关于高校体育类图书资源管理的思考

高校体育类图书资源管理是图书馆工作的一个重要方面,如何充分发挥图书馆的功能为体育专业大学生服务,其管理工作则是重中之重。文章从图书资源服务对象和管理者两方面展开分析,期望能给图书资源管理工作提供有益的参考建议。     

对有效实现图书资源信息化整合和共享的浅述

图书资源的信息化整合是图书馆管理工作的重要构成部分。随着社会的高效发展,图书资源逐渐实现信息化也是一种普遍的发展趋势。因此,做好图书馆信息化整合和共享不仅可以促进图书馆工作的高效进行,还可以实现图书管理工作的高度创新。本文中,笔者主要对图书馆资源信息化整合和共享的方式进行重点分析和研究,仅供参考。     

新媒体时代高校图书馆提高纸质图书馆藏质量举措

文章论述了新媒体时代高校图书馆提高纸质图书馆藏质量的几项举措,提出高校图书馆的图书管理工作应突破传统,利用各种新媒体载体和平台提供个性化服务,改进采访工作方式,以提高纸质图书馆藏质量,完善馆藏结构和文献资源建设。     

加强图书管理 提高服务质量

在社会主义市场经济条件下,现代社会已经是信息资源的社会,谁掌握了更多的信息知识,谁就能在社会中发展。图书馆作为一个提供知识信息的最大平台,已经从原来的提供知识转为培养德、智、体全面发展的人才的任务,这是信息网络时代赋于图书资料室的历史机遇和挑战,我们要加强图书馆的管理工作,以提供更多、更好的信息,为深化读者阅读服务,为教育教学服务,本文就此论述了如何加强图书管理,以更好的为大家服务。     

试谈如何提高高职院校图书馆的图书利用率

高职院校图书馆的主要职责是充分发挥图书资源的作用,为学校的教学科研服务。馆藏资源的利用是高职院校图书馆工作的重点,近年来网络的发展,电子图书的普及,图书利用率持续走低,严重制约了高职院校图书馆的发展。探讨并提出改善服务工作的方法,研究提高图书利用率的措施和建议是主要内容。     

基于OPAC的图书文献信息资源整合

图书文献书目数据库一站式建设是实现文献资源共建共事的基础工作.作为一个以服务为主导的高校图书馆,只有将分散在各馆、院、系、所的图书文献进行规范加工并进行书目数据数字化整合在一个系统下运作、管理,才能达到图书文献信息的共知,实现真正意义上的图书文献资源的共享.南昌大学图书馆实践了文献资源整合模式的研究与建设,为阅览型读者提供了便捷的图书信息平台.本文对其研究与建设进行了探讨.     

怎样提高民族高校图书馆的图书文献利用率

民族高校图书馆是为民族高校教育、教学、科研等服务的学术性机构,是民族高校图书文献资源的中心,也是读者获取知识,提高素质的圣地,特别是对民族高校的发展起非常重要的作用。民族高校馆藏资源的高低是民族高校图书馆工作的重中之重,图书文献利用率高低,直接影响了民族高校图书馆的发展。笔者分析了民族高校图书文献利用率低的原因,并提出了相应改进的方法和建议。     

以读者需求为导向的高校图书馆纸质图书服务实证研究

通过东北石油大学图书馆对纸质图书利用情况调查研究,挖掘出了读者各类信息需求,总结了以读者需求为导向的高校图书馆纸质图书服务创新的实践经验和启示,以期为高校图书馆提高纸质资源利用率服务实证研究提供借鉴。     

图书漂流——高校图书馆需慎行

对图书漂流的公益性、服务方式、文献资源利用目的、持续性、现实的阅读环境及高校图书馆实行图书漂流的情况进行了分析,并就高校图书馆是否适用图书漂流作了探讨,从而提出了图书漂流——高校图书馆需慎行的观点.     

高校图书馆图书采购工作面临的问题与对策

文献资源是高校图书馆赖以生存和发展的物质基础,也是为教学科研服务的重要支撑条件,文献信息资源建设的首要环节是图书采购,这对馆藏结构、馆藏质量具有决定性的意义.图书采购宜采取以集中招标采购方式为主,其他分散采购方式为辅的方式.     

