五个女孩一个“爹”变不可能为可能的河南女队

从刘新民四年前和河南女队签下合同,开始担任女队主教练的第一天起,他就定下了带领队伍打进全运会前八名的目标。“当时队员们都觉得不好完成这个任务,其实我自己也感觉有些困难,不过竞技体育的魅力就是变不可能为可能,最后通过大家的共同努力,我们做到了!”     

兴奋剂违规案件的证明责任问题——以“Contador案”为视角

运用案例分析法,将证据法学和体育法学交叉综合,对国际体育仲裁院仲裁庭（CAS）就“Contador案”所作的裁决进行分析。以从CAS的裁决中寻找有益的观点,为完善《世界反兴奋剂条例》及以之为蓝本的其他反兴奋剂条例中关于证明责任分配与证明标准的规定提供借鉴。“Contador案”的裁决采纳了证据法学中将证明责任分为法定说服责任与提供证据的责任的观点,认为不承担法定说服责任的当事人在对方当事人举证困难的情况下,也应承担提供证据协助查明案情的责任。这一观点应当为《世界反兴奋剂条例》所借鉴,以补充细化第3.1条中关于证明责任的规定。     

优化关联作用 促进自主学习——以“篮球的行进间投篮”单元教学为例

学习中,与自主学习相关联的方式有接受学习、合作学习及探究学习。文章以"篮球的行进间投篮"单元教学为例,就自主学习方式的有效运用,陈述了应结合与之相关联的学习方式的观点,提出了自主学习应以接受学习为基础、合作学习为协同及探究学习为阶梯的要求,旨在助推学生更快完成学习任务,更好达成学习目标。     

从“视一动协调”分析体育教学内客的选择——以踢凌空球动作为例

人类动作是以各种身体动作为基础,具有复杂性和多样性的特点,动作贯穿人的发展始终^[1]。动作是组成人类活动的基本元素,董奇Ⅲ指出：在人类活动中,动作的完善性总是以协调和控制两个过程的高度发展为标志,因此人类动作的发展归根结底也可以被认为是协调和控制过程不断提高的过程。动作协调发展作为高度控制的运动系统体系,它分为固有的或通过练习形成的动作结构;通过练习形成的动作结构,研究者在开、闭环控制系统的基础上,依据动作控制理论从行为水平的角度,对影响动作形成的两个主要因素——“协调”和“自由度”进行分析,并描述和解释神经系统是怎样协调运动的。     

课本一系列重大根本错误：将两异图形（数列）误为同一图形（数列）--书中x轴确如朱梧槚等4位数学家所说“是自相矛盾的非集”

由判断一维空间中两点集是否相等的全新方法得：①有“更无理”正数x的对应数x/2是数学以外的数,否定这类数使中学数学出现违反真正数学常识的重大自相矛盾。②二千多年初等几何一直认定形状与大小相同的图形必可通过平移等而重合相等;深入到组成图形的“点”这一层次上来看问题就知其实这是违反函数常识从而使数学自相矛盾的肉眼直观错觉。③自识自然数5千年来一直无人识破喳n札有末项使初等数学对无穷数列的认识一直存在极重大缺陷与错误而将无穷多各异数列误为同一数列。④几百年“x≥0的变域与y(x)=kx(正常数k屹1)≥0的变域相等”其实是将无穷多各异集误为同一集的肉眼直观错觉。