中学足球五步教学法初探

足球运动深受广大中学生喜爱,根据中学生年龄、性别、心理、体质、体能特征,采用五步教学法进行中学足球教学,收效明显,能尽快使学生掌握一定的足球基本技术、基本战术,养成积极参与,形成足球意识,培养足球运动能力.     

“五步教学法”及其运作

“五步教学法”是一个完整的教学过程,在教学实践中,我们遵循教学规律,不断深化教学改革创新,立足军队院校学员的思想状况,初步探索出（精心设计教案、优化课堂讲授、重视指导自习、加强实践环节、坚持评教评学）一套适合土官教学特点的教学方法,收到了良好的教学效果。促进了教学质量的提高。     

浅谈初中生物教学“学案导学”的“五步教学法”

在初中生物课程的教学中,探讨＂学案导学＂对生物课堂教学模式的作用和影响,运用＂五步教学法＂,即温故知新,自学思考、讨论交流,精讲释疑、当堂训练,巩固提高、达标检测,及时反馈、收发学案,布置作业,优化教学过程,实现教学合一,提高课堂教学效率。     

信息化环境下合作式五步教学模式的应用

随着教育教学改革的不断深入,教师角色、教学模式、教学理念也发生了变化,再加上信息技术在社会各个领域的不断发展,信息化教学手段成为职业教育发展的必然趋势。本文就合作式五步教学模式在信息化环境下的应用进行研究,发现问题并提出解决的措施,以期提升信息化教学效果。     

五步教学法在机械CAD/CAM课程教学中的应用

借鉴杜威实用主义教学理论,结合课程特点经过反复实践总结出一套适用于机械CAD/CAM课程教学的＂五步教学法＂。将其引入该课程教学中,把课堂还给了学生;将理论与实践相结合,实现了＂做中学＂;培养了学生的多方面能力。     

企业核心员工管理的五步战略对策

进入知识经济时代,人力资源成为企业最重要的资源。企业中的核心员工无疑是促进企业发展的中坚力量,如何加强对核心员工的管理是企业管理中的一个重大课题。本文提出了企业核心员工管理的五步战略对策,具体从盘点与甄别开始,逐步深入进行管理,以达到保持企业核心竞争力、持续发展的终极目标。     

会计模拟训练五阶段教学指导方法的应用

会计是一门应用学科，不仅具有科学的理论体系，而且拥有一套规范的专业运作程序和方法，计算性、操作性很强。因此，在会计教学中不但要加强基本理论和基本知识的教学，更要强化实践性教学环节，注重基本技能的训练。会计模拟训练是进行技能训练的主要途径。在模拟训练教学实践中，可采用知识技能认知、单项训练、综合训练、评议反馆五阶段教学法，并针对不同的阶段施以相应的指导方法。这是一个动态的教学结构，在组织形式上实现了教师主导作用与学生主体作用的有机结合，加之采用仿真的资料和模拟的环境在一定程度上增强了趣味性，激发了学生学习的主动性。     

“五步”教学模式提高学生的创新能力

当今社会知识更新速度快,语文教师不仅要重视知识传授和能力培养,而且更要重视激发和培养学生的学习兴趣,让他们养成良好的学习习惯。笔者结合教学实践,谈谈如何从自学质疑、筛选问题、合作交流、反馈归纳、深化创新这五个方面实施“五步”教学模式。     

巧用“五步溢油法”调试供油提前角

江苏省职业学校技能大赛农机具修理项目已经举办了三年,其中有一项是柴油机供油提前角的调试。本文以东方红4108柴油机为例,探讨了如何又快又准地调试供油提前角。     

五步案例教学法的解析及其运用——以一堂《秘书学》案例课为例

在管理类课程教学中五步案例教学法分为背景分析、问题设计,分析引导、思维拓展、综合点评等五个环节,是一种以案例为蓝本,以学生讨论为主,教师辅以适当引导的教学方法,对于实现以就业为导向,强调职业实践能力的高等职业教育是一种行之有效的教学方法.     

