绕口令儿歌

一l六十六个小放牛 t补破鼓圆圆和方方六十六个小放牛,骑着六十六头牛,六十六棵柳下走。柳撞牛,牛撞柳,撞倒六十六棵柳,吓跑六十六头牛。小鹿敲破了鼓,小兔送来了布。布补破鼓,破鼓布补,小兔帮小鹿补破鼓。圆圆画个方,方方画个圆。圆圆说方方画的圆不圆,方方说圆圆画的方不方。奶奶说方方画的圆真圆,圆圆画的方真方。绕口令儿歌~~     

《圆的认识》教学

教学内容苏教版五年级(下册)第93～94页。教学过程第一板块--画圆引入,形成圆的概念1.自由画圆。谈话:今天我们一起来研究圆,圆规准备好了吗?能用它画一些圆吗?(学生在练习本上自由练习画一些大小不等的圆)2.观察比较。     

精彩课堂需要预设与生成——《圆的认识》教学片断与反思

[教学片断]在学生认识了圆的圆心、半径和直径后,课堂教学进入到第二阶段——画圆。1.圆规画圆法。师:如果让你画个圆,你会怎么画呢?(很多学生拿出了早已准备好的圆规。)师:嗯,圆规是我们画圆的工具。那么你会用圆规画圆吗?(全体学生尝试画圆,在画     

皮表

儿时爱在腕上画手表,那是那个时代的纹身。小孩皮嫩,圆珠笔戳在腕子肉上有些痛,表也画不圆。画上一个大圆之后,里面画一个小圆,交代表壳和表蒙子的关系,这两个圆由于皮肉游走变成扁圆。但我们不太介意这个,不圆就不圆。     

圆的基本知识

一、画“圆”与认识“圆”从小学生的认识实际出发,小学教学课本不给圆下定义,而是通过介绍用圆规画圆的方法,让学生认识圆。因此,教学中必须让学生掌握画圆的方法,并在画大小不一的圆的过程中,加深对圆的认识。     

我教孙子画圆

我的小孙子元元在三岁左右就画意愿画,画得最多的是圆。他一笔画个圆,从不圆到比较圆到圆,至少画过数十次。元元在画圆的过程中,我不断地启发他,让他“添枝加叶”,画自己看过的圆东西、吃过的圆东西、玩过的圆东西,有力地提高了元元深入观察事物和准确用语用手表达事物的能力。     

做做 玩玩 学画画

儿童是很喜欢画人物的。要画好人物先得教会儿童会画人物的头部。怎样教儿童画好人物的头部呢?第一次,我让幼儿通过学画苹果、皮球、气球、花朵等练习画圆的技能。在这基础上我教幼儿画大小两个圆形组成的不倒娃娃。我告诉幼儿,娃娃的头象苹果一样圆圆的,眼睛和小嘴巴也是圆圆的。就这样,用大圆、小圆、小小圆开始了第一次画人物的头部。第一次画画总不大象样。如娃娃的眼睛,有的画得高到额头上,有的画在耳朵边;如娃娃的嘴,有的画得太高成了鼻子,有的画得太低,快要落到脖子上……所以幼儿掌握画人物头部的技能是需要     

机器猫=哆啦A梦

一、画一个大圆圈，表示小叮当的大头；接着在大圆下画一个比大圆略小的椭圆表示小叮当的身子；再画四个小椭圆在它的身子上，表示手和脚。（如图①）二、在小叮当的头部上方画两个小圆表示眼睛；接着在两个眼睛下方画个小圆，这是鼻子。然后画出小叮当开得很大的嘴。（如图②）三、在眼睛里画出眼珠，并在嘴巴的上方画上它的六根胡须，在它的手部上方画出圆圆的手掌。（如图③）四、画出小叮当的小铃铛，再画小叮当的万能口袋。（如图④）原名：“哆啦A梦”（Doraemon）译名：阿蒙，小叮当品质：平价次货！出生日期：２１１２年９月３日主…     

儿歌《画圆》教法提示

教材:画圆小猴子画圆,抓住树枝荡一圈,空中画个圆。大青蛙画圆,扑通一声跳下水,水面画个圆。小金鱼画圆,吐出水泡一串串,水中画个圆。(原载《早期教育》1992年第2期,作者黄晨星)作品赏析:这是一首充满童趣的儿歌。作者运用拟人化的手法和质朴的语言,分别描绘了猴子荡树、青蛙跳水、金鱼嬉水的活动。这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子,充满了欢乐和生机。幼儿易于接受、理解,并能     

