高职课堂师生互动现状与满意度调查研究

高职课堂上的师生互动直接影响课堂教学的质量和效果。对高职院校的学生进行问卷调查和数据分析发现,目前高职课堂师生互动质量不高,学生对课堂师生互动满意度较低;高职课堂师生互动过程中,师生双方的行为都会影响学生的学习体验,影响学生对师生互动的满意度;不同年级、不同生源类型的高职生对师生课堂互动满意度存在显著差异。     

学科育人视角下的有效师生互动研究

师生互动是教育过程中最基本、最常见的师生交流形式,有效的师生互动对高等教育目标的实现起着重要的促进作用。当前,高校师生互动还存在互动方式单一、互动内容单调、互动载体匮乏等问题。高校应在学科育人的理念下,丰富师生互动的方式,营造多层次、全方位的非正式师生互动;拓展师生互动的内容,发挥学科专业教师和其他一切资源教育学生的功能,彰显师生互动内容的教育性;优化师生互动的载体,促进师生双方运用多媒体技术进行互动交流;完善师生互动的保障,调动教师和学生参与师生互动的热情和积极性。     

小学语文课堂师生互动方式探究

小学语文课堂教学中的师生互动,是指课堂教学中,教师与学生间的一切交互作用和影响。在互动过程中,学生可以全体、小组、个体三种身份参与。师生互动的方式有情景模拟互动、教师与学生研讨互动、师生情感互动等。     

了解学情,提高师生互动有效性——以《共建绿色网络小窗口》一课为例

教学是教与学的有机统一,其实质是师生间的交往和互动。有效的师生互动是以了解学情、读懂学生为基础的。教学《共建绿色网络小窗口》一课,教师从"课前读懂学生,让师生互动更加深入""课中读懂学生,让师生互动更加真实""课后读懂学生,让师生互动更加长远"等三个方面,谈谈了解学情、促进师生有效互动的策略,旨在培养学生良好的习惯和品质,实现品德与社会课程的育人功能和价值。     

试论课堂教学师生互动的有效性

师生互动指师生双方或学生之间在教学过程中相互交流思想和情感,传递信息并相互影响的过程。师生互动是教学活动的必然要求,因为教学本来就是师生之间的特殊交往,是师生与文本的一种相互作用的对话过程。目前,课堂互动存在着诸多问题,突出表现在:互动形式单调,多师生间互动,少学生间互动;互动内容狭窄,多认知互动,少情感互动;互动深度不够,多浅层次互动,少深层次互动等。这些问题的存在,其原因是没有准确把握师生互动的本质,没有意识到课堂教学师生互动的有效性,没有在互动中凸显学生的主体地位,因而在一定程度上影响了师生互动的质量。笔者…     

师生有效互动 创建和谐课堂

小学数学课堂教学是一个师生双方的互动过程。师生互动要求教师要善于抓住学生学习过程中的兴趣点,让它成为师生展开有效互动所必需的动力。要满足学生学习的需求,达成教学目标。师生互动也包括教师组织下的学生合作学习。     

“学为中心”背景下高中英语课堂师生互动的优化

"学为中心"的教学理念强调师生在课堂教学中的平等地位以及学生的课堂学习主体地位。"学为中心"背景下高中英语课堂师生互动优化策略有:以经典内容为主题,展开师生课堂互动;灵活设计导学问题,激发学生互动兴趣;营造和谐互动氛围,推动师生深度互动;优化互动过程评价,提升师生互动效率。     

初中音乐教学中的师生互动探究

初中音乐教学中的师生互动对提升学生主体性,培养学生音乐兴趣有着重要作用。本文首先分析了初中音乐教学师生互动的重要性,结合对初中音乐课堂师生互动现状的探讨,最后具体从营造互动教学氛围、丰富师生互动手段等方面提出了初中音乐教学中的师生互动的对策。     

初中道德与法治课堂师生互动有效性的探究

师生互动作为教师加深学生知识理解、引导学生思想个性成长、弥补学生学习经验不足的主要手段,被初中道德与法治教师寄予厚望。而初中道德与法治教师可通过明确互动目标、设置互动悬念以及融合信息技术创新互动策略等多项举措“增效”师生互动,灵活发挥师生互动对学生知识学习的促进提升效能,引导学生从不同角度深入认识道德与法治知识内容的本质内涵,确保所有学生群体都能够获得实质性的发展,最终实现师生互动创新,助力初中道德与法治教学的改革深化,彰显师生互动教学应用的重要效能。     

中年段小学数学有效师生互动的策略——以“笔算两位数乘两位数(进位)”的教学为例

什么是师生互动呢?师生互动是指教师和学生之间通过语言、眼神、动作等行为相互沟通交流的一个过程。有效的师生互动就是指师生、生生通过沟通交流能够调动学生思维,促进学生发展,使得学生学有所得、学有所获的一个过程。下面就结合"笔算两位数乘两位数(进位)"的教学来谈谈提高中年段小学数学教学有效师生互动的策略。一、备好课是有效师生互动的前提要进行有效的师生互动,提高课堂效率,备好课是前提。教学经验表明,同一节课,教师有无精心备课对于教学效果     

