我国成人教育法律关系探讨

成人教育法律关系是由成人教育法律规范所确认和调整的成人教育关系主体之间的权利义务关系。社会转型期我国成人教育法律关系的发展趋势是：成人教育法律关系主体的多元化;成人教育法律关系客体的扩大化;成人教育法律关系内容的具体化。成人接受教育的权利和义务是我国成人教育法律关系内容的核心。国家应依法保障成人接受教育的权利;成人应依法自觉履行接受教育的义务。     

我国成人教育立法问题述论

随着成人教育对人与社会发展重要性的凸现,人们对成人教育的需求日益增加。成人教育健康、高效地运行与发展,需要有效的成人教育立法。     

成人教育立法的必要性和可能性

一、我国成人教育立法的必要性经过十几年的努力,目前成人教育在我国教育体系和国民经济中的地位和作用也越来越大,因而加强成人教育立法管理已成为成人教育管理中一个十分重要的问题,尤其是随着社会主义市场经济体制的建立,这个问题更加突出：第一,成人教育立法是确...     

欧盟超国家层面的成人教育政策及其法律基础

欧盟制定超国家层面教育政策是从成人教育政策的制定开始的。欧盟超国家层面成人教育政策经历了一个渐进式的发展过程,不同时期,重心有所不同,并受到欧盟政治经济形势的强烈影响。欧盟具有特定的超国家性质,其成人教育政策必须建立在一定的法律基础之上。     

英国成人教育法律体系建构及对我国的启示

加强成人教育法律体系构建既是成人教育科学发展的法律保障,又是实现人人享有受教育权和学习权的法律基石.英国在成人教育发展的每一个重要阶段都会颁布一些具有重大影响的法规.我国应借鉴英国的成人教育法律体系建构经验,加快成人教育立法的步伐,完善成人教育法律体系.     

我国成人教育经济学研究综述

本文对我国成人教育经济学研究的概况、研究进展特点、热点问题等进行了简述,并针对研究中的缺失,对该领域研究的未来发展状况进行了展望。     

关于成人教育立法问题的几点思考

关于成人教育立法问题的几点思考刘建国一、成人教育立法的原则与依据宪法明确规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务”，“国家对就业前的公民进行必要的劳动就业训练”。这些原则，是成人教育立法的指导思想与立法依据。１９９５年３月，八届全国人大三次会议...     

近十年我国成人教育课程研究综述

近十年以来,我国的成人教育课程研究取得了一定的成果,但在研究方法、研究范围等方面仍然存在问题。本文在分析制约我国成人教育课程研究因素的同时,展望未来成人课程研究的趋向。     

成人教育立法势在必行

成人教育立法势在必行龚昆，陈志鼎成人教育是我国教育事业的重要组成部分，它在我国通常划分的“四大块”教育（基础教育、高等教育、职业教育、成人教育）中是数量最多、覆盖面最广、同经济和社会生活关系最为密切的“一大块”教育。自党的十一届三中全会以来，在改革开...     

近十年我国成人教育功能研究综述

近十年我国成人教育功能研究取得一定进展,主要表现在成人教育功能的内涵、类型、定位、负向效应等方面,但同时也存在着一些问题。为推进我国成人教育功能研究,需要采取以下改进策略:加强基础研究,彰显"成人"特点,注重个人功能研究,拓展研究视角,完善研究方法。     

近十年我国比较成人教育研究综述

随着社会的发展和国际交流的日益频繁,近十年我国的比较成人教育研究得到了快速发展,取得了丰硕的研究成果,但同时研究的现状也存在一定的缺憾和不足.本文通过对近十年我国比较成人教育研究进综合归整与分析,提出比较研究的优化策略.     

近十年我国农村成人教育研究综述

本文主要对近十年我国农村成人教育研究进行简要的回顾,概括这一时期的研究特点,分析这一时期的研究缺憾,并在此基础上对其未来的发展作一个展望。     

我国成人教育院校转型发展研究综述

国内目前关于成人教育院校转型发展的研究从不同角度提出了成人教育院校转型发展的内容和策略,包括目标定位、市场导向、观念转变、职能转换、形式改变、对象转变、管理规范、资源整合、师资优质等方面。现有的研究存在目标定位上的误区、研究缺乏实践基础的支撑等问题。今后的研究应注意研究方法从理论研究向实证研究转变,并以其他学科领域为视角研究成人教育。     

改革开放以来我国妇女成人教育研究综述

自改革开放以来我国妇女成人教育取得了相当程度的发展,但也存在着妇女教育资本培训不足、受教育权利不完善、自身发展相对落后世界教育发展潮流等问题。我国妇女成人教育要朝着妇女教育权利法制化、妇女教育培训的正规化及妇女教育可持续发展和终身化的方向前进。     

近十年我国后现代成人教育研究综述

20世纪90年代以来源于法国、盛于欧美的后现代主义思潮,在中国教育界引起广泛关注。成人教育界对后现代主义的研究也呈现上升态势。面对袭来的后现代浪潮,成人教育理论界往往不加以批判地全盘吸收,因此本文试图就我国后现代成人教育研究发展历程、存在不足进行梳理,并针对存在的问题提出改进策略。     

我国社会转型背景下成人教育研究综述

改革开放以来,我国的政治、经济、文化等领域发生了翻天覆地的变化,社会转型已经成为我国社会发展的主要特征。社会转型背景下的成人教育越来越多地受到学界的关注,并且出现了大量的研究成果。从整体上梳理社会转型背景下成人教育研究的成果,对主要的研究内容进行分类整理,找出存在的问题并提出相应的应对策略,将有助于成人教育在我国社会转型的浪潮中更好地发展,也能更好地促进我国的社会转型。     

改革开放以来我国农村成人教育研究综述

农村成人教育是我国教育事业的重要组成部分。改革开放以来,我国的农村成人教育研究取得了一定的进展,为农村成人教育事业的持续健康发展和农村成人教育学科理论体系的建立,奠定了良好的基础。     

近十年我国成人教育教师专业化研究综述

成人教育教师专业化已成为我国学者争相探讨的论题,并取得一定成果。回顾和反思近十年来的研究可以发现,学术界主要围绕着成人教育教师专业化的必要性、内涵、标准、理论基础、实现途径等五个方面来探讨。我国成人教育教师专业化研究在今后的发展中应注意深入理论研究、彰显“成人”特色、完善研究方法、拓展学科视野等,才能获得长足的发展。     

建国60年我国大学成人教育研究综述

建国60年,学术界关于我国大学成人教育的地位和历史,贡献和价值,问题和困境,对策和创新,成人教育的转型等作了一定的探讨和研究,本文将对此进行整理和综述。