高层次创新型学科带头人培养论略

本文围绕学科建设与高水平的学科带头人的关系、学科带头人的素质特点等相关问题 ,具体探讨了培养创新型学科带头人的途径     

论学科带头人的选拔与培养

学科带头人是学科发展的“领头羊”，他们带领着学科成员攀高峰，上水平，在高校的教学和科研工作中具有非常重要的作用，本文从学科建设的角度以及学科带头人目前的现状出发，认为当前研究选拔与培养学科带头人的问题具有重要的现实意义，文章系统地分析了作为学科带头人应具备的基本素质，提出了选拔和培养学科带头人的几点建议。     

新世纪青年学科带头人的培养

党的十五大指示要“加强师资队伍建设”,而学科带头人,特别是新世纪青年学科带头人的培养,则是师资队伍建设的核心和关键。(一)学科带头人的标准所谓学科带头人,就是对某一学科有较深入的研究,能够掌握该学科的发展动态;有坚实的理论基础、宽广的专业知识和丰富的实践经验;有高尚的品德修养、道德情操和为科学献身的精神;有很强的协调能力及社会活动能力;在学科发展、梯队建设、科学研究(含科技开发)、人才培养中起带头和核心作用的专家、学者。学科带头人必须在学科中起带头和核心作用,是就学科带头人在学科中的地位和作用而言的。随着学科…     

论学科带头人的培养途径

学科带头人除了要搞好教学，还要有高深的理论和渊博的知识，要认真研究教育科学、教育规律，积极开展科学研究，同时，作为学科带头人还要有高尚的道德品质和崇高的思想境界。本文就学科带头人的成长及培养途径提出了自己的见解。     

论学科带头人的培养途径

学科带头人除了要搞好教学,还要有高深的理论和渊博的知识,要认真研究教育科学、教育规律,积极开展科学研究,同时,作为学科带头人还要有高尚的道德品质和崇高的思想境界。本文就学科带头人的成长及培养途径提出了自己的见解。     

中央民族大学国际教育学院招聘对外汉语教学学科带头人、学术带头人

中央民族大学是国家“211”工程和“985”工程重点建设综合大学，国际教育学院是专门负责全校外国留学生招生、管理和汉语教学的学院。中央民族大学现有中国语言文学一级学科博士点。为加快对外汉语教学学科建设，     

加强学科带头人的培养促进教学医院学科建设

学科建设水平是决定高等医学院校附属教学医院生存和发展的重要因素，学科建设是教学医院工作的主要内容和重要任务，学科建设的水平直接反映出教学医院的整体水平和学术地位。集中力量建设一批高质量、有特色的优势学科，是提升教学医院医疗、教学、科研工作水平，促进教学医院高层次人才培养的重要途径。而人才培养又是学科建设的关键，优秀的学科带头人更是学科建设的催化剂。多年来我院在学科带头人的培养、学科建设上加大力度。制定一系列相关政策和管理措施。促进了医院学科建设．带动了医院整体教学水平的提高。     

高校学科带头人及其基本工作思路

高校的发展离不开学科建设。作为学术上的楷模和领军人物,学科带头人在学科建设中起关键性作用。为了实现自己的工作目标,高校学科带头人在学科方向、学科队伍建设、科学研究、学术交流、管理体制、人才培养等方面具有明确的工作思路。     

高校学科带头人队伍建设研究

学科带头人不仅是高校实现培养人才、科学研究和服务社会职能的支柱力量,更是高水平大学和创新型国家建设的重要方面军。通过对30年来学科带头人队伍重要性、存在问题及原因分析等主要议题的研究,未来应在如何科学界定学科带头人、选拔培养高层次学科带头人、构建学科团队机制、优化学科科研环境、完善评价体系等方面进行探索。     

师承效应——高校学科带头人的成长规律

高校学科带头人成长的师承效应是指弟子在大师的引领下,传承学术风格,掌握学术精髓,从而学术发展较快,取得事半功倍的效果。因学术传承、优势互补以及"马太效应",高校学科带头人的成长需要师承效应。遴选苗子、精心培育和营造环境等措施可以促进学科带头人的成长。研究表明,师承效应成就了学科带头人。     

加强作者队伍建设提高学报学术质量--关于提升地方高校理科学报学术质量的思考

提高高校理科学报学术水平的根本途径在于加强作者队伍建设。加强地方高校理科学报的作者队伍建设要从自身实际情况出发，抓好以下几个主要方面：发现学术新秀，指导年轻作者写好论文，跟踪各学科科研热点，依靠本校科研优势创办品牌栏目。     