多元互动,让小学语文课堂充满活力

语文课堂上的师生互动意义非常显著,是顺应教育领域深化改革的关键,可突出学生课堂主体地位。将针对小学语文课堂师生互动策略展开研究,旨在通过语文课堂上师生互动强化课堂驾驭能力,提高学生语文基本功,激发学生主观能动性和语文知识学习兴趣,不再让课堂上师生互动流于形式。     

谈新课程理念下数学教学中的师生互动

新课程的实施使我们的教学观念和教学方法发生了根本性的转变。数学教学更加强调师生互动,师生间的情感互动、学生与学生间的互动、游戏性互动、改变角色互动等。通过加强师生互动,进一步推进新课程改革,提高课堂教学效率。     

在农村中学的数学课堂教学中如何实现师生互动

师生互动是课堂教学的统一体,是教与学双边活动的最佳组合,是促进学生全面、持续、和谐地发展,本质是促进学生情感的发展、思维的发展、能力的发展.本文要实现师生互动,首先从强调师生平等入手,然后是改变师生的课堂角色,三是创设问题情景,在教学过程中体现师生的合作与交流是＂师生互动＂的直接表现,四是建立在师生间相互理解的基础上进行师生互动,五是创设有利于师生互动的教学方式及组织形式.师生互动是建立一种师生平等、相互交流的高效率课堂气氛,是激发学生的学习兴趣,使课堂成为师生互动的共同舞台.     

探究初中语文课堂师生互动的现状

初中语文课堂中,师生互动往往存在教师对课堂师生互动认识不清,教师成为师生互动的主体,师生互动过于表面化等问题。为了让初中语文课堂师生互动充满生命力,教师必须对现有的师生互动模式进行深刻反思,关注学生的主体性地位,从而打造高效初中语文课堂。     

大学课堂教学中"师生互动"新策略及其优化

大学教师需要注重课堂传播和师生互动,调动学生学习的主动性和积极性,引导学生思考问题.针对高校教师注重科研轻视教学和大学生听课效率偏低的现象,强调课堂教学中师生互动的重要性.根据学生的差异性要求,提出课堂教学中5种师生互动的新形式和策略,针对师生互动过程中出现的问题和困难,提出如何更好地细化和优化师生互动效果,从而提高课堂教学质量,促进师生共同发展.     

浅谈师生互动在小学语文教学中的应用策略

在小学语文教学中强化师生互动,可以显著调动学生的学习欲望,有助于学生更加积极地参与到语文课堂上。因此,在实践中,小学语文教师必须充分意识到师生互动在课堂教学的重要性,结合当前师生互动现状,灵活地应用多样化手段开展高效率的师生互动,以此促进学生语文学习效果提升。     

语文教学中的师生互动策略

<正>新课标要求教师在教学中充分调动学生的自主学习情绪,提升学生的综合素质。教师根据新课标的要求进行了教学目标的设计,但却并不能在实际教学中得到预期的教学效果,教师想要进行师生互动,学生却并不能积极回应教师的互动教学。因此,教师需要了解师生互动教学的重要性,使用合理的师生互动生成策略,使学生能够主动参与到师生互动中来。一、师生互动在高中语文教学中的重要性     

浅析初中英语教学中的师生互动

师生互动可以让学生更好地参与到课堂学习中,提高学生利用英语进行交流的能力。此外,良好的师生互动给老师和学生提供了相互交流、共同学习的平台,把教与学巧妙地结合在一起。在初中英语教学中,师生互动是非常重要的。本文对师生互动在初中英语课堂中的意义进行了简要分析,并对如何在初中英语课堂中应用师生互动进行了探讨。     

数学课堂教学中怎样落实"师生互动"

教师在教学过程中应与学生积极互动,共同发展,落实师生互动,教师不仅应该转变思想观念,建立和谐平等的师生关系;应该不同类型的课,设计不同的教学环节来促进"师生互动";还应该培养学生的学习兴趣,巩固师生互动,使师生互动"习惯化"、"持久化".     

在小学数学课堂中如何实施有效的师生互动

在传统教学方式中,教师是单方面向学生传输知识,而师生互动是一种比较新颖的教学方式,通过教师与学生的互动来进行知识的传授,让学生参与进课堂,集中学生的注意力,提高学生的自主思考能力,进一步引发学生思考,培养起学生对于学习的兴趣,提高教学课堂的质量。师生互动并不局限于教师问学生答的模式,还可以通过一些小道具来和学生进行友好的互动,师生互动可以带来一个焕然一新的教学课堂,因为师生互动让学生也开始敢于并且愿意活跃在课堂上。