高职高专产学合作教育的难点与对策研究

国际高职发展的成功经验和我国高职的实践探索证明 :产学合作教育为高职发展注入了新的活力 ,是高职持续发展的重要导向。要解决目前产学合作教育中存在的困难 ,政府的政策导向是条件 ,学校积极推动企业合作是关键 ,深化教学改革、建立健全管理机制是保证。     

高职院校产学合作办学的现状分析与对策

阐述了我国高职院校产学合作办学的．现状、成功经验和存在的问题，并对今后产学合作办学的方式进行了探讨。     

高职教育“产学合作”中存在的问题、障碍及其对策

借鉴发达国家发展高职教育的成功经验，结合我国多年来对高职教育的艰苦探索，产学合作发展高职教育已经被广泛认同，成为突破高职发展瓶颈，解决高职教育诸多问题的必然选择。但是，由于我国高职教育发展时间短，相关体制不够完善等种种原因，产学结合在具体实施过程中还存在很多问题和障碍。正确认识高职产学合作中存在的问题并研究解决，走出具有中国特色的高职发展之路值得大家深思。     

企业对产学合作缘何冷淡

在高职教育产学合作中,普遍存在着企业"缺位"现象。从企业角度讲,这是由企业对员工培训重视不够、企业主要遵循"成本竞争"战略以及企业在人才市场上处于买方等原因造成的。要促使企业积极参与高职教育产学合作,必须健全校企合作的相关法规制度,转变企业竞争战略,更新高职院校的办学理念,以主动服务换取企业的支持。     

国外产学合作典型模式与我国高职产学合作问题及对策

根据中外产学合作教育的实践,文章通过对国外产学合作教育典型模式的特点分析,并在分析我国高职院校产学合作教育存在问题的基础上,提出了要完善政策法规,发挥政府行政功能和行业主导作用,加强教学计划和课程体系的改革力度,构建专兼结合的"双师型"师资队伍,健全教学管理制度等具体对策。     

高职产学合作障碍分析及对策研究

本文根据高职院校这些年产学合作工作的实践,详细分析了目前高职院校在产学合作中存在的主要障碍,并据此提出了相应的对策,即构建起高职教育产与学的藕合机制(结合机制、动力机制、投入机制、就业用人机制、政府的保障机制、实训基地建设机制和产学合作的评估机制),以推动高职产学合作.     

高职产学合作教育问题研究

本文在分析我国高职产学合作教育的现状及为何难以开展的基础上,分析了校企之间客观存在的若干差异性,并对开拓产学合作教育提出了具体看法.     

高职教育产学合作人才培养模式的瓶颈与对策研究

当前高职教育产学合作人才培养模式在实践运行中,出现的突出问题就是实际成效不高。究其原因主要表现在:一是企业参与高职教育的动力不足;二是高职学生能力素质与企业所需存在一定的差距。改变这种状况要在立法层面上,建立和完善有关高职教育的法律法规;在政策层面上,给予积极参与高等职业教育的企业一定的优惠政策;在劳动制度上,完善职业资格制度和就业准入制度;在资金投入上,建立企业对高等职业教育经费的分担制度;在观念层面上,企业和高职院校要转变观念,立足双赢。     

浅谈高职产学合作教育问题

高职教育旨在培养生产、建设、管理、服务第一线的高等技术应用型人才。产学合作是21世纪高职教育人才培养的有效途径,也是高职教育改革和发展的必由之路。本文就产学合作教育的必要性、特征等方面进行探讨,希望能找到推动我国高职教育发展的有效途径。     

高职院校产学合作长效机制研究

加强高职院校产学合作教育,可以将高职院校和企业紧密结合起来．充分利用学校和企业两种资源和环境,培养符合社会需求的技术型人才,为高职院校教育注入活力、生机和特色。针对我国高职院校的性质特征和培养目标的特征。高等职业技术教育需要建立涵盖利益机制、激励机制、约束机制、情感机制的产学合作长效机制。     

对高职教育产学合作问题的探讨

我国高职教育面临着众多挑战,根据高职教育的培养目标和特征,通过与企业开展多层面的产学合作,是我国大力发展高职教育的战略选择;文中提出了以产业为基础,以行业为依托,构建适应产学合作的办学机制;并指出了要顺利开展产学合作教育所需要建立的相关保障机制。     

谈高职院校产学合作的内涵建设

高职院校要在专业建设、人才培养目标、教学计划与课程设置、实训基地建设、师资培养等方面加强产学结合的内涵建设,着力解决做什么和如何做两个问题.     

高职教育校企合作深度发展的对策思考

＂工学结合、校企合作、顶岗实习＂是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为职业教育确立的人才培养模式。当前,我国高职教育存在着法律支撑度不强、行业规章欠缺、专业设置与社会需求脱节、经费投入不足、企业对产学合作积极性不高等问题。据此,推进校企合作向深度发展,必须发挥好政府的主导作用,完善法律、法规;必须健全规章制度,充分发挥行业、企业的主体作用;必须建立严格的就业准入制度,规范、统一国家职业资格证书;必须进一步强化高校＂双师型队伍＂建设;必须要开辟多元化的筹资渠道。     

高等职业教育校企深度合作中企业动力调查与思考

校企合作是高等职业教育谋求内涵发展,落实与市场接轨,大力提高育人质量,有针对性地为企业培养一线实用技术人才的重要举措。以提高质量为核心,以＂四个合作＂为主线的校企合作,将是我国未来高等职业教育改革与发展的方向,也是高等职业院校未来十年的中心工作。在校企合作的实际运行中,客观地存在着学校＂一头热＂现象,大多数企业缺乏校企合作的动力。结合商贸专业的实际,分析了企业参与校企合作动力不足的原因,提出了推动校企深度持续合作的建议。     

深化校企合作之我见

高职院校的人才培养目标决定了校企合作是高职院校培养合格人才的最佳途径之一,也是高职院校生存、发展的内在需要。在研究高职院校校企合作模式现状的基础上,就深度推进校企合作提出几点建议,以期进一步促进高职院校的发展。     

校企深度合作的制约因素及破解途径

校企深度合作是推动职业院校实现又好又快发展的必由之路。目前,校企在实施深度合作过程中仍存在一些制约瓶颈,深入分析这些制约因素,探索与研究破解途径,从而推动职业院校实现可持续发展。     

校企合作办学中学生教育管理的探索

校企合作是高职教育发展的必由之路。校企合作办学中开展学生教育管理,既是高职教育的本质属性,也是学生成长发展的需求。本文结合我校的实际探索校企合作办学中的学生教育管理。     

高等职业教育产学合作运行机制的研究

产学结合在美国、德国、澳大利亚等经济发达国家已被普遍采用，取得了很好的效果。目尊：誊们要建立起适合我国国情的产学机制，就要在组织，管理、互动、条件、激励，监控机制等方面进行加强和改进。     

我国高职教育对外开放与合作交流法律规定述评

从目前我国所加入的相关国际条约、我国国内法律、行政法规、规章等4个层次的教育立法中,涉及高职教育对外开放和合作交流的法律规定存在缺失、间接和偏颇等不足,需要健全高职教育法律体系,完善其有关对外开放与合作交流的规定。     

中、高职教育“贯一性”合作机制初探

中、高职教育衔接是当前职业教育改革的重要命题之一,而中、高职教育的"贯一性"研究是解决中、高职衔接的主要着力点,在构建职业教育立交桥的早期强调的是以招生为龙头的架桥问题,其关键节点是运行机制建设"。贯一性"教育应从原有的一贯式教育或两段式合作向三段式合作机制转化。