数学学习背景的三态演绎

在执教《圆的认识》一课前老师让学生买好了崭新的圆规。"圆规"这一新鲜的物品带给学生很强的感官刺激,学生急于想用圆规来画一画圆。手握新"圆规",从而想学会如何用它画圆这一急切的愿望是学生这堂课的一个学习背景,课堂上教师问出了"同学们会画圆吗?""用什么画呢?"这样的问题正好迎合了学生的学习需要,老师及时引导学生正确地认识用"圆规画圆"就是把握了学习的最佳时机。     

在动手操作中激发学生的求知欲

在教学“圆的认识”一课时．我始终以动手画圆和探究圆的特征贯穿全课。本节课我安排了三个层次的操作活动：第一层次．多种方法画圆。先让学生用一支笔试画圆．当学生发现用笔画圆很难时．让学生说说这是为什么。这时学生就想到了怎样可以画好一个圆。让学生用准备好的各种工具开始合作画圆。     

由画圆想到的……

教学《圆的认识》(人教版六年制小学数学第十一册85—88页)一课时,关于画圆,传统的教法是教师教完画圆方法后,让学生画几个任意大小的圆或指定大小的圆加以巩固练习。     

静静课堂的回味

“只给你一把直尺,你能不能画一个圆?”平常让学生画圆,画法很多,可以用圆规画,可以用圆形的物体来画,有时也可以徒手画(当然不会很圆)。而今天却要求用直尺画圆,这个困难是可想而知的。从学生的讶然中足以看出解决这个问题的难度。静静的,静静的,课堂陷入了一种无比寂静之中。     

“圆的认识”教学设计与评析

[教学内容]苏教版九年义务教育六年制小学数学第十册第115～118页。[教学目标]1.知识与技能:通过画一画、折一折、量一量等活动,观察、体会圆的特征,认识圆的各部分名称,理解在同圆或等圆中直径与半径之间的关系。了解、掌握多种画圆的方法,并初步学会用圆规画圆。     

基于中点画圆法快速生成圆的方法研究及实现

光栅扫描显示器的特点:扫描顺序是从上到下、从左到右,因此如何在一个扫描周期内就能够将一个完整的圆画出来是本文研究的重点。中点画圆法只画出1/8圆弧,因此要画出右半部分完整圆弧,还要根据中点画圆法推导出另外3/8圆弧,然后根据圆的关于坐标轴左右对称特性,在光栅扫描显示器扫描右半部分的光栅点前生成圆弧对应的左半部分的光栅点,这样画出的圆是最快的。     

“圆的认识”的教学案例及反思

<正>教学目标:三维目标。(1)知识目标:组织学生通过摸一摸、画一画、折一折、量一量观察体验圆的特征,认识圆的各部分名称,理解在同一圆内直径与半径的关系。(2)能力目标:让学生了解、掌握画圆的多种方法,初步学会用圆规画圆;转变学生学习的方式,培养学生自主探究的意     

小发明解决了大问题

数学课上学习了有关圆的知识。后来在做课后习题时,我发现爸爸创办的“下岗机械修理厂”生产加工“法兰”时就需要无心画圆。仔细观察后才知道,爸爸先用泡沫塑料制作大小不同的“填充模”,再用分规找出圆心,最后才能画圆加工。真麻烦!我能用学到的知识帮助爸爸科学地解决画圆的问题吗?在老师和同学们的帮助下,我发明了“无心画圆器”。它由轮子、规体、支架和规针组成。轮子和规体相当于圆规的一侧,支架和规针相当于圆规的另一侧。“无心画圆器”能够方便地沿着无心圆滚动,进行无心画圆。但是一个轮子滚动极不稳定,容易打滑,画出不标准的圆…     

跳圈取物

目的:练习单脚跳和反应灵敏性。准备:在场地上画一个直径为15～18米的大圆,在圆外边上画若干直径1米左右的小圆,在大圆中心再画一个直径为3～5米的中     

理想的课堂生成还需什么？——“画圆”教学片断实录与反思

近日,听了两位教师执教的浙教版“圆的认识”一课,对其中“画圆”部分不同的处理方式,感触颇深。一、片段摘录A教师课堂情景描述(每组一个圆形的塑料篮筐,让学生找出篮中的圆。)师:你想不想画圆?生:想。师:你手中有一些工具,请你选择喜欢的工具画一画。(生画并汇报。)师:你用什     

儿歌《小圆形》教法提示

教材 小圆形 小圆形,真会变, 变个太阳红艳艳, 变个月亮挂一边, 变个气球飞上天, 变个西瓜大又甜。 小圆形,圆又圆, 圆圆车轮转得欢, 圆圆皮球陪我玩, 还有圆圆呼啦圈, 套在身上转圈圈。