新课程背景下备课组建设的思考

备课组是学校贯彻教育方针、开展教研活动、促进教师专业发展的基层组织,搞好备课组建设是学校进行教学管理、提高教学效率、实现教学目标的有效途径。但许多学校并未重视备课组建设,存在备课组活动重形式轻实质、重硬性制度管理轻文化氛围熏陶等问题。因此,有必要对备课组建设提出一些策略。     

整合备课组资源 强化备课组功能

整合备课组资源,加强备课组建设,强化备课组功能,是全面推进素质教育的需要,是大面积提高教学质量的需要。     

让100%的学生爱上习作

正作文教学占据了语文教学的半壁江山,为有效地提高学生的写作水平,我们作了不懈的努力,下面就我校近年来推动作文教学方面一直在做的、不成体系的点滴做法总结如下:一、"多位一体"教研,带动作文教学做实做细近年来,我校探索出一套切实可行的"多位一体"教研模式。所谓"多位一体"就是一个年级为一个备课组,每个备课组每学期上一节展示课和一节教改课,先由备课组成员集体备课,然后请一位老师说课,一位老师上课,其余老师评课。这样集大家智慧     

集思广益 拓展个性——望江三中语文备课组集体备课刍议

望江三中语文备课组积极探索集体备课的思路和方法,以备课的内容（专题、单元）为突破口,通过全体同备、专题展示、异课同构等形式,把备好课与上好课有机地结合,井进行二次备课,通过反思,能真正达到优势互补,共同进步。     

浅议高中音乐教学中能力的培养

音乐教育对学生各项能力的开发作用不可低估,所以我们在音乐教学中要把课堂教学抓好抓牢,音乐教育在发展学生的智力、培养多方面能力方面,具有其他学科所不具备的优势.因此,要把能力的培养作为一个重要的任务纳入到音乐教学之中.     

浅谈如何提高小学生的识字能力

长期以来,识字教学一直在小学语文教学中占据重要地位。识字是语文学科基础中的基础,也是学好其它学科的基础。小学生如果识字能力强,才能学好语文和其它科目的功课;如果识字能力弱,则各科成绩都难以提高。由此可见,抓好识字教学意义重大。     

让班里的每个学生都“亮丽”起来

班级管理中除了抓好学生的学科教学以外,更应着眼于学生创造能力的培养,这是我们班主任必须做好的重要课题,也是每个班主任肩负的神圣使命。     

药物化学实验教学的改革分析

药物化学实验教学的改革过程中,抓好基础实验,加强与相关学科的融合,将多媒体应用于实验教学和设计性实验的开设是教学改革的重要组成部分.抓好基础实验,使培养出的学生有较强的实验操作技能;相关学科的融合,使学生对所学知识有系统性的认识,能将各相关学科的知识融会贯通;将多媒体技术应用于实验教学中,使一些抽象的理论简单化,并且在有限的课时下扩大了教学容量;设计性实验的开设,能培养学生的科研思维方式和创新意识,激发学习积极性,拓宽知识面,有利于将学生培养成为全面复合型人才.     

初中学校年级组的团队建设研究

完善年级组管理是提高办学效率的关键,学校年级组效率能否提高,直接影响学校教育教学、科研等工作的实施、运行,它同时也制约着学校整体发展的效率和步伐。年级组管理中,首要任务就是培养、建设一支师德高尚、业务优秀、素质过硬的班主任团队;其次备课组团队建设要促进备课组成员专业成长;年级组对学生团队的管理主要从两个方面入手:一是学生班干部团队建设;二是年级组优生团队建设。     

论高等学校图书馆建立学科馆员制度的举措

阐述了国内外高等学校图书馆建立学科馆员制度的现状,以及建设学科馆员制度的重要性,就如何抓好学科馆员队伍建设并建立有效的管理机制提出了一系列措施。     

构建班级学科QQ群的成人学习模式

随着互联网技术的飞速发展和手机移动上网的普及,借助于QQ的共享功能和交流优势,克服成人学生的工学矛盾,提高成人教学质量,必将成为成人教育的时代潮流。成人学生可以通过构建“班级学科QO群”这一平台,学习课程内容,参与质疑研讨,交流工作经验,提交课程作业或学习体会．完成学习任务,提升知识水平。     

