胶州市职业初中见闻录

近几年,随着九年制义务教育的实施和普及率的提高,胶州市每年有70％,约7000名初中毕业生因不能升入高中学习要回家务农。但由于原来初中阶段搞的是单纯升学教育,培养的学生回家后不能直接发挥作用,与现阶段经济建设严重脱节。不少人认为“读书无用”,初中阶段的辍学现象严重的显露出来。怎样才能使升不上学的学生学有所长,适应于当前的农村经济建设,又提高初中学生的巩固率?胶州市在调查分析的基础上,决定立足于提高农民素质,从改革初等教育结构入手,贴紧大农业办学。1987年在金市17个乡镇每处增设一所职业初中,并投资30多万元建     

为创办农村职业初中开路的胶州市

记者从国家教委了解到,山东省胶州市针对农村普通初中70％的毕业生回乡务农,学无所长,不适应当地经济建设的严重情况。从1986年开始改革初等教育结构。1988年职业初中正式招生。到1990年底,全市已有17个乡镇各办起一所职业初中,在校生已达5500多人,占全市初中在校生总人数的     

胶州市农村职业初中是怎样发展起来的

山东省胶州市是一个新建的县级市,地处青岛市郊,72万人口,现有各类学校471所。胶州市从1986年开始着手发展初级职业教育,目前已有职业初中17所,在校学生近4000人,占农村初中在校生总数的25％。职业初中的崛起,有力地冲击了旧的教育观念,丰富了教育实践,全面推动了农村教育综合改革,使全市教育出现了全新的格局。为什么要兴办职业初中 1985年5月《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布之后,胶州市根据《决定》精神,结合“七五”规划,对全市经济与教育的发展情况,进行了全面深入的调     

胶州市职业教育中心

胶州市职业教育中心集教学、研究、科技开发于一体,是国家重点职业学校。新校区总投资2.77亿元,占地面积505亩,拥有教职工639人,在校生8500余人。学校建有两个4000平方米的大型实训车间和近百个实验、实训     

看中考 思教学——浅谈初中几何入门的考与教

纵观近年数学中考,对几何入门的考查相当纯粹,比如解答题部分中的第一道几何题,动辄就是以教科书中的原题或只是略作改编后呈现。即便如此,学生的答题得分情况仍不尽如人意,存在各式各样的问题,其很大原因是学生在几何入门学习时出了问题。本文以笔者十几年的教学经验为立足点,通过几个方面谈谈初中几何入门的考与教。     

福建省农村初中职业技术教育的调查与分析

８０年代以来福建省农村初中出台了职业技术教育的举措。几年实践,办学效果差异很大,对此人们褒贬不一。本文作者通过调查分析,认为在一定时期内举办初中职教对普及九年制义务教育、满足社会当前需要有一定积极意义,但从社会的长远发展看,其局限性显而易见,并非农村教育改革的长远之计。当前需要做好农村初中职教的总体布局,努力提高教学质量和办学效益     

胶州市创新教师管理体制之调查

胶州市在教师管理体制方面不断创新，采取了如下措施：深化管理体制改革，促进城乡均衡发展，调动师资队伍的活力；实施“一评双考”，完善激励考核措施，激发教师的内在动力；搭建发展平台，优化教师成才环境．打造师资队伍的实力；加强职业道德建设，培育健康的心理素质，提升教师的人格魅力。取得了良好的效果。     

初中思品中考“双向五环”复习模式探究

双向五环复习模式是以新课程理念为背景的一种中考复习模式。其主要结构可以概括为:双向是沿着教与学的发展方向,教与学五环分别是:设定目标—引导梳理—激发思考—点拨总结—查漏补缺;了解目标—自主复习—合作探究—结网归纳—达标提升。实践证明,双向五环教学模式有助于提高初中思品中考复习课实效。     

职业平等与考公务员热

公务员，俨然成为当下炙手可热的职业，越来越悬殊的录取比例使得公务员考试成为继高考和考研后的“中国第三热考”，公务员已成为多数人提升价值的发展渠道和生存方式。     

韩愈文道观与思孟溯源承接考

韩愈所提倡的文道思想与先秦孟子学说溯源相承。作为践行者的韩愈在毕生的经历中所体现出的"文以载道"思想,是儒家宗配于思孟学说的重要体行观,具有深远的考辨价值。     

思结请粮文书与思结归唐史事考

思结请粮文书与思结归唐史事考陆庆夫敦煌文书Ｐ．２９４２《河西巡抚使判集》中有一道判牒，其文如下（原文书第１１７－１２０行）：１．思结首领远来请粮事２．思结首领，久沐薰风。比在河西，屡申忠赤。顷驰漠北，频被破３．伤，妻孥悉无，羊马俱尽。尚能慕义，不远归...     

