试用四年制初中物理试验教材的几点体会

我市三所初中自1984年进行初中四年制学制改革实验,试用北师大编写的《物理》教材,6年来,该教材几经锤炼,五易其稿,质量不断提高。在试用过程中,执教教师由不愿使用发展到现在非常愿意使用,经过了一个教师对教材的适应、认识和教材不断提高的过程.去年,该教材又以九年制义务大纲为依据,进行了第五次修订.今就一年来的试用情况及自己     

中国10所小学2006年起试用美国版科学教材

近日在北京举行的小学科学教育国际研讨会决定,2006年秋季起我国10所小学的一年级新生要试用美国版本的科学教材。全国10所试用该教材的实验小学分布在深圳、北京、武汉、吴江、重庆、天津等地,目前,10所学校分别派出两名教师接受中央教育科学研究所的专业培训。试用的美国版科学教材课程叫《面向儿童的科学和技术》。该课程为1年级至6年级的学生设计了24个单元,每个单元由若干活动组成,覆盖了四大主题领域:生命科学、地球科学、物质科学和技术设计。这套课程由美国国家科学资源中心开发,课程内容经过了专业评估、审查,已经在美国全国范围内…     

创造性地用好中职英语试用教材

中职英语试用教材紧扣教学大纲,注重基础,强化应用,接轨高职,且实用性强.教师在使用该教材时,应围绕学生的"学会"、"会学"和形成能力而设计教学.在备课时,在吃透教材和组织教学上下工夫,并能根据实际情况调整教学内容、灵活选用课件,创造性运用教法,多形式地设置练习题.     

于比较中论断是非曲直——苏人版人教版的内容分歧

人民教育出版社出版的《思想品德》教材（以下简称“人教版教材”）,是目前全国使用最普遍的教材。江苏人民出版社出版的《思想品德》教材（以下简称“苏人版教材”）,经全国中小学教材审定委员会2004年初审通过,2005年秋季开始在江苏省部分地区试用,现在江苏省绝大多数地区都在使用该教材。苏人版教材经过三年使用,让一线教师的教育理念得以更新,教学方式和评价方式发生可喜变化,课程资源开发和利用意识显著增强。但在使用过程中,笔者发现苏人版与人教版《思想品德》教材部分内容存在较大分歧。     

高中《世界历史》上册修订说明

全日制十年制学校高中课本《世界历史》上册,从1978年秋开始试用,已经经历了四个循环,现在在试用的基础上斟酌取舍,进行较大的修改,在全国范围内继续使用。多年来,广大教师都要求中小学教材能够相对稳定,便于驾轻就熟,提高教学质量。高中《世界历史》同中学其他教材一样,经过四年试用,修改以后继续使用,这确是多年企求的相对稳定。见微知著,教材的稳定也反映出大局的安定。     

小学数学第二册(试用修订本)简介

《九年义务教育全日制小学数学教学大纲 (试用修订版 )》 (以下简称《大纲 (试用修订版 )》 )于 2000年 3月正式颁布。根据教育部的要求，九年义务教育小学数学教材要做相应的修订。下面笔者先对本次教材修订的背景做些简要介绍，然后重点介绍第二册教材修订的指导思想、教学内容、教学要求及教学方法等。　　一、教材修改的背景　　我室编著的九年义务教育五、六年制小学数学教材于 1993年秋季在全国推广使用，目前已经一个多周期了。从近几年反馈的信息来看，大部分教师、教研人员认为人教版小学数学教材在基础知识教学、发展智力、培养能…     

反映教改成果,促进教学改革,提高教学质量——九年义务制教育初中物理试用教材介绍

近年来,中学物理教学改革取得了可喜的成果,教学质量有了提高。为了在教材中反映已经取得的有关成果,推动中学物理教学改革,大面积提高教学质量,在许国梁教授倡导下,苏州大学物理教学研究室与江苏、安徽、福建、浙江、山东、江西等省的物理教学研究人员、物理教师,经协商成立了“华东地区初中物理教材编写协作组”,并报江苏省、安徽省教育委员会批准,编写《初中物理试用教材》及配套用书,已由上海科技出版社于1989年出版。经过近两年的试用反映良好。兹简要介绍如下:     

