信息技术在学校武术教学中的应用研究

武术是我国学校体育教学的重要内容,学校武术教学的发展需要先进教学手段和方法。以信息技术为代表的现代化高科技手段在武术中的运用对武术教学起到了良好的推动作用 能够有效辅助教师进行武术教学辅导并调动起学生对武术学习的兴趣与热情。运用信息技术手段辅助和促进武术教学中是对传统武术教学与训练方法的发展与革新,是对学校武术教学方法和手段的丰富,是进一步提高我国学校武术教学生命力的必由之路。     

浅淡中小学武术教学的现状与改进措施

武术是优秀的民族传统体育，在我国有着极其深厚的群众基础，推广普及武术运动对弘扬民族化，增强人民体质，振奋民族精神，有着极其重要的作用。在武术逐步走向世界的今天，我国学校的武术教学必须切实抓紧抓好。     

学校武术教学实施新路径的思探

文章运用文献资料研究法、逻辑分析法,以学校武术教学的实施路径作为研究对象,对学校武术发展现状进行了归纳与总结,从武术教学的实践环节对当代学校武术发展问题的症结进行了分析与概括。研究认为：学校武术教育正面临着了一个“无奈”与“尴尬”的发展境遇,“墨守成规”的武术教学是制约学校武术发展的症结所在。研究针对学校武术教学实施新路径提出：（1）以《中国武术段位制系列教程》为学校武术教学内容,建构系统的学校武术课程体系;（2）落实“淡化套路、突出方法、强调应用、健康第一”的武术教学思想,实现学校武术教学方法的“多样化”;（3）提倡和推广“走出课堂、走出校园”的武术教学新理念,令学校武术教学形式呈现“多元化”的发展趋势。     

基于功能嬗变的角度论我国当代学校武术教育

以历史脉络为脊线,以武术教育功能嬗变为视角探讨当前我国学校武术教育的现状。武术教育伴随历史时代的变迁有着不同的功能定位。在当代,武术教育负载着武术普及与推广、文化传承及国家意识与民族情怀培育的功能。然而,当前学校武术教育不尽如人意:武术意识模糊,教学过程中矛盾对立俯拾皆是。本研究针对教学中实际存在的问题,围绕武术教育功能的实现提出相应对策。     

新形势下普通中小学开展武术竞赛的瓶颈与发展对策——以河南省普通中小学为例

文章运用调查等研究方法、访谈法对我国普通中小学武术教学的发展瓶颈进行研究,认为其制约因素主要有：多数学校的武术教学并没有按照教学大纲所规定的开展起来;学校的上级管理部门没组织过学生武术竞赛,那么学校管理者就将其给省略了;学校管理者在思想上还不能认识到我国教育部门在我国广大中小学开展武术教学的意义。在此基础上文章提出了相应的发展对策和建议。     

当代学校武术教育的失范与矫治

以失范理论为学理支撑,审视当前我国学校武术教育存在的问题.对影响学校武术教育发展的组织因素、意义因素、目标因素及形式因素等进行分析.认为:学校武术教育的失范体现为政府管理的缺位、错位、越位等;学校武术教育的核心价值取向不明;学校武术教育的目标与手段处于紊乱状态;分化的学校武术教育流于形式.提出矫治措施:学校武术教育应体现自身特点;武术在学校教学中应作为一门独立的课程;学校武术教育应坚持以技击为核心,加强中华传统文化的渗透等.     

体育教育专业学生武术综合能力培养研究

由于体育教育专业学生存在专项素质差等不利因素，给教学带来一定的难度，而当前学校武术的要求又大大提高，如何培养胜任学校武术教学的体育师资便成为摆在我们面前的新课题。通过文献法、社会调查、教学经验总结等方法研究提出：必须加大武术教学改革力度，对学生进行武德教育和中国传统文化教育、注重和强化武术基本功教学、强化武术技术能力、提高武术健身理论水平和审美能力、加强武术教学能力等综合能力的培养以及改革考核办法，这是提高武术教学质量，培养胜任学校武术工作师资的有效途径和方法。     

我国中小学武术教学现状的调查分析

通过对我国中小学武术教学现状的调查研究显示,武术是中小学生喜闻乐见的体育项目,但我国中小学武术教学整体形势不容乐观,这与学校武术场馆、器材不足,武术师资匮乏,学生对武术认识上的偏差,武术教学内容不合理等因素有关。     

当代学校体育武术教学内容设置的回顾与展望

采用文献资料法和调查研究法,对福建省14所中小学和我国92所普通高校武术教学内容设置进行调查。在回顾建国以来我国学校武术教学内容设置历程的基础上,分析探讨当前大中小学校武术教学内容设置与教学存在的问题,并对新时期学校武术教学建设的的、课程目标、教材建设、教学模式、教学评介等方面提出展望。     

浅析“以人为本”的思想理念在我国高校武术专业教学中的体现

武术已逐步迈入学校体育课教学的范畴,＂以人为本＂思想理念在我国高校教学中显得尤为重要。文章结合我国高校武术专业教学的特点来阐明人文素质教育的重要性,提出应重视武术人才综合素质的全面发展,要因材施教,提高高校武术教师的人文素质,健全武术专业教学课程体系等,为武术事业的发展奠定坚实的基础,使武术运动在我国高校实现可持续发展。     

南京市中等专业学校武术教学现状的调查与分析

南京市中等专业学校开展武术教学的现状与质量如何,一直是中专学校体育教学关注的重点。中等专业学校阶段理应加强培养学生武术运动方面的综合素质,这是中专学校武术教师教好武术的重要职责。本文以科学发展观的思路与要求,对南京市部分中等专业学校武术教学现状进行了全面、系统的调查与分析。     

