高校社会体育专业建设与学生社会实践能力的培养研究

本文采用文献资料、访谈调查和材料统计分析等方法,着重对我院和安徽省现有6所高校社会体育专业建设与学生社会实践能力培养的现状及有关计划措施,进行专题调研和分析。结果表明:当前我院和安徽省高校社会体育专业建设还处于探索阶段,培养目标尚不明晰,学生社会实践能力和人才培养的质量与规格要求,尚不能满足社会需求。研究认为:为了不断培养与当代社会发展相适应的体育专业人才,进一步增强社会体育专业的办学活力,必须根据社会需求,加强专业课程与学科建设,加快调整专业结构,强化学生能力的培养。只有不断深化改革,面向社会、依托市场、协调发展,才能取得良好的办学效益。     

论我校体育专业学生社会实践能力培养

为了更好地适应社会对人才综合能力的要求,我们应高度重视在对体育专业学生工作能力和实践能力的培养,社会实践是学生培养过程中不可或缺的部分。我们真正做到理论教育与实践教育相结合,积极为学生提供社会实践的机会,充分重视社会实践的作用,努力提高学生的七种能力。通过理论、实践、再理论、再实践的教学过程,让学生的基础学习、专业学习更好的应用于社会实践,并在实践中检验其正误,不断拓宽学生的知识面。     

社会体育专业学生职业能力培养的研究

随着健康的意义不断深入人心,体育运动受到人们的普遍热爱。社会对体育人才的需求量逐步增长,健身行业对体育专业人才职业能力的要求越来越高。本文采用文献资料法、问卷调查法等方法,对社会体育专业毕业生学生职业能力及专业课程培养等情况进行分析,发现现阶段社会体育专业学生基本技术能力、教学能力、比赛能力、赛事组织与安排等职业能力尚待增强,在课程培养方案上力争使社会体育专业学生职业能力得到平衡发展。     

高职护理学生职业态度在学生管理中的应用

随着社会的发展、科技的进步,人们对于自身健康的重视程度日益加深,自我保健的意识也更加深入人心.伴随这种重视健康的社会发展趋势,我们护理专业的学生以及其教职工作者也势必要不断加强自身的修养,不断的丰富自己的专业知识,并且积极端正高职护理专业学生的职业态度,更加注重学生的各方面管理工作,不断提升我们护理人员的使命感,为将来走向护理岗位,走向社会做好基础,可以用更好的服务态度,更专业的知识水平服务人民群众.     

全民健身运动与社会体育专业改革双赢研究

本研究采用文献资料法、调查法、分析法等研究方法,研究了全民健身发展的现状、高校社会体育专业设置现状及其在全民健身指导中的重要作用,全民健身实践活动反映出的问题对社会体育专业改革提供最直接的帮助。研究认为：社会体育专业改革应注重社会发展对人才提出的新要求,不断转变人才培养观念、加强师资队伍建设、优化课程内容设置、增大专业实习课时比重,实现“实习常态化”,多渠道提高学生实践能力。     

高校体育教育专业毕业生社会适应能力的调查研究--以龙岩学院为例廖金琳

运用问卷调查法、访谈法和数理统计法,对龙岩学院体育教育专业毕业生进行回溯调查和统计分析,以了解学生毕业后的社会适应能力。结果显示,龙岩学院体育教育专业毕业生基本能适应社会的需求,但总体质量评价不高;龙岩学院体育系基本能够合理定位人才培养目标。因此,高校应通过加强学生创新能力培养,适时调整课程设置,增加社会实践机会等途径,不断提高学生的社会适应能力。     

高职学生的“方法能力”与项目教学

在德国的行动导向教育实践中,注重在低年级的学生中培养方法能力,从而在高年级中顺利实现不同专业、不同情境的项目的完成,因为具备良好方法能力的学生能够自主提高学习的效率和适应企业不断变化的需求,方法能力的加强,会有效的带动社会能力的提高,最终达到专业能力提高目标。     

普通高校举办社会力量办学应强化的意识

普通高校举办的社会力量办学要紧紧围绕当地经济社会需求，及时调整专业设置，不断提高教学质量，树立强烈的忧患意识，凝聚教师和管理者的团队意识，为学生成才的服务意识，以及提升办学的综合社会效益和规模效益的意识。     

美术教育专业课程改革中的思考

随着我国社会经济的不断发展,也相应的促进了我国教育教学的改革,学校能够根据社会的发展,学生的需求不断的进行专业课程的改革,以进一步促进学生的发展.因此,本文重点探讨了高职高专美术教育专业课程改革等方面的内容,希望通过本文的探讨,能够为相关方面的研究提供理论性的参考.     

