商务印书馆函授学社国语科办学特点及其启示(下)

商务印书馆函授学社国语科灵活创建了一种介于"本科"与"选科"之间的中短期培训班形式的非学历函授教育体制,主要针对小学教员进行培训;这种新型的开放式教育体制符合民国社会实际发展的需要,取得了显著的教学效果;国语科的教学体制、师资构成、教材特点、课程设置、面授教学环节及使用电子媒介辅助函授教育的做法对当今的通过非学历函授教育对中小学师资进行培训的教师教育事业,都具有宝贵的启发和借鉴意义。国语科在中国近代师资培训、教师教育、远程教育发展史及国语运动史上都具有重大的历史意义。     

论职教教师教学能力的提高

本文从职教教师教学能力分析入手,重点探讨了提高职教教师教学能力的几种途径。文章提出,职业教育师资的能力结构具备"双重实践"和"双重理论"的特征,而提高职教师资培养培训总体水平的关键在于逐步形成具有中国特色的职教师资培养与培训专享教学门类和专有培养序列,及构建融合职前培养、在职进修及继续教育于一体的具有中国特色的职教师资培养培训体系。     

简谈高师函授的教学管理

高师函授教育是我国高等师范教育事业中的一个重要组成部分。是培训在职中学教师的一条切实可行而又卓有成效的途径。目前,教育学院要进一步办好高师函授教育,加快中学师资培训的步伐,以适应我国改革开放对专门人才的需要,除了需要取得各级党政领导的重视和支持外,还必须采取得力的教学管理措施,认真、严格地组织函授教学的全过程,确保函授教学质量。 高师函授教育是一种远距离成人教育,适合中学教师在职学习,但因函授教育具有在职、业余、分散、面广面特点,这就决定了函授教育管理的复杂性     

高师函授学员思想政治工作浅议

高师函授教育是我院师资培训的重要一翼,函授教育的质量如何,直接关系到我院师资培训的总体质量及我院的声誉.加强高师函授学员的思想政治工作,不仅在端正函授教育的办学方向,全面提高函授教育质量方面占有极其重要的地位,而且是关系加强社会主义精神文明建设和提高我们民族素质的大事。本文拟就这个问题谈一些浅显的看法。     

经济欠发达地区高职院校成人专科函授教学改革探讨

广东经济欠发达地区师资力量薄弱,严重地制约了当地教育的发展。为了扭转教育发展不平衡的状况,通过成人专科函授教育教学手段改革,以参与式培训及多媒体教学等形式,探讨广东经济欠发达地区成人专科函授教育教学改革,以期提高经济欠发达地区高职院校的教学质量,更好地服务于地方经济发展。     

浅谈师资函授教育的观念更新

函授是培训在职师资的一个速度快、经济省、效果好的途径,它对于提高中小学教师的素质,促进普教事业的发展和普教质量的提高发挥了积极作用。但是,当前的师资函授教育出现了一些偏向:重学历达标,轻岗位职务培训;重增强学员的应考能力,轻提高教学实践能力;重面授,轻自学;重整齐划一,轻因材施教,重文化业务教学,轻政治思想、教师职业道德教育。这些偏向反映了一些函授教育工作者和函授学员对函授教育存有糊     

"英特尔(R)未来教育"对教师培训项目设计的启示

"英特尔(R)未来教育"是我国教育部引进的国际合作师资培训项目,它的设计理念、培训模式及资源应用方式都具有一定的先进性.本文从培训设计、培训过程、培训产出及评价方式几个方面,阐述了它对一般教师培训项目良好的启示借鉴意义.     

论远程华文师资函授教材的编写

函授教材是函授教育的主要媒体，其编写质量的好坏，直接影响函授教育的质量。本文分析了海外华文教师的特点及培训形式、海外函授教材编写的理论基础，提出了海外华文师资函授教材编写的五个原则。借此对华文师资函授教材的编写起到指导作用，以提高海外远程华文学习者的学习质量。     

谈函授教育对教师的特殊要求

函授教育在培训对象、培训内容、培训方式、培训手段上都有其特殊性,这就对从事函授教育的教师提出了一些特殊要求.函授教师必须在概括能力、知识结构、职业道德、教学手段等方面有更突出的表现.     