初中数学翻转课堂的思与行

现如今,教育事业呈现出飞速发展的趋势,新型教学模式也开始逐渐被发展利用,其中,翻转课堂的教学模式迅速崛起,对国内外教育界产生了不小的影响,对国内外教育的改革起到了很大的推动作用.在初中数学中运用翻转课堂模式不仅可以解决一些在实践教学中出现的问题,而且还能够提升学生自主学习的积极性,从而提升教学质量.本文就此对翻转课堂以及翻转课堂在初中数学教学设计中的实践应用展开了分析与研究.     

初中道德与法治课堂教学的思与行

世界在变,孩子每天都在成长;教育环境在变.教师的观念也在变。 我们道德与法治课的老师除了用诚意在课堂上播下美善的种 子.让它们在学生的心田生根发芽外.更应该学会整合教育内 容与教学方法.因材施教.因势利导.学会呵护与等待.让道德 与法治课像一缕温暖的阳光.照亮..唤醒..催生..呵护那些胶本 就存在于学生人性中的美好。     

全国初级职业技术教育会议在胶州市召开

5月27日至31日,全国初级职业技术教育研讨会暨国家教委“八五”教育科研重点课题《农村初级职业技术教育研究与实验》开题会在山东省胶州市召开,来自中央教科所及辽宁、黑龙江、安徽、云南等七省的专家、学者、有关方面负责人以及《中国教育报》、《人民教育》、《教育与职业》等报刊的记者共50余人参加了会议。会议期间,与会人员考察了胶州市张家屯等6处乡镇的职业初中,听取了胶州市关于兴办农村职业初中的情况汇报。与会专家、学者对胶州市     

新课程实践引发的思——无锡地区普通高中音乐教育现状调查考

2005年9月,无锡地区普通高中起始年级全部进入新课程实施阶段。按照新课标的要求,用两年时间学生学完最基本的模块“音乐鉴赏”的全部内容,而且也应该参加多种模块的选修。为了总结新课程已经取得的成绩和存在的问题,笔者受无锡市教研室委托,     

对初中汉字教与考的认识

某校初二新来一名转学生,姓“解”(xie),班上同学错说为“jie”;作为人的姓,像“查”(zha)、“单”(shan)等,中学生常常念错;写出“万俟”(moqi)让注音,学生注“wansi”,全错,不知道这是复姓。最近,我们从“3500常用字”中挑出几十个字让高中一年级学生认读。这些字,有的是初中语文课本没有的,有的是多音字,初中课文有这个字的某一个或几个读音,还有的读音没出现,学生认读错误率高。在初三毕业会考考查的课文中出现的“非常用字”,试卷反映出,错误率不低,兹列出几个字:“颀、箧、荼、矍、铄、罅”,这是1993年以来几个省市初中毕业会考语文试题中的字。     

对新课改背景下初中思品课活动教学的调查

<正>为了适应新课程改革的需要,南京市教研室几年来竭力在全市范围内推广体验式教学法。这是一种全新的教学模式,把活动引入课堂,是体验式教学得以实现的基本要求。一、活动教学的现状与存在的问题为了全面了解思品课活动教学开展的情况,总结几年来推广体验式教学法的经验和教训,我区曾对部分学校、思品教师和学生开展过一次社会调查,调查对象涉及10所学校、18个教学班共820名学生和35名任课教师,发放问卷共855份,现对     

优化初中思品教学法

初中思想品德教学方法的选择是促进学生良好道德品质形成的重要保证。教学方法必需符合教学内容,符合学生实际。在教学中,要学会补充、选择、整合各种教学方法,才能促进学生的品德健康发展。     

初中思品课堂教学改革

课堂教学是学校教育的主渠道,也是素质教育的主渠道。近年来,广大思品教师对课堂教学的创新作了不少尝试和探索,但课堂教学仍以反复操练和题海战术为主,即教学仍然停滞于“知识本位”的教育价值观,还没有提升到“学生发展本位”的教育价值观上。这不得不使我们要重新审视一个基本问题：如何改革思品课堂教学。我在教学实践中进行了以下几个方面的尝试。     

初中思品中的多媒体教学

正随着现代科学技术突飞猛进的发展,教学内容不断深化,教学手段不断更新。多媒体计算机能把文字、图片、动画、音乐、影像等基本素材综合在一起,图文并茂,生动逼真,能全方位、生动地把一些教师不易讲解、学生难理解的知识简化,使知识直观地展示于学生的面前,这样能活跃课堂气氛,调动学生学习的积极性,使学生在充分感知的基础上,实现多种感官的有机结合,容易掌握知识,提高了课堂教学效率。尤其是当前文科综合学科实行开卷考试,学生普遍不太重视的情况下,更是成为思想品