教师知识管理：以专业发展提升学校竞争力

对于身处变革时代的教师来说,在不断推进的教育教学改革浪潮、瞬息万变的知识社会以及学习化社会要求等大背景下,他们如再秉持以前那种以“过去的知识”来教“现在的学生”去适应“未来的社会”的教学心态,必将为社会和时代所淘汰。教师必须懂得如何获取知识、应用知识、创造和创新知识,必须持续不断地学习和进取,才能在知识经济社会中立于不败之地。     

高职学生社会实践与专业素质教育结合研究

要使高职院校学生社会实践与专业素质教育更好的结合,需要明确认识社会实践对专业素质教育的重要性.要对学生进行专业素质教育,需要从学生顶岗实习、职业技能培养、职业性较强的社会实践活动和校企合作基地入手.     

适应社会需求的国际贸易专业实训教学体系研究

我国高校国际贸易专业学生的培养已经开展有20多年了,随着我国对外经贸的不断发展,各大高等院校也在不断地改革国际贸易专业的教学体系,尤其是实训教学体系。在当前国际经贸发展背景下,国际贸易专业的实训教学体系必须要以社会需求为导向,培养基本知识足、实践能力强、综合素质优的应用型专业人才,使其能够切实符合当前出口企业对国际贸易人才的需求。     

通过社会实践提升学生专业素养的探讨

社会实践是高校学生走近社会、了解社会的一个平台,是理论与实践相结合的具体表现,也是增强学生专业技能的一个途径,对拓展学生的专业知识和加强思想政治教育具有非常重要的意义。文章结合大学生社会实践的发展现状和突出问题,就如何将社会实践与学生专业素养的提高有机结合做了深入探讨,提出了一些通过社会实践提升学生专业素养的建议与方法。     

高校社会体育专业课程体系设置及改革对策

从社会发展需求和校情等实际出发,高校应不断加强体育专业建设、深化教学课程改革、注重各专业之间协调发展,才能不断增强社会体育专业办学的整体活力,提高该专业学生的整体素质及就业率,以满足为大众体育服务的需求。     

探索专业社会机构培育社区社会组织路径

近年来,随着我国社会的进一步发展,我国的社会体制也在不断完善。在此基础上,我国的社会工作也在不断的优化。一些社会工作机构得到了良好的发展机会。本文以探索专业社会机构培育社区社会组织路径为题,对相关问题进行研究,了解专业社会机构如何进行社区社会的组织路径培育,以及相关的组织现状,和具体组织策略。     

首都体育学院社会体育专业学生就业准备情况分析及对策研究

为了了解首都体育学院社会体育专业学生在心理、知识、能力等方面的就业准备情况,为提高首都体育学院社会体育专业学生就业率提供借鉴和参考,本文采用文献资料法、问卷调查法和数理统计法进行研究.结果表明:首都体育学院社会体育专业学生在就业思想准备、知识准备、能力准备等方面存在一定缺失;解决这些问题的关键是要更新学生的就业观念,提高思想认识、加强知识、能力方面的培养,使学生具备较强的竞争意识和能力.     

浅析社会需求导向下社会体育专业学生的评价模式

本文采用调查访谈法,对社会体育专业学生的评价现状进行调查分析。结果表明:社会体育的职业岗位要求,对学生的评价必须加大实践能力环节的比重,有效引导学生对实战技能的重视,及时确立新的学生评价思想与观念,制定与职业岗位配套的的评价标准是评学的重中之重。     

如何培养学生社会适应与人际交往能力

学生的社会适应与人际交往能力是学生走向社会所必需的一种能力。我们应帮助一克服某些人际关系的障碍，提高学生对社会的认识能力，不断增强学生的心理承受与社会适应能力。     

建立体育专业学生社会实践长效机制的研究

文章阐述了体育专业学生从制度上保障社会实践的领导组织体系社会化、网络化、制度化、规范化和社会实践课程化建设,从而推动体育专业学生社会实践深入、持续、有效地发展。     

大学生专业性社会实践研究

专业性社会实践的开展是培养高素质专业人才的基础，是培养社会发展需要的合格人才的重要环节；高校要培养具有实践能力和创新能力的学生，必须把素质教育和社会实践有机结合起来，注重做好大学生的专业性社会实践工作。