试用外文教材的几点看法

从七九年秋到八○年春,我们《材料力学》课试用了外文教材《Mechanics of Materials》(美国加州大学E.p.Popov 著,第二版,国际单位制版本,1978)。通过教学实践,谈一点个人看法。一、高等学校能否使用外文教材进行教学建国以来,高等学校都使用国内自编教材或讲义进行教学,教与学都缺乏使用外文教材的经验。当前,绝大多数的骨干教师原先学的是俄语,英语是新学的。因此,要使用英文教材,的确存在着实际困难。七九年初,我们教学小组接受试用《Mechanics of Materials》的     

九年义务教育五、六年制小学教科书(试用修订本)数学第二册简介

《九年义务教育全日制小学数学教学大纲 (试用修订版 )》 (以下简称《大纲 (试用修订版 )》 )于 2000年 3月正式颁布。根据教育部的要求 ,九年义务教育小学数学教材要做相应的修订。笔者先对本次教材修订的背景做些简要介绍 ,然后重点介绍第二册教材修订的教学思想、教学内容、教学要求及教学方法等。 　　一、教材修改的背景 　　我室编著的九年义务教育五、六制小学数学教材于 1993年秋季在全国推广使用 ,目前已经一个多周期了。从近几年反馈的信息来看 ,大部分教师、教研人员认为人教版小学数学教材在基础知识教学、发展智力、培养能力、…     

统编初中历史新教材使用中值得注意的问题

义务教育语文、历史、道德与法治三科教材,由教育部统一组织编写,从2016年9月开始试用,到2019年这三科统编教材将在全国统一使用。安徽省芜湖市是全国最早试用统编教材的地区之一,从该地区试用情况来看,这套教材对历史教师的学科素养要求大大提高,如学科专业知识和科学文化素养、对史学研究新成果的了解和运用、对唯物史观的科学理解和运用等。结合新教材试用中的具体体会和真实案例,谈统编新教材使用中值得注意的问题,提请广大初中历史教师和相关培训部门注意。     

巧用教材，激发课堂活力

经过两年多的试用，苏教版语文教材（必修＋选修）正逐渐为广大的教师和学生所熟悉和接受。但在使用过程中，对教材新颖的理念、新型的体例和新鲜的选文，很多教师感到不适应，课堂上疲于讲解，忙于分析，学生要么昏昏欲睡，要么转向其他作业，课堂效果很不理想。     

评新编中学语文教材

全国统一编写的中学语文教材,经过试用,听取了各方面的意见,又经过不断的修改和补充,从一九八二年秋季起,已作为正式教材陆续供全国使用,到今年秋季,从初一到高三各年级,均将出齐。这对亿万中学师生的教与学是十分有利的,当受到欢迎。多年来,全国人民都在盼望我们国家有一个安定的政治局面,中学语文教师的具体     

九年制义务教育试用教材简介

国家教委决定从1990年秋季开始,在各省、自治区、直辖市一些地区和学校进行九年制义务教育教学计划、教学大纲和教材的整体性试验,为1993年秋季全面实施作好准备。为了这项工作的顺利进行,本刊将陆续介绍一些出版社编辑出版的试用教材。现将人民教育出版社编辑出版的九年制义务教育部分科目的试用教材介绍如下。     

九年制义务教育试用教材简介

国家教委决定从1990年秋季开始,在各省、自治区、直辖市一些地区和学校进行九年制义务教育教学计划、教学大纲和教材的整体性试验,为1993年秋季全面实施作好准备。为了配合这项工作的进行,本刊将陆续介绍一些出版社编辑出版的试用教材。现将人民教育出版社编辑出版的九年制义务教育部分科目的试用教材介绍如下。     

九年义务教育五(六)年制小学教科书(试用修订本)数学第二册说明

《九年义务教育全日制小学数学教学大纲 (试用修订版 )》〔以下简称《大纲 (试用修订版 )》〕于 2000年 3月正式颁布。根据教育部的要求，九年义务教育小学数学教材要做相应的修订。下面笔者先对本次教材修订的背景做些简要介绍，然后重点介绍第二册教材修订的教学思想、教学内容、教学要求及教学方法等。 一、教材修改的背景 　　我室编著的九年义务教育五、六年制小学数学教材于 1993年秋季在全国推广使用，目前已经一个多周期了。从近几年反馈的信息来看，大部分教师、教研人员认为人教版小学数学教材在基础知识教学、发展智力、培养能…     