中职会计专业一体化教学探讨

中职会计专业一体化教学将会计理论教学和实践教学有机融合,在促进学生牢固掌握会计知识和技能的同时,提高学生的会计岗位工作胜任力。然而,目前中职会计专业一体化教学中仍然存在着一些问题有待解决。为了进一步发挥一体化教学的重要作用,就应当深入分析中职会计专业一体化教学的目标设置、教学设计、教学内容等,探究一体化教学具体实施策略。     

案例教学法在中职会计教学中的应用

会计是一门集应用性、实践性和综合性于一体的课程,受到传统教育模式＂重理论,轻实践＂的影响,直接影响教学效果,因此应注重教学模式的改进。将案例教学法应用在中职会计专业教学中,可以调动学生学习兴趣,巩固学生所学的会计理论,提高学生的实践操作能力。本文拟对会计案例教学的现实意义、实施应用及教学过程中应注意的问题予以阐述。     

运用探究式教学模式开展中职会计专业实验实训教学

中职会计专业不仅要进行基本理论和基本方法的教学,更要重视实验实训的教学,本文运用探究式教学模式,使学生从被动接受教师的讲解到主动根据教师的指导来学习新知识,从而进一步培养学生敢于探索的精神.     

参与式教学法在公共关系课程教学中的应用探讨

本文结合公共关系学科特征及参与式教学法的特点,参考香港高校在公关关系课程教学中的创新运用,结合大学公关教育现状,对参与式教学法在公共关系课程教学中的应用提出了系列建议。     

中职语文课堂立体教学探究

课堂教学是学校教育的关键,现阶段中等职业学校语文教学模式普遍成效不大,当务之急就是改革课堂教学模式,优化课堂结构。根据语文学科特点,可以尝试语文课堂立体交叉式教学。     

中职VB教学探讨

本文就提高学生学习VB兴趣,用形象比喻讲解抽象概念,使用多媒体课件解决难点问题,为学生搭建支架,帮助学生解决暂时难以逾越的任务,采用项目教学法培养学生综合应用所学知识的能力几个方面谈了个人的教学心得。     

高职财务会计专业实践教学体系改革探讨

高职会计专业实践教学体系改革的目的是：为社会培养技术型与应用型人才．注重学生全面发展的同时．还要注重提高学生的实践能力。对学生实践能力的培养也是高职学校实施实践教学体系改革的重要内容之一。     

探讨中职学校的数学教学改革

中职学校的学生在数学学习上存在着各种各样的问题,针对这些问题进行探讨,找到合理的教学方法和手段,激发学生的学习兴趣,提高数学的教学效果。     

中等职业教育财会专业课程结构创新探索

2011年闭幕的＂两会＂上,《政府工作报告》中提出2012年要坚持以科学发展为主题,加快推进经济发展方式转变和经济结构调整。全国职成教战线要重点在经济发展方式转变、产业结构调整、产业优化升级、发展实体经济、区域经济发展、保障民生、解决就业结构性矛盾、构建合理教育结构等八个方面提高职业教育和继续教育的服务能力。财会专业教育作为培养财经人才,服务国家经济建设的基础科目,具有重要的作用。但是目前我国职业学校财会教育普遍存在目标不明确、课程设置的创新落后于人才培养需求变化速度的局面,导致毕业生知识结构和实践能力与社会需求不相适应。本文立足专业教育中财会专业课程设置创新主题,通过对国家发展战略需求、当前课程结构存在的问题进行分析,尝试提出在财会专业职业教育课程体系中增加创业教育课程的创新思路。     

中职三年制焊接专业课程设置探讨

现阶段各中职院校采用“一体化教学”方法,加大了学生技能操作．使学生的动手能力得到了提高,但学生进入工厂．后还不具备成为一名熟练工的条件。企业对学生还需再培养,增加了企业负担。通过与企业交流,学生生产经验不足、专业知识不全面是一主要原因。我认为在原有“一体化教学”方法上加大生产实践学习、产生加工学习．打破原有课程设置模式,科学选择训练课题,优化、细化教学组织,以生产实践、生产加工为主,其他相关理论知识为辅即能达到培养熟练工的目的。