医学留学生肾脏病学临床见习带教体会

我院近年来承担越来越多的留学生肾脏内科临床见习教学的任务,肾脏病学是一门专业性较强的学科,非本专业人员往往对本学科的知识内容不易理解与掌握,我们针对教学实践中遇到的各种问题,对见习方式进行逐步改进,摸索了一套行之有效的带教方法。     

分组教学的课堂创新实践研究

分组教学是现今课堂上较常出现的一个教学模式,相比其他三个教学模式,分组教学模式在对学习目标的清晰、知识的掌握和运用以及学生积极性和自主能力的调动以及创新性上等更具优势,而且它与职业教育倡导让学生“动起来”、“做起来”的教学改革和课堂创新的宗旨不谋而合。然而这种相对稳固的教学模式在现在的课堂实践中却遇到了不少的挑战。     

对提高历史教研组活动有效性的思考

新课程改革的实施,要求学校必须将教学研究重心下移到教研组活动这一环节上来。如何提高学校历史教研组活动的有效性,是目前迫切需要解决的问题。     

项目教学法在“网页设计与制作”课程中的应用

本文针对《网页设计与制作》课程的教学目标,分析了传统教学方法的不足,提出在网页设计与制作课程的教学中渗透＂项目教学法＂,让学生通过参与项目从而掌握整个学科体系,并对运用项目教学法开展项目实施过程进行了探讨。     

简述小组活动在专业英语阅读课上的应用

小组活动作为英语课堂组织教学中的一种形式,基于以学生为主的教学理念,提高学生语言、情感以及社会交往能力为主的教学目的和以互动交流为手段的教学方式等特点,深受广大英语教师的青睐。本文主要通过英语专业阅读课的教学特点来简要论述英语教师如何通过小组活动的教学模式来提高学生的阅读能力。     

兽医药理学课程教学与临床实践结合的探索

兽医药理学是动物医学专业的一门重要的专业基础课程,该课程的性质与任务决定其教学必须与临床实践结合,这不仅要求学生要明确学习兽医药理学的目的和方法,同时任课教师也必须了解课堂教学与临床实践结合的重要意义,并具备扎实、全面的理论基础知识,积累丰富的兽医临床实践经验。在教学过程中,要鼓励学生积极参加临床实践,以巩固课堂教学效果,提高教学质量,真正使兽医药理学成为基础与临床之间的桥梁。     

分组合作模式在实验教学中的应用

本文从分组合作模式的原则、确定适宜合作学习的教学任务、分组合作教学的步骤、分组合作教学的效应四个方面阐述分组合作模式在实验教学中的应用。     

“小群体”教学法在体育教学中的运用

在中学体育教学中运用＂小群体＂教学法,有力地促进了学生间互帮、互助、互争、共同学习、共同交流、共同提高的能力,从中体验到合作、思考、解决问题的快乐,从被动接受体育知识的地位,推向主动探究获取体育知识的前台,有利于学生群体意识的培养、学习目标的实现。     

小群体教学模式在高校体育教学中的应用研究

“小群体”教学模式在高校体育教学中的应用是符合高校体育课程教学改革和发展方向的,其在高校体育教学中的应用对于高校体育教学质量的提升有着重要的积极意义。因此,本文就针对“小群体”教学模式在高校体育教学中的具体应用问题进行了研究。文章首先简要阐述了“小群体”体育教学模式的概念和内涵,然后又在此基础之上,具体分析了其在高校体育教学中应用的基本流程,并提出了实现“小群体”教学模式在高校体育教学中有效应用的几点策略,以期能够对高校体育教学活动的开展有所启发。