基于云计算的远程移动学习系统设计

伴随着以无线网络、3G技术等为代表的移动网络技术的飞速发展,基于手机、PDA等移动终端的移动云计算(MobileCloudComputing)逐渐受到研究者的关注。如何将移动云计算运用到远程移动学习中已成为当前教育研究的热点问题。在分析移动云计算优势的基础上,根据移动云计算的特点,设计了一个整合高性能计算(HPC)集群架构和校园Moodle的云计算远程移动学习平台。该平台能够充分发挥云计算的优势,降低远程教育成本,为我国远程教育的发展提供强有力的支撑。     

远程沉浸——实现情境学习的技术探索

远程沉浸技术作为未来计算网格的关键应用之一，已日益引起人们广泛的关注。本文从网格概念及体系结构入手介绍了远程沉浸技术，并探讨了远程沉浸技术在情境学习中的应用模式。     

远程沉浸——实现情境学习的技术探索

远程沉浸技术作为未来计算网格的关键应用之一,已日益引起人们广泛的关注。本文从网格概念及体系结构入手介绍了远程沉浸技术,并探讨了远程沉浸技术在情境学习中的应用模式。     

关于远程学习网格门户设计的研究

远程学习网格是网格计算技术在远程教育中的应用。本文从需求分析、体系结构、功能、用户界面、开发工具的选用等多个方面, 对远程学习网格门户的设计进行了研讨.     

基于数据挖掘的远程学习过程评价系统设计与实现

远程学习过程的评价是一项难以进行的工作。本文在深入分析当代教育评价理论与方法的基础上,引进电子学档评价思想,提出将数据挖掘技术引入到电子学档的评价过程中,运用文本挖掘技术对电子学档中的信息进行关联分析,对照预先制定的评价量规得出对学生学习过程的评价结果,以实现学习过程评价的自动化。     

远程开放教育课程学习评价系统设计

远程开放教育课程学习评价系统的开发、应用是广播电视大学开展现代远程教育的客观需要,也是“基于网络的远程开放教育学习评价研究与实践”(教育部重点课题,课题批准号:DKA050165)研究的一个重要内容。本文阐述了基于网络学习评价系统的设计目标,学习评价系统的概念结构,学习评价各子系统的基本需求分析,形成性评价系统的技术设计。     

强化远程学习支持服务的思考

远程教育实践中,强化学习支持服务,是可能的。关键的是转变观念,重要的是体现特色,需要的是团队运作,必要的是针对学生。     

基于虚拟学习社区的远程学习生态系统研究

文章利用生态学的观点,将虚拟学习社区看作是一个远程学习生态系统,从虚拟学习社区的学习生态文化入手,探讨了系统的内部作用机制,分析了学习者在系统中扮演的多重角色及角色间的相互转化过程,并从信息、物质和能量三个方面论述了系统功能。另外,由于学习者对虚拟学习社区的滥用和误用导致系统出现生态危机,文章从环境、资源和行为规范三个方面讨论了该系统的生态危机并提出了相应的解决对策,以期为虚拟学习社区的相关研究提供理论依据。     

基于学习参与度调查对远程学习支持服务的反思

随着我国高校网络教育的深入发展,关注学习者实际学习过程与学习效果成为改善与提升网络教育学习支持服务质量与网络教育质量的重要前提。本研究受远程交互研究中参与度概念的启发,以奥鹏远程教育北京直属学习中心服务的学习者以及一门2008年国家级精品课程(网络教育)的课程论坛为例,采用问卷调查、论坛帖子统计分析、访谈等方法对学习者的学习行为和参与度、参与度影响因素以及所需学习支持服务进行实证调查,并基于调查结果对学习支持服务的根本职能、未来服务重点与发展趋势进行了讨论。研究发现,案例学生的学习行为以课程考核为中心,社会性学习行为较少,学习参与度有待提高。研究建议未来学习支持服务需要更加关注认知或学术类支持,并适当组织人际交互活动促进学生的参与度、改善学生学习效果。     

基于生物信号的远程学习过程监控系统研究

学习过程监控是远程教育的关键环节。学习者在不同学习状态下,脑电波、脉搏、血压、皮温等生物信号会有所不同。基于生物信号采集的远程学习过程监控系统,利用生物传感器采集学习者在线学习时的生物信号,一方面将不同学习者呈现出的生物信号特征分类,建立生物信号分类数据库;另一方面,将动态采集的学习者生物信号通过蓝牙等无线传输方式输入学习终端,再通过Internet输入到远程学习管理中心,通过系统分析软件将采集到的生物信号与学习者生物信号分类数据库进行对比,以获得学习者的实时学习状态,为教师干预和学习者学习提供及时、有针对性的支持服务。基于眼动信号监控学习者疲劳状态的实验证明,利用生物信号采集技术对远程学习过程进行监控,有助于管理者掌握学习者的学习状态,并据此提供个性化学习过程和学习资源支持服务。     

