教学进行多角度教学设计有利于充分发挥学生学习的主动性、积极性和创造性。2003年4月颁布的《普通高中历史课程标准》指出:"倡导学生主动学习,在多样化、开放式的学习环境中,充分发挥学生的主体性、积极参与性,培养探究历史问题的能力和实事求是的科学态度,提供创新意识和实践能力。"在中学历史教学实践中,教师应充分发挥学生的主体作用,积极引导学生在多样化、开放性的学习环境中多角度地探究历史事件、历史人物和历史风貌。学生在学习实践中,收集整合历史资料,在评价描述历史事件、人物     

浅谈多媒体技术对思品课教学的作用

当前,社会在呼吁把“教学的主动权还给学生”,让学生在课堂中轻松、主动地学习,充分发挥学生的主体积极性,学会生活,学会创造,构建和掌握所学的知识。这就需要教师本身彻底转变自己的教育思想观念,弄清“教”与“学” 的辩证关系,充分发挥教师主导与学生主体的作用。实现这一目标的必要途径是充分发挥计算机     

试析合作学习教学法在体育教学中的运用

通过对“合作学习”在体育教学实践中的研究,结果显示：“合作学习”能培养学生的互助协作精神,充分发挥所有学生的潜在能力,提高学生的自信心,培养学生与他人平等相处的社交能力、创新精神;能培养和激发学生的自觉性、积极性,充分发挥主观能动性,同时也对教师提出更高的要求。     

让学生成为班级的主人

班级自主化管理就是充分挖掘学生的潜力,充分发挥学生的主观能动性,以学生为主体,培养他们的自主管理能力,给他们更多的参与、思考机会,增加其主人翁意识,提供学生自我教育的契机．充分发挥班级管理对学生的内化作用,把创造性思维渗透于管理的每一个环节．最大限度发挥自主管理对学生的约束、激励、引导作用,让学生真正成为班级的主人。     

学生积极参与课堂教学的策略

“将课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，充分发挥学生学习的积极性、主动性”，这是新课改的重要一环。由此，有效的课堂教学应该是学生的主体性得到充分发挥，内在的学习需求得到激发，知识、能力、价值观得到培养。     

充分发挥学生的主体作用,提升初中生物课教学成绩

初中生物新课程标准倡导探究性学习,要求充分发挥学生的主体性。有的老师认为发挥学生的主体作用就是完全放手,让学生自学,其实学生主体性的发挥和创造性思维能力不是在自学中形成的,而是在质疑、解疑、释疑过程中培养起来的。这就要求教师有效地导,才能充分发挥学生的主体性,优化生物课堂教学效果。