合肥市市辖区初级中学武术运动开展现状调查分析研究

本文运用文献资料法、考察与访谈法、问卷调查法、数理统计法等方法，对合肥市市辖区初级中学的武术开展状况进行了调查和研究。通过对调查的材料进行分析和思考，发现大部分学校的武术教学师资力量比较薄弱，教学器械短缺以及武术比赛活动缺失等问题；学校领导对武术开展重视程度不够；课外体育活动武术内容缺失，武术教师队伍总体呈现比例偏小、专业分布不合理；开设武术课的学校武术教学形式大抵单一，枯燥，教学方法不太灵活，并针对以上情况提出相应建议。     

武术教育改革的实践困局与破解路径——基于利益相关者的视角分析

基于利益相关者视角,对我国武术教育改革存在的问题及原因进行了分析。研究认为,我国推进多年的武术教育改革思想仍停留在理论层面,实践环节无法落地,主要原因在于学校顾虑武术攻防技击教学的安全性问题,大部分在职教师也不具备武术攻防技击的教学能力,致使武术教育改革思想与学校及教师之间存在较大的利益冲突。校方的"安全之忧"和教师的"技击教学能力缺乏"已成为武术教育改革推进的最大阻力。提出了以下应对策略:在强化武术教育改革必要性和重要性的前提下,构建安全规范的武术攻防技击教学体系、培育教师的武术攻防技击教学能力,保障武术教育改革参与者的利益收入,充分协调好武术教育改革进程中的利益关系,夯实武术教育改革顺利推进的基础。     

回归技击，弘扬文化：武术教学内容改革的争议与反思

为了解决“学生喜欢武术，却不喜欢武术课”的问题，化解学校武术发展的困局，针对武术教学内容进行深入分析，并提出见解。得出：“回归技击，弘扬文化”已成武术教学改革的共识，但存在“打练并进”和“打练结合”的学校武术发展模式之辩，出现了“淡化”“优化”“强化”武术套路的教学定位之争。认为：（1）“打练并进”符合未来学校武术发展的方向，“打练结合”可以改变武术套路教学的枯燥性；（2）将武术散打引入教学体系，实现“武术套路与武术散打”共存的教学模式，才可以实现“武术技击价值”的真正回归；（3）武术“技击性”教学需要充分保障其开展的“安全性”，应依据“禁止重击”的理念进行技术修订。     

加强武术教学中拳术动作规范化的必要性

武术教学在学校体育工作中，有着重要的地位和作用。但是，由于当前对武术教学的认识不足，研究不够，就高等院校而言，普遍存在着武术动作不标准、不规范的现象，体现不出武术的特点和风格，从而阻碍了武术的发展。迅速提高武术教学水平和效果，逐步实现武术教学规范化是当前武术教师必须认真研究的重要课题。     

武术套路教学应重视提高“寸劲”

武术是我国民族化遗产的瑰宝，是学校体育不可缺少的教材。多年来，深受广大学生喜爱，且在世界范围引起了人们广泛的兴趣。然而，经过走访调查，发现相当一部分高校武术套路教学走入了误区，过分强调武术的艺术性，而忽略武术的技击性，因而使武术变成了“舞术”，导致许多学生对武术套路失去兴趣，认为套路是花架子，中看不中用。     

学校武术教学内容及思想的演进与启示

对新中国成立60年来我国学校武术教学内容及思想演进的过程进行分析.目前学校武术的发展存在着竞技武术与学校武术相混淆;学校武术教学中传统文化流失等主要问题.针对学校武术教学内容的发展得到以下启示:武术概念的演进折射出对武术认识的改变影响着学校武术的发展方向;着力创编一套既能使学生产生学习兴趣又利于身心健康,而且又能从中学到传统文化知识的武术教学内容,然后根据切实可行的教学内容进行师资的培训,是学校武术改革的首要任务.     

中小学武术教学的美育渗透研究

美育工作一直以来是学校素质教育的重点工作,在学校体育武术教学中融入美育是我国体育教育研究的重要方向。该研究通过文献资料法、专家访谈法、实地调查法等研究方法对武术教学中美育渗透进行了相关分析,其中对武术自身的美学特征进行了总结,对武术教学中美育渗透的价值进行概述,最后综合分析得出美育融入武术教学的困境,并且提出了相应的发展对策。     

学校武术应明确其教学目的

学校武术教学是武术文化传播的重要传播途径,是实现武术教育价值的主要渠道。近几年来有关学校武术教育现状及武术在学校开展的实际状况都差强人意,没有表现出其应有的传播效果。文章认为主要原因还是对武术在学校开展的目的不明确不清晰。要实现武术教学在大中小学校的顺利开展,必须权衡武术文化在学校开展的实际可行性,明确学校武术的教学目的。     

体育全球化背景下学校武术发展的影响因素与应对策略

采用文献资料、逻辑分析等方法对体育全球化背景下我国学校武术发展中所遇到的问题进行了研究.结果认为:全球化背景下学校武术的发展受着内部和外部两个影响的因素制约,外部影响因素主要是体育全球化背景下外来武技对我国学校武术构成了较大的冲击;内部影响因素是武术自身发展中遇到的问题,主要有:(1)学校武术教学中传统文化的流失与振兴是摆在我们面前的首要问题;(2)学校武术教学内容的大众化与实际教学中的竞技化相悖;(3)武术师资力量和水平有待于进一步提高,在教学内容设置上应体现武术的本质属性与青少年的身心发展相契合的原则.