论高等学校定位

高等学校定位 ,包括高等学校在整个社会大系统中的定位 ,一所学校在整个高等教育系统中的定位 ,学校内部各要素在学校发展中的定位三个层面。当前应重点研究的是高等学校在高等教育系统中的定位 ,其实质是高等教育系统的分层。在对高等学校进行定位时 ,应综合考虑社会发展的需求、相关学校的状况以及自身具备的优势等各方面的因素 ,展其所长 ,要有大视野、大智慧和大手笔     

略论高校办学特色建设

高等学校必须对办学特色建设有一个正确、全面的认识 ,以促进其健康发展。办学特色涉及物化层、行为特征层、理念层三个层次。其中 ,理念层是办学特色系统的核心、灵魂与原动力。办学特色建设要求对学校进行准确定位 ,坚持显性内容与隐性内容并重的原则 ,力戒急功近利思想。     

论并校中的融合

将并校带来的机遇性优势转化成现实优势的关键 ,在于实现实质性融合 ,其实质是体制创新和资源重组 ,体现在“四个融合”和“五个统一”上。在并校改革中 ,融合的速度和深度影响甚至决定着学校发展的速度和水平。合并组建的新校要在并校提供的学科结构框架上 ,从自己的办学目标出发 ,选择适合自己的学科融合模式 ,进一步优化学科结构 ,为融合发展打下坚实的基础。校园精神的融合 ,是实质性融合最牢固的根基。校园精神融合的实质 ,是在继承历史文化“遗产”和消融历史文化“壁垒”的过程中 ,实现校园精神的更迭和创新     

高校学术不端行为成因分析及对策

学术不端行为破坏了高校学术研究的有序发展,探寻其成因,并探究监督查处机制的构建具有重大的现实意义。从主客观两个角度出发,分析当前学术监督机制弱化、学术查处机制虚化是当前高校学术不端行为滋生的制度原因,同时从名利诱惑、成本博弈及道德缺失等学术主体的三个角度论证了高校学术不端行为滋生的原因,以期加强对高校学术不端行为研究,促进高校学术不端行为监督查处机制的构建。     

论我国高校学分制研究的主题内容与特征

改革开放30年,中国高校学分制研究可分为初探阶段、徘徊阶段、发展阶段、总结阶段和繁荣阶段,从各阶段的研究主题中,逐步形成了问题研究与理论探索相结合、国外经验借鉴研究与比较研究相结合、实践探索与理论创新相结合、总结反思研究与中国特色学分制建构研究相结合的四大特征。     

普通高校诊所法律教育的路径选择

诊所法律教育在我国高校的引入已近10年,其实施效果受到各界赞许,实施的必要性毋庸置疑.但是在我国法科教育中占绝对数量的普通高校实施情况却并不理想,其中诊所法律教育路径选择上的偏差是一个重要的原因.笔者认为,普通高校应当从法律教育的定位出发,树立培养法科学生职业能力和职业伦理的双重价值目标,积极创造诊所法律教育的运行条件,通过构建多元化诊所法律教育的运作模式、选择合理有效的诊所法律教育教学方法、设计科学配套的评价体系,通过诊所法律教育路径的科学选择,实现应用型高级法科人才的培养目标.     

关于高校素质教育的思考

高校素质教育包括思想政治素质教育，专业素质教育，化素质教育和身心素质教育四个方面。总结我国高校教育发展的经验，高校素质教育取得了突出的成就，但离全面推进素质教育的目标和要求还有一定的距离，因此，提高认识，转变教育思想和观念，进一步加强思想政治教育工作，深化教育教学改革，加强人素质教育，重视大学生身心健康教育等，是高校进一步实施素质教育的重要途径和方法。     

德国高校学制改革综述

20世纪90年代末开始的德国高校学制改革,在传统体制与时代要求的矛盾碰撞中进入博洛尼亚进程的最后阶段。在德国政府文教主管部门和经济及企业界有识之士的支持下,新型的学士、硕士学位体制已在德国实施。然而,这一新生事物要在国际上和德国国内获得完全认可,尚有不少困难须克服。     

On the bankruptcy of private higher education institutions in China

In recent years, closing down private higher education institutions (HEIs) has become a serious problem in China. It seems that doubt is cast on the rationality of private HEIs and severe competition contributes a lot to their development. Many problems in the process of self-development are caused by both internal and external factors. From the perspective of sustainable development and the healthy development of students, priority should be given to the evolution of an idea to provide a positive environment for the development of private HEIs. This paper is an effort to deal with the statement that higher education in China is a seller's market and aims to do an objective estimate of the development space for private HEIs. In addition, it shows a clear understanding of establishing the prediction system for relevant issues of private higher education to guarantee the sound development of private HEIs. Translated from Gaodeng Jiaoyu Yanjiu 高等教育研究 (Journal of Higher Education), 2006, (5): 46–53