中小学侵犯学生权利现象剖析

在当前的学校生活中,存在着学生的生存权受到威胁、参与权受到妨碍、选择权受到限制、自主活动权缺失等影响学生学校生活质量的现象。这些现象出现的直接原因在于教育者民主知识的缺乏,学生自我保护、自我控制意识与能力的缺乏。提升学生学校生活质量可以通过使学生了解民主生活必备的相关知识、养育学生的权利意识、实施权利剥夺、提高学生民主生活能力等途径实现。     

试论初中历史教学中的韵味——民主、法制意识的培养

笔者认为,初中历史教学应当注重对学生的法制意识和民主意识进行培养。所以笔者在本文中,主要针对初中历史教学中学生的民主意识、法制意识如何培养进行了初步了解。     

化学教学中学生自主意识和自主能力的培养

如何在化学教学中培养学生自主学习意识和自主学习能力?一、创设和谐民主教学氛围,催化学生自主学习意识化学教学的主要阵地是课堂教学,和谐民主的课堂教学氛围是培养学生化学学习自主意识的前提。为了创设和谐民主的化学教学氛围,培养学生的自主意识,教学过程中,教师应进行以下几个转变:     

高校学生评教亟须催生学生的民主意识

"学生评教"在欧美高校管理中取得了显著成效,但在我国却饱受非议,在师、生与管理者的实践中普遍存在渴望与倦怠并存、"镜子"与"绳子"同在、坚守与怀疑共生的两难困境,其关键因素之一便是学生民主意识的缺失,而社会教育中的"后喻文化"依然强势、家庭教育中家长权威的无限延伸、学校教育中民主治校传统的缺乏等则是造成这一状况的主要原因。为有效催生高校学生的民主意识,我们应当创设学生评教民主意识生成的有利条件,规避学生评教民主意识生成的不利因素,完善学生评教民主意识功能发挥的配套举措。     

培养学生创新意识之我见

数学是培养学生创新意识的最基础的学科之一 ,因此数学课堂教学就成了培养学生创新意识的主阵地。那么 ,如何在数学课堂教学中 ,通过引导学生自主学习 ,培养学生的创新意识呢 ?下面结合笔者的教学实践 ,谈两点体会。一、坚持民主教学 ,营造质疑氛围 ,充分发挥学生的主体性实践证明 ,民主的师生关系能尊重学生的主体地位 ,满足学生表现的欲望 ,激发起学生创新的渴求。因此 ,在数学课堂教学中 ,首先必须坚持民主教学。学生在民主、和谐的气氛中学习 ,心情舒畅 ,思维始终处于积极活跃状态 ,敢想、敢说、敢问 ,这样才有质疑的欲望。质疑是思维的…     

班级民主管理点滴

在班级管理中 ,如果班主任能充分发扬民主 ,发挥学生自我管理的主体作用 ,无疑会收到事半功倍的效果。中学生正处于个体意识形成的初始阶段 ,这时期 ,教师如何引导和教育他们 ,对他们日后民主意识的形成将产生极其重要的影响。下面 ,我谈几点多年来进行民主管理班级的体会。一、民主意识的培养1 以身作则 ,增强民主意识 ,给学生潜移默化的影响。班主任和学生接触最多 ,对学生的影响也最大。因此 ,班主任民主意识的强弱 ,很大程度上决定着教育效果的好坏。每接一个新班 ,班主任都可以从学籍中对学生进行一定的了解 ,并且制定一些计划 ,对本班…     

高中历史教学过程中如何培养学生的民主意识

高中时期,学生已具备一定的自主辨别事物的能力,他们的人生观、价值观与世界观也处在形成的关键时期。在这个阶段中,培养学生的民主意识对学生、对社会有着极大作用。历史是一门帮助学生认识人类文明的课程,极具人文素养,在培养学生民主意识方面有着自身的学科优势,也是培养民主意识的有利平台。     

浅谈在中学语文教学中如何培养学生的主体意识

学生具有良好的主体意识,是受益终身的。在培养学生的主体意识方面,我总结了如下几种方法。 一、构建民主、平等、合作的师生关系,营造主体发展的环境 教学民主是现代民主意识在教师身上的美丽折射。     

在班级选举中培养学生的民主意识

民主意识，是现代法制精神的体现，是指人民参与国事或对国事自由发表意见的意识自觉性。民主意识需要从小培养。笔者认为，可在学校班级选举中培养学生的民主意识。     

谈在高中语文教学中如何培养学生主体意识

<正>学生良好的主体意识的形成与发展,是受益终生的。在培养学生的主体意识方面,我总结了如下几种方法:一、构建民主平等合作的师生关系,营造主体发展的环境在与学生每日的接触中,教师应注意自身角色的调整,树立民主、平等的观念和为学生服务的思想,打破传统教学中老师"一言堂"的"专制"现象,实现教学的民主化。教学民主是现代民主意识在教师身上的美丽折射。在教师眼中,学生     

