初中思想品德课教学中漫画素材的巧用

一、巧用漫画,诱发学生兴趣初中思想品德教材中,有大量的漫画、图片,而生动、形象、幽默是漫画所具有的特点,漫画中往往都会包含着一定的发人深省,耐人回味的道理。如果思想政治课教师在课堂教学中恰当利用漫画,科学地调动学生学习兴趣,活跃课堂氛围,定会在课堂教学中收到事半功倍的效果。教师如果能准确找到漫画与教材知识的结合点,融知识点于漫画中,引导学生透过漫画,     

思想品德课教学中多媒体的应用

在思想品德课课堂教学中恰当运用多媒体辅助教学,是深化课堂教学改革、优化教学结构的重要途径。思想品德课教学中应用多媒体要贯彻教学性、现实性和直观性原则,也要注意处理好几对重要关系。     

思想品德课教学与多媒体运用

信息技术可以作为学生自主学习的重要工具．多媒体教学已经成为创建有效课堂,提升教学主创性、高效性的重要手段。在政治课教学中有效地利用多媒体辅助教学,以学生为中心．能够营造适合学生学习与探讨的氛围：新颖的教学设计能够给予学生适宜的学习与思考的时间和空间．让学生参与到教学中来。有助于提高学生学习质量和效率。     

谈多媒体与思想品德课教学的整合

信息时代的到来加速了思想品德课教学改革的步伐,多媒体技术的发展则给全面实施素质教育提供了一个有效手段,新一轮的课程改革促使传统课堂教学模式进行变革,多媒体技术在实现教学目标中的优势促使我去探讨如何将两者整合起来,以提高课堂教学的质量和效果。     

多媒体课件在思想品德课教学中的作用

在思想品德课教学中,恰当地使用多媒体课件,可以优化教学结构,提高教学质量。     

信息时代思想品德课教学素材的收集与整理

随着计算机与网络的普及,多媒体教学形式以其强大的功能在思想品德课教学中将会占有越来越重要的地位。于是,如何快速地检索所需要的信息并将其分类保存以供使用,以及从平时就注意养成收集各种教学素材的习惯就不仅显得非常重要,而且也是政治科教师必备的基本功之一。     

小学思想品德课教学中多媒体教育技术的运用

传统的思想品德教学将德育知识等同于一般学科知识,进行简单化的灌输和传授,忽视了学生的情绪感受和情感品质在道德内化过程中的作用,使思想品德课不能达到调动学生自主学习的主动性和积极性.现代化教学手段的应用,为教学活动冲破时间和空间的限制,形象具体、生动活泼地表现教学内容,实现教学最优化创造了条件,切实提高了思想品德教学的实效性.     

思想品德课教学中高效课堂如何构建

课堂是教师实施教育教学活动的主阵地,课堂教学是教师的＂教＂和学生的＂学＂双边互动的过程。新课程改革注重课堂教学效率的提高,倡导学生自主、合作、探究的学习方式。如何在思想品德课堂教学上出色完成各项教育教学任务,实现教学目标,构建高效课堂呢？文章对此问题作了探讨。     

巧用多媒体让品德课更精彩

多媒体课件巧妙地运用到品德课教学中,教学效果越来越高效直观,课堂的教学容量越来越大,突破了以往课堂教学的局限,能使声音和形象,视觉和听觉,语言和情景有效结合,让学生不局限于教材仅有的知识,而是能灵活运用新知解决问题,让品德课不再枯燥乏味,而是更富有激情。将品德课的语言文字教学换成五彩的画面。亮丽的色彩,教师的讲解导行,清晰的明理,师生互动的拓展延伸,都能激发学生极浓的兴趣,进而激发了学生对知识的理解。     

思想品德课中多媒体运用的几点体会

近年来,伴随着江苏省教育现代示范初中的验收和江苏省教育现代化工程建设的推进。多媒体走进了课堂。这就要求思想品德课教师必须紧跟时代步伐,不断探究多媒体在思想品德课教育实践中的应用价值。     

浅谈电教多媒体在思想品德课中的运用

在思想品德课的教学实践中,适时地选用电教多媒体辅助教学,应讲究方式、方法和原则,把握最佳的作用时机,促使学生的心理状态向积极方向转化,以便协同教师进行教学,共同达成课堂教学的目标。只有这样,才能极大地促进教学改革,优化教学过程,提高教学效果,从而使思想品德课通过现代化教育手段焕发出勃勃的生机活力。     

巧用多媒体打造高效生物课堂

本文主要从以下几个方面来探讨如何巧用多媒体创高效生物课堂的问题：创设情境,激发学习兴趣;变抽象为直观,突破教学重、难点;转变学习方式,变被动为主动。     

发挥多媒体功效优化思想品德课教学

1 用电教手段激发兴趣,动之以情道德情感是伴随着道德认识而出现的一种内心的体验,在人的道德品质形成中具有重要意义。从某种角度说,思想品德课堂教学成败的关键,在一定程度上要看能否在情感上感染、打动学生,而运用多媒体教学手段可以增强“激情”的感染力,提高思想品德课的课堂实效。在教学《英勇的共产党员》一文时,我设计了这样的开头:首先提问,我们现在的美好生活是怎么来的?用红粉笔在黑板上写上“共产党”三个醒目的字,然后播放电影剪辑《列火中永生》中江竹筠、许云峰等人身     

巧用多媒体激活思想品德课教学

在思想品德课教学中,运用多媒体再现场景,提高学生的学习兴趣;借助多媒体丰富教学内容与手段,突出教学重点,突破教学难点;化繁为简,化虚为实,提高教学的感染力,增强思想品德课的趣味性、生动性和实效性。     

如何创建思想品德课高效课堂

随着新课改的深入,如何创建高效课堂,提高学生的综合素质、创新能力尤为凸现。根据个人的教学体会,从巧妙导入、创设情境,多媒体应用、恰用漫画等几个方面．粗谈点个人的做法。     

浅谈高效教育改革下的思想品德课

在提倡高效教育的今天,如何在思想品德课中贯彻高效教育,本人经过了近两年的课堂教学摸索实践认为,首先要转变教育思想,树立高效理念;第二,课前充分研究,作好教学设计;第三,课上高效教学,充分调动学生;四、课后积极反思,提高教学水平。经过近两年的不断实践和完善,现在在我的课堂上我已经能够充分发挥学生的主动性,张扬他们的个性,让他们切实感受到自我价值实现时的自豪。     

多媒体环境下的思想品德课教学

通过网络等多种媒体从事思想品德课教学,可以寓情于景,以情感人,情理交融,以理激情,知行统一,实现激情→明理→导行的连贯性和渗透性,而且使思想品德课教学有了源头之水,有了活力之源,使思想品德课成为陶冶学生情操、培养学生高尚行为的一方净土。     

巧用多媒体打造高效英语课堂的研究

在英语教学中,若适时恰当地运用多媒体,以逼真、生动的画面,动听、悦耳的音乐创设出生动的教学情境,调动学生的多种感官参与学习,必然能够激发学生学习兴趣,提高学生学习的积极性和主动性,使学生兴趣盎然地参与教学活动,轻松愉快地理解知识.学生爱学、乐学,自然能进而提高课堂教学质量,优化课堂结构,增强教学效果.