浅谈高师函授教育的几个特点及其改革

高师函授教育担负着培训中学教师的重任,但由于各种原因,高师函授教育的发展不够快,因而使中学师资问题无论在数量上,还是在质量上都没有很好解决。怎样才能办好高师函授教育,我们认为,鉴于中国的与外国的、历史的与现实的高师函授教育发展的经验教训,关键一点就是正确认识高师函授教育的特点,坚持按高师函授教育的特点办事。高师函授教育的特点很多,本文就其中四点进行探讨。     

构筑成人函授教育质量保证体系

函授教育的特点具有特殊性,如何构建函授教育质量保证体系以保证函授教育的质量,应做到:抓师资、抓考勤、抓作业及抓考核。     

谈函授教育对教师的特殊要求

函授教育在培训对象、培训内容、培训方式、培训手段上都有其特殊性，这就对从事函授教育的教师提出了一些特殊要求。函授教师必须在概括能力、知识结构、职业道德、教学手段等方面有更突出的表现。     

高师函授教育德育工作浅议

高师函授教育是我国高等师范教育的一个重要组成部分,是面向基础教育,培养、培训中学教师的重要途径之一。党的十一届三中全会以来,高师函授教育得到了迅速的恢复,并取得了长足的发展。在基础教育师资建设方面,填补了“断层”,培训了骨干,改善了师资的学历结构,提高了学历达标率,为促进基础教育的发展发挥了极其重要的作用。     

用系统工程论组织管理函授教育的构想

高师函授教育是一项巨大的系统工程。它对各级各类学校在职教师、行政干部、图书资料人员的培训,对义务教育的实施,对推动整个教育改革的健康发展,都具有十分重大的作用。国家教委和各地、各院校都十分重视这个问题。近些年来,高师函授为解决师资的急需做出了巨大贡献。但是,在取得成绩的同时,也还存在一些问题。这些问题如不及时解决,势必影响高师函授教育的健康发展。     

求真务实加强管理提高函授教育质量--兰州铁路公安高等函授教育的现状与对策

兰州铁路公安函授高等教育健康发展,已自成体系并具有自身鲜明、突出特色。但工学矛盾越来越突出是高等函授教育遇到的最大难题。因此,必须积极推进函授教学方式方法的创新。一是推进教学实施过程和教学手段的创新;二是围绕成人函授生的特点推进教学方式及考核方式改革;三是加强师资培训,建立督学制度,保障有效监督,打牢教学基础。     

贯彻治理整顿精神为普教战线培训合格师资

我院高师函授教育是1979年创办的。十一年来,共为全省培训具有大学本、专科学历的中学教师和教育行政干部7019人,占全省十一年来中学师资培训总数的三分之一。多年来,我院高师函授严格执行《陕西省高等师范函授教育章程》和《陕西省高等师范函授学员学籍管理办法》的规定,贯彻治理整顿精神,不断提高教学质量和办学效     

坚持职教特色 培训合格师资——机制类职教师资专升本函授教育的探索

为适应职教师资提高合格学历达标率的急需,我院从一九九四年起开办职教师资专升本函授教育,其中机制工艺教育专业首届学生已于一九九七年毕业.四年来我们从职业教育的发展对专业师资的要求出发,借鉴我院全日制职教师资培养模式,精心制订该专业专升本函授教育的教学计划和教学大纲,严格按国家教委关于函授教育的规定认真组织教育教学,促进学生的教师素质和能力全面提高,在机制类职教师资专升本函授教育探索中取得了一些成绩.     

高师函授学员思想政治工作浅议

高师函授教育是师资培训的重要一翼,加强高师函授学员的思想政治工作,全面提高函授教育的质量,是加强社会主义精神文明建设和提高民族素质的大事。本文拟就这个问题谈一些浅显的看法。一、高师函授学员思想政治工作的重要性思想政治工作在高师函授教育中的重要性,是由高师函授教育的培训目标、任务和教育对象的特点以及当前函授学员的思想状况等决定的。     

高校二级党校入党积极分子培训模式的创新实践——以华南师范大学为例

笔者通过对高校二级党校的多个入党积极分子学习班进行问卷调查与访谈,发现当前培训模式存在课程形式单一、管理体制不健全、教学师资水平不均衡等问题。华南师范大学尝试通过建立"三位一体"的教学管理体制、多元化的培训课程体系和强化师资建设等举措来创新培训模式。实践表明,该模式能有效提升整体教学质量,有一定的实践推广价值。     

论地方性普通高校双语“教学团队”师资培训新模式的构建

结合近年来我校计算机专业双语教学改革实践,阐述了双语教学改革中"教学团队"建设的意义与重要性,提出了一种全新的针对地方性普通高校双语教学师资培训模式,并在理论与实践两方面都做出了一些探索.