改变学生学习方式让学生主动学习

在课程改革过程中提出“以学生发展为本”的教育思想，主要是改变目前学生的被动学习局面，让学生主动地、积极地进行学习，这也是现代教学的核心和研究“主体”学习的重要内容。教学民主不仅能培养学生的民主意识，灌输民主思想，有利于提高民族素质，推进社会主义民主进程，培养社会主义高素质的公民，而且也能充分调动学生学习的积极性、主动性，使其成为学习的主人。     

学生民主意识的培养

如何在班级工作中培养学生的民主意识,是我们每一位教育工作者特别是班主任需要深入研究的问题.本文试图从师生关系、班级管理、实践活动三个方面,阐述高中(中专)学生民主意识培养的途径和方法.     

培养职业学校学生民主意识方法探究

在职业学校学生中间加强民主意识的培养是必须的,也是不容忽视的事情。社会主义社会民主法治的建设要从小抓起,是党中央国务院一直强调的工作重点。因此,职业学校的教师要充分认识到这一问题的重要性,不断探索,找出适合职业学校学生培养民主意识的方法。     

让民主成为提升学生管理成效的强引擎

民主管理模式是当前初中班级管理工作中的一项创新与亮点,广大初中班主任教师应当充分研究学生的身心特点,结合班级管理工作实际,将这一模式的作用发挥出来,使其成为提升班级管理成效的重要举措。教师在具体工作中应当从以下几个方面入手：教育管理理念上体现民主意识,班级管理决策上体现民主意识,各种活动组织上体现民主意识,班级制度完善上体现民主意识,有效提升学生教育管理成效。     

读懂学生什么？怎样读懂学生？

读懂学生,即了解学生。在课堂教学的过程中,教师应具备了解学生的意识和能力。在了解学生的基础上,才能对教学预案是否符合学生实际做出判断,并及时进行必要的调整;在了解学生的基础上,才能与学生展开深度互动,有的放矢地促进教学与学生的发展。     

培养学生问题意识浅探

培养学生的问题意识在新课改背景下显得尤为重要。要培养学生的问题意识,教师就要营造民主氛围、让学生学会提问、积极引导学生提问并适时评价。     

充分重视学生意见 鼓励学生参与管理

随着时代的发展、社会的进步,学生的民主意识、参与意识、法制意识明显增强。党的十八大提出把立德树人作为教育的根本任务;党的群众路线教育实践活动,要求树立群众观点,着力解决突出问题;这要求学校教育教学管理要牢固树立以学生为本的思想,管理中注重征求和反馈学生意见,鼓励学生参与管理。这既是我们落实民主治校、依法治校的重要途径,也是尊重学生个性差异,维护学生合法权益,促进学生主体性发挥,构建和谐校园的保证。     

民主的教学作风与学生创新意识的培养

“教学相长”是我们中华民族优秀教育传统的精髓。在新的历史时期,倡导这种民主的教风,更有它特殊的意义、多年的教学实践经验使我体会到：教师民主的教学作风与学生创新意识的培养有着密切的关系．可以这样说．民主的教学作风有利于培养学生的创新意识．是培育学生创新意识的“温床”。     

在班级管理中培养学生的民主意识

当今世界人们追求自由、民主的愿望越来越强烈。我国政府和人民也为此做出了巨大的努力。培养学生的民主意识，让他们从小就养成民主意识有利于发扬民主，促进社会进步。而学校、班级实行民主管理、民主施教，让学生耳濡目染，学校、老师就起到了示范的作用。学生时代是人一生中模仿能力最强感染最深的时候。因此，在学校教育中实行民主管理特别是在班级管理中实行民主管理就显得非常重要了。     

学生参与高校民主管理的现状与新渠道

固化的高校管理模式与学生日益增长的民主需求之间的矛盾日渐凸显,影响了我国高等教育事业的发展,也不利于学生综合素质的提高.校方掌握民主管理主导权、中间沟通机构设置不合理、学生缺乏参与民主管理的意识三方面因素对学生参与学校民主管理有着直接影响.校园议事厅是一种全新的学生参与民主管理模式,从组织结构和运行机制两方面对学生参与民主管理渠道进行了改善,在坚持公开、公平、公正的原则中充分地体现了民主.