高等学校教师考核存在的问题及解决对策

高等学校教师考核是高校进行管理的重要环节,必须要加强以教师为中心的考核理念,构建合理的考核指标体系,解决考核中出现的问题,真正发挥教师考核在激励与促进高校健康发展过程中的积极作用.     

教师年度考核中存在的问题与对策

学校教师每年都有年度考核，但每次考核，教师都有怨言。这里的原因比较多也比较复杂，但是不容忽视的一点是，很多学校没有很好地把握与年终考核相关的各种关系。使教师年度考核变味。     

高职院校教师绩效评价存在的问题及改进对策

高职院校教师绩效评价是高职教育整体质量的有效保障,是高职院校有效管理重要途径,也是高职院校教师专业成长的外部动力。但是高职院校在绩效评价实践中存在重视不够,评价主体混乱;盲目照搬,"高职"特色缺失;定位不当,评价作用不明显等问题。因此,应该加强对绩效评价工作的科学研究,借力高职院校评估,增强评价主体的独立性,挖掘绩效评价的价值。     

高职院校教师考核散谈

高职院校是近年新兴的高等职业技术教育类学校 ,高职教师作为高等院校教师队伍的重要组成部分 ,其教学与研究的考核是学校的重要管理内容之一。如何加强对高职教师的管理与考核 ,本文从参与制订高职教师考核办法的角度 ,散谈了高职教师考核的一些心得     

高职院校教师培训体系存在的问题及对策

高职院校教师培训体系建设对促进高职院校健康发展具有重要意义,高职院校教师培训体系中存在的问题主要有培训观念存在误区,高职院校教师培训缺乏一定的系统性及针对性。为了更好地构建高职院校教师培训体系,应该加强对专业带头人、"双师型"教师及对兼职教师的培训,不断加强师资队伍建设,教师也要全身心地投入到教学中,以学生为本,不断提高自身综合素养,不断提高教育教学质量,为学生的全面发展服务。     

高职院校教师科研素养存在的问题及对策

科研素养是高职院校教师在自身专业发展过程中必备的基本素养,是衡量教师专业素质高低的一个重要指标.当前,我国高职院校教师科研素养总体情况不容乐观.为此,文章立足当前高职院校教师科研素养中存在的问题,在分析其制约因素的基础上,提出了提高教师科研素养的对策.     

高职院校教师教学质量评价存在问题与对策研究

教学质量评价是根据教学目标制定出评价指标体系和评价标准,对教学活动进行系统调查、采集信息,并对数据进行统计处理,作出目标实现程度的价值判断及改进教学、提供决策服务的过程。本文拟通过对高职院校教师教学质量评价问题与对策的探讨和研究,抛砖引玉,集思广益,使教学质量评价工作更加的公平公正,以为教育教学改革添砖加瓦。     

云南高职院校现有教师绩效考核体系的问题研究

本文对云南高职院校现有教师绩效考核中存在的问题进行了分析,并提出相应的改进对策.     

高职院校教师心理健康问题及对策

高职教师心理健康是高职教师职业素质的重要组成部分,教师的心理健康不仅关系到教师个人的工作和生活,还关系到高职院校整体的教学质量。本文对高职教师中出现的几种主要的心理健康问题进行了分析并提出了对策。     

论高职院校教师资格准入制度存在的问题及对策

高等职业教育兼具高等教育和职业教育双重属性,其发展对我国教育事业具有重大意义,而高职教育发展的生命线正在于专业化的师资队伍。当前,高职教师资格准入制度方面存在一些问题,应该尽快建立独立的高职教师资格考试制度和评价体系,细分考试结构,确立兼职教师在高职教师队伍中的地位,以保障高职师资队伍的专业化发展,提高高职办学水平。     

高职教师评价体系问题与思考

高职教育在培养目标和教学体系等方面与普通高等教育有着明显的差异,目前多数高职院校还没有形成针对高职教育特点的教师评价体系,严重的影响了高职教育教学目标的实现。本文试图分析目前高职教育的教师评价体系的弊端,对重建适合高职教育的教师评价体系进行了思考。     