浅谈五年制高等师范《英语》（译林版）教材的特点与使用建议

五年制高等师范学校《英语》教材是2009年由译林出版社按照江苏省高等师范学校英语协作组制订的《五年制师范小学教育专业英语课程标准（试用）》而编写的一套专供五年制高等师范学校使用的系列规划教材,现在江苏教育学院下属的几所高等师范学校试用。文章在国内外教材评价研究成果的基础上,以课标为主要评价标准,总结该套教材的优点和存在的问题,并对教师与学生使用该教材提出一些建议。     

今秋江苏试用幼儿学前班新编教材

为适应改革需要,提高整体教育效益,改变幼儿学前班教育教学工作小学化、成人化现象,促进学前班幼儿体、智、德、美全面和谐发展,实现学前教育培美目标,江苏省教委初教幼教处领导并组织了全省幼教有关人员,在总结原省编学前班教材(1981年版本)的基础上,根据《幼儿园教育纲要》精神,结合全省学前班教育教学工作实际,新编了幼儿学前班教师用书和幼儿用书,今年秋季开始在全省试用。在编写过程中,编写人员充分注意了以下的几点: 1.注意教材的科学性和可行性。以学前班幼儿     

高中《世界历史》上册修改说明

全日制十年制学校高中课本《世界历史》上册,从1978年秋开始试用,已经经历了四个循环,现在在试用的基础上斟酌取舍,进行较大的修改,作为正式本在全国范围内继续使用。多少年来,广大教师都要求中小学教材能够相对稳定,便于驾轻就熟,提高教学质量。高中《世界历史》同中学其他教材一样,经过四年使用,修改以后继续使用,这确是多年企求的相对稳定。见微知著,教材的稳定于细微中反映出大局的安定。四年试用过程中,听到过许多的意见,这正是进行这次修改的凭藉。肯定的意见增强了我们的信心,使我们认识到为什么这样取舍或那样安排是正确的。要求增删分合的意见为修改提供了具体的途径和有益的启示,有的还可举一反三。当然也有见仁见智的意见,可以商榷;也有需要互通声息、互切互磋的。     

把握教材体系 培养写作能力——省编小学《作文》试用教材说明

一、教材的编写近几年来,广大小学语文老师和教研人员在改革小学语文教学方面,进行了一系列的探索,总结了不少有益的经验,使学生的语文水平有了一定的提高。但是,大家在作文教学中感到困难大,迫切希望有一套小学作文教材。为此,我们依据修改后的《小学语文教学大纲》,结合统编教材,编写了一套六年制小学《作文》试用教材。这套教材共12册,每个学期使用一册,与人民教育出版社出版的六年制小学语文课本配合使用。二、教材的特点我们在编写这套《作文》教材的过程中,既吸取了我省广大教师、教研工作者在作文教学中积累的有益经验,也注意学习兄弟省、区在作文教学方面的长处;既注意配合人民教育出版社的通用小学语文课     

对试用苏科版《劳动》教材的几点思考

我省现行的《劳动》教材是由省教研室组织编写，并于2000年7月由省科技出版社正式出版发行。该套教材由教学参考书和小学生手工劳动两部分组成，内容鲜活，设计精巧，寓教于乐，图并茂，独具创见，新意迭出，有着较强的针对性和实践性，为全面推进我省素质教育，培养学生的创新意识和实践能力，提高学生科学的劳动素养和审美情趣提供了丰厚的教学资源和参考依据。本套教材在试用过程中反响如何？如何有效地利用好这套教材，充分发挥其潜在的资源优势？本套教材还存在哪些缺陷与不足？等等，这是编委们和广大一线教师极为关注的焦点问题。以下是本人教《劳动》课一年来的几点体会和想法，愿与同仁商榷。（以下实例均源于单册教材）