基于Internet远程教学平台在线测试系统的设计和实现

介绍了远程教学在国内外的发展状况以及在线测试系统涉及的主要问题,分析了基于Internet远程教学平台的在线测试系统的设计和实现方法,包括系统的总体结构、组卷策略.在线测试系统主要运用面向对象的方法,采用B/S体系结构,利用ASP.NET开发工具,采用ADO.NET的数据访问技术,实现了网络环境下的智能组卷、实时批改、成绩管理等功能.     

一种基于多Agent的远程教学模型框架

随着社会的广泛需求、信息技术的飞速发展及Internet的迅速延伸,现代远程教学得到了越来越广泛的应用。但目前的远程教学系统普遍存在智能性差、交互手段匮乏、知识结构松散、资源共享度不高等一系列弊端。本文以多Agent技术为基础,提出了一种新的基于多Agent的现代远程教学模型框架,并讨论了其主要功能及实现该系统的部分关键技术     

远程教学系统多Agent模型建构

Agent是人工智能和计算机软件领域中一种新兴的技术,其在远程教育中的应用具有很大的优越性。本文在分析传统基于Web的远程教育不足的基础上探讨了用Agent思想解决远程教育的问题,并设计了一个基于A-gent的远程教学系统模型。     

Multi-Agent技术支持下的远程协作学习系统研究

为了深入研究MAS技术在远程协作学习中的作用，本文提出了基于MAS和建构主义的远程协作学习模型，并对系统的工作流程进行了详细说明，同时对协作Agent问的KQML通信机制进行了详细的描述。根据智能化协作学习系统的工作特点和智能Agent的各项特征，对二者分别进行了形式化描述。     

基于Blending Learning的远程开放教育网上教学设计

基于B-learning远程开放教育网上教学设计是在主导——主体相结合的教育思想指导下的教学设计,它所体现的网上教学设计其实质就是＂学教并重＂的教学设计。本文以B-learning教学设计理论为基础,从教和学两个角度探讨了在电大开放教育网上教学中,教师如何通过发挥自身的主导作用来激发学生在学习中的主体地位,使学生真正成为学习的主人。     

远程开放教育学习评价体系设计研究

学习评价体系是开放大学教学活动的重要环节之一,设计什么样的学习评价体系对于云南开放大学有着十分重要的意义。比较分析国内外开放大学学习评价体系的设计特点,吸取其成功的经验,设计出既符合开放教育特征又结合本地实际的,能充分发挥出学习评价各项功能的系统方案。     

基于移动代理的远程学习支持系统模型构建

构建全国广播电视大学系统的远程学习支持系统,充分共享全国电大系统的教学资源和师资力量很有意义。针对现有教学系统不足,利用移动代理技术,解决了跨广域范围的学习支持,构建了全国广播电视大学系统内师资共享和学生个别化学习支持的原型系统。     

终身学习环境的工具集服务设计

回顾应用软件的发展历史,处处体现了隐喻的思想。隐喻思想同样也体现在学习技术系统中,比如用学习环境（包括虚拟学习环境、个性化学习环境）来设计、描述学习平台。本文首先对学习环境的隐喻进行了分析,接着调查了工具集在应用系统中的现状,然后以终身学习技术系统的设计与开发研究为基础,在提供综合学习服务支持的系统中采用环境隐喻的思想设计了学习工具服务集,以便为终身学习者提供除了通用服务、特定服务之外的另一种服务。     

以学生为中心的远程教务管理系统设计

文章详细分析了目前国内远程教育教务管理过程中存在的诸多问题,并从服务是远程教育的产业本质出发,结合现代服务业的服务科学理论,提出以学生为中心设计新一代远程教务管理系统的理念,并采用面向服务的架构思想(SOA)来构建系统。     

网络教学动态化评价系统的设计与开发

网络教学过程的动态化、个性化使传统的量化静态评价方法越来越难以适应实际教学需求,动态化评价的思想和方法得到了人们越来越多的认可。它可以适应网络教学过程灵活性要求,实时地为学习者提供各种个性化的反馈信息,有效地提高教学过程的有效性、高效性和趣味性。本文在分析网络教学评价特点和国内外研究现状的基础上,结合当前网络技术的新发展,阐述了网络教学动态化评价系统的功能模块和开发过程,并对设计出的系统进行了测试,对网络教学动态化评价系统的设计与开发进行了有意义的尝试和经验总结。