高职院校教师绩效考评存在的问题及其对策分析

促进教学质量的提高是高职院校永恒的主题,实行科学的教师绩效考评,对加强师资队伍建设、提高教学质量具有重要的促进作用。然而就目前的实践而言,高职院校教师绩效考评虽然采取了学生评教与教师评教相结合的做法,但存在的问题很多,不但没有发挥其应有的作用,反而引起诸多矛盾。     

高职院校职业技能大赛存在的问题及对策研究

职业院校技能大赛是我国教育制度创新,是教育工作一次重大设计,对我国职业教育发展有着重要意义。但某些参赛院校在对大赛的认识上却存在一定问题：技能大赛重个别性轻普遍性,技能大赛重荣誉轻教育,技能大赛重学生培训轻教师培养,等等。只有及时发现这些问题,正确认识技能大赛,才能促进我国职业教育健康发展。     

工科高职院校艺术教育问题与对策研究

艺术教育是素质教育的重要内容和途径之一,素质教育的实施为学校艺术教育的发展开辟了广阔的前景。但是,目前工科类高职院校的艺术教育仍然十分薄弱,应从机制、特色与重视程度上改善这一现状。     

高职院校收费管理中的问题和对策

随着高职教育的发展,高职院校收费管理中的一些问题和矛盾日趋尖锐化,亟需加以解决。高职院校收费管理存在着院校内部各部门缺乏沟通,学生信息变更不及时、不完整,收费管理系统不完善,收费相关岗位设置不合理,业务流程设计不合理,内部控制与外部监督的力度不够,收费方式滞后,收费软件单一,收费管理方式落后等问题。必须加强院校各部门的沟通,做好学生信息管理,合理设置收费相关岗位,业务流程设计合理化,内部控制和外部监督双管齐下,采用先进的电子网络技术,实现网络化收费等,以促进高职院校教育事业健康、快速发展。     

高职院校学生管理工作中存在的问题与对策

目前,高职院校学生管理工作尚未能很好适应高职大学生的管理要求,存在着思想政治教育与学生管理工作脱节,职业规划、就业指导与学生管理工作结合不到位,学生网络思想政治教育与学生管理工作未形成合力,学生自我管理机制不够完善等问题。要解决这些问题,需要高职院校从切实提高思想政治教育课教师的积极性、加强学生工作队伍的专业素养提升、深化职业规划和就业指导在学生管理工作的渗透、完善学生网络管理和教育与学生管理的工作机制、重视发挥学生自我教育、自我管理、自我服务的作用等方面入手,提升高职院校学生教育管理效率,推动高职院校学生管理工作更科学、更健康、更深入地开展。     

高职院校法律基础课教学中存在的问题及对策研究

高职院校“法律基础”课承担着向学生传授法律基础知识、增强学生法律意识和提高法律素质的重要任务,课堂教学是实现这一目标的主渠道。而在教学实践中却存在对法律基础知识重视不够、对法律意识提升不够以及现代法治观念彰显不足等问题和偏差,没有把法律教育目标最终落实在提高学生法律素养这一层面。本文以法律基础教育目标的三个层次为参考,分析了法律基础教学中存在的问题,提出了改进法律基础课教学要遵循法律教育目标的“三层次”、突出学生主体地位、整合资源,寻求多种途径提高教师素质,鼓励学生参加各种法律社会实践。     

高职院校工学结合的问题和对策

工学结合是高职院校培养技能应用型人才的有效方式,对高职院校和企业都具有极为重要的现实意义。本文在分析工学结合面临的相关政策法规缺失、高职院校角色定位不清、企业参与动力不足、管理运行机制不健全、监督与评价薄弱等问题的基础上,提出了相应的对策。     

高职院校贫困生的心理问题及对策

高职院校大学生心理健康教育是高职院校德育工作的重要组成部分,也是实施素质教育的重要措施。高职院校贫困生存在的心理问题表现在以下三个方面：自尊与自卑并存;意志坚强与焦虑忧郁并存;自立与依赖心理并存。建立有效的心理健康教育工作的新模式和运行机制,是解决贫困生心理问题的有效途径。