重视政治阅读提高教学成效

长期以来．政治课阅读没有受到足够重视．致使学生的阅读能力和水平呈现下降的趋势．课堂教学目标难以完成,教学成效不显著。因此,重新审视政治阅读的现状、重视政治阅读的作用、深化政治阅读的意义变得迫切紧要,这对于提高学生的阅读能力、落实素质教育具有重大的现实意义。     

通过多元教学策略 加强学生的听说训练

小学生良好的英语学习习惯主要是指良好的听、说、读、写的习惯。听和说是读和写的前提和基础。英语的学习是从听和说入手的。针对多元教学策略模式中如何加强学生对英语的听说训练,能够提高学生的英语综合运用能力。     

浅谈专科英语阅读教学策略

本文的目的是为了探究专科英语阅读策略。间读是考试中所占分值最大的一部分,但专科生的阅读水平却并不令人满意。笔者认为提高专科生的英语阅读水平可以通过选择学生有兴趣的阅读材料、指导学生运用阅读策略（推断、预测、联想、总结、监控等）及提高阅读速度来实现。     

浅谈农村初中语文现代文阅读教学方法

阅读是人类获取知识的重要途径,就学生本身而言,阅读能力决定着他们获取知识的水平和今后的发展。加强现代文阅读教学是初中学生提高语文成绩的重要途径。随着新课程的改革,素质教育的深入,语文中考力度加强,现代文阅读的地位也愈加的重要。可是就目前而言,在部分农村初中现代文阅读教学中,由于落后的基础设施,陈旧的教学思想,老旧的教学方法等原因导致其存在很多的问题,影响了学生阅读水平的提高,阻碍学生的长远发展。因此,如何培养农村初中学生学习现代文阅读技巧和提高现代文阅读能力,成为农村初中教育的重点探讨对象。     

浅谈如何提高职中学生的英语阅读技能

职中学生英语阅读技能欠缺,本文旨在从最基本的积累词汇过渡到表情朗读,再到正确的默读和快速阅读方法训练上来指导职中学生逐渐提高英语阅读技能,从而促进学生英语阅读能力的提高。     

古诗朗读略谈

入选小学语文教材的古诗歌,均为脍炙人口的名篇佳作。教学它们时,配合讲解应要求学生诵读,以自然达到对诗歌思想情感的深入理解。诗歌的诵读要求正确、流利、有感情。而古诗因讲究格律、字数整齐、音韵和谐等特点,朗读的技巧又和新诗有一定差别。本文试从重音、节奏两方面予以分析。     

小组合作学习在高职英语阅读教学中的应用

本文通过分析高职学生英语阅读现状,结合自己英语阅读课堂教学实践,探索如何运用小组合作学习模式,使不同程度的学生在小组内自主、合作、探究学习,提高英语阅读技能,共同实现学习目标。     

在中职日语阅读教学中引入“语篇分析法”的策略思考

日语阅读教学作为核心课程"综合日语"中的一部分,虽然得到了相应的重视,但实际教学效果并不理想。教师更多地注重词句、语法等语言形式,对分析语言的功能、掌握阅读技巧、提高学生阅读能力等方面的关注不够。重语言形式的教学方式虽有其必要性,但也很有可能会导致学生在阅读时停留在对词句的表面理解层面,长此以往,不利于学生从整体上对文章进行理解和把控,无法正确提炼文章主旨、理顺章节脉络。笔者基于所任学校的中高职贯通应用日语专业、商务日语专业的日语阅读教学实际情况,进行分析与反思,认为应尝试在中职日语阅读教学中引入"语篇分析法",立足语篇,兼顾语言知识,注重培养学生分析语言在语篇中的功能性。     

浅谈现代汉语方言词与方音词的辨别

方言词和方音词是两种不同的现代汉语词类,是针对普通话词汇和语音来说的。方言词的解释在语言学界有所不同,在此是指流行在方言地区而没有在普通话里普遍通行的词,方言的地区有大有小,有很狭小的地区所使用的方言词也叫土语词。方言词和普通话词比较,有其特点。方音词是按方言读音发音的或者在说普通话时带有方音的词,方音词不一定是方言词,方言词很多可认为是方音词或带有方音的词。方言词和方音词有联系,也有区别,需要在现代汉语普通话教学和普通话水平测试中辨别。     

浅谈高职学生英语阅读能力的培养

学生能否快速有效地接受信息取决于阅读能力的高低。英语的语法、词汇、阅读技巧、文化背景知识等各种因素都直接影响学生对文章的理解。英语阅读能力的培养是一个日积月累的过程。因此,分析高职学生英语阅读能力的现状,培养学生的英语阅读能力非常重要。