提升高职英语翻译教学有效性的策略研究

现代教育体制的不断改革,对高职英语教学中的翻译教学提出了新的要求。英语翻译教学是英语教学的重要内容,学生必须有一定的词汇积累量,对英语语言有一个长时间的积累,才能更好地进行英语翻译。教师要针对学生学习英语翻译的各种特点开展英语翻译教学工作。英语翻译教学对学生的英语学习具有重要的作用,本文将针对如何提升高职英语翻译教学水平展开讨论。     

论项目化教学在职校英语教学中的应用

近年来,我国教育教学体制改革不断深入,尤其是职业院校办学规模不断扩大,职校学院注重培养技能型人才,其专业知识比较扎实,但是在基础教学方面存在一定的薄弱环节。在职业院校英语教学中,学生英语学习能力和学习基础较弱,个体存在较大的差异,甚至有部分职业院校不重视英语教育,直接导致职校学生英语水平普遍较低,制约了学生全面发展。那么如何有效的激发职校学生英语学习的积极性和创造性,本文引入项目教学法,该教学方法对提高学生英语学习效率和水平十分有效,解决了许多职校院校英语教学中的实际问题,有效的提高了英语教学质量,从而全面提高我国职业院校英语整体水平。     

论职业院校英语教学中的合作学习

随着新课程改革的不断深化,通过实施合作学习能够有效培养学生的团队精神,充分调动学生学习的积极性。这种模式在职业院校的英语学习过程中起着非常重要的作用,是提高职业院校学生英语学习能力的重要途径。本文主要分析职业院校学生英语学习的现状,然后提出如何在职业院校英语教学中实施合作学习。     

浸入式教学法在高职英语教学中的应用研究

为提高职业院校英语教学效率,提高学生的综合语言能力,特别是交流能力,打破"哑巴英语"现状,培养学生探究能力和自主学习能力,提出在在职业院校实施浸入式英语教学法。浸入式英语教学法通过更多地浸入第二语言环境,其不仅是学习的目标,更是学习的工具,用自然习得的方式辅助学生更好地掌握英语语言。改教学模式也为职业院校英语教学改革提供新的思路。     

探析职业院校英语教学的困境与发展前景

随着社会不断进步和发展,英语在职业院校学生学习层次的重要性完全体现出来。新时期,国家对外交流和沟通逐渐频繁,这就对技能人才提出了更高的要求,要求他们具备一定的英语能力,提高自身的综合专业技能。在新的历史时期下,职业院校英语教学就成为提高学生英语学习能力的一个重要途径。职业院校应该紧跟时代发展的步伐,重点培养应用型人才。但是由于学校、学生等多方面的因素限制,导致了职业院校英语教学还存在不少问题,需要及时采取措施将其解决。文章主要结合实际情况,就职业院校英语教学的困境进行了分析,然后提出了英语教学发展前景,促进职业院校英语教学质量提升。     

谈职业院校英语校园文化的营建

职业院校的学生普遍英语基础比较薄弱,如何提高学生的学习兴趣,挖掘学生的学习潜力,形成学习的良好环境已经成为职业院校英语教学所要面对的重要问题之一。营建丰富的英语校园文化不仅可以在潜移默化中提高学生的英语水平和学习兴趣,还能提高整个职业院校的文化层次。     

多种教学法应用于高职英语教学中的探索与研究

本文通过对地质工程职业院校英语教学现状的分析,提出在英语教学中应采用多种教学方法来激发学生学习英语的兴趣,提高高职英语的教学质量。     

“互联网+”引领下职业院校英语教学策略创新研究

职业院校教育开展的侧重点在于为社会培养高素质的实用型人才,而英语作为教学体系不可或缺的一项,在开展教学活动时要从引导、鼓励等教学手段出发,减轻学生对英语学习的抗拒感。基于"互联网+"背景,职业院校英语教学要充分挖掘互联网助力教学的优势,进而将传统教学模式和互联网教学有效结合,促使英语教学模式实现有效的创新,切实不断提高职业院校学生的英语综合素养。     

让学生在英语教学中听出乐趣

在职业院校的英语教学中,教学计划往往难以实施,在听力教学上尤为明显。因此,探究如何让职业院校的学生在英语课堂教学中"听"出乐趣,这对提高学生英语学习的兴趣,提高英语课堂教学质量,以及促进英语教学改革有着重大的意义。职业院校学生的英语基础普遍较差,上听力课基本上都无精打采、昏昏欲睡。而英语教师在听力教学中,早已习惯采用"听     

增加高职高专英语语音教学势在必行

近年来,高职高专职业院校在全国各地都取得了长足地发展,自1999年全面扩招以来,高职高专职业院校办学规模不断扩大,在校生人数不断增加,职业院校对于英语的教学也发生了很大地变化,越来越多地强调培养学生运用英语进行业务工作的能力。本文通过对目前高职高专职业院校学生的英语口语学习重要性和现状,语音教学在高职高专英语教学中的作用,如何在高职高专英语教学中增加语音教学等问题的讨论,指出在高职高专英语教学中增加英语语音教学的必要性和可行性。     

浅议初中英语教学中的语感培养

语感是英语学习的核心,本文通过学生学习的英语环境、英语教学内容、英语语言知识的积累来阐述如何对学生进行英语语感的培养。     

多种教学法应用于高职英语教学中的探索与研究

本文通过对地质工程职业院校英语教学现状的分析,提出在英语教学中应采用多种教学方法来激发学生学习英语的兴趣,提高高职英语的教学质量.     

职业院校互动式英语教学实践与研究

职业院校英语"满堂灌"教学是一大弊病,教学效果不甚理想。交流互动式教学更新了教育理念,以学生为主体,实现了共同发展。职业院校英语教师需要创设条件,运用有效的教学方式,激发学生的学习兴趣,加强课堂交流与互动,提高职业院校英语教学质量。     

浅析美术院校大学英语教学

美术职业院校学生英语基础较差并且对英语不感兴趣,教师要运用丰富的英语知识结合学生的心理状况和特殊要求来调动学生的积极性,在实际教学过程中改进英语教学,激发他们的学习兴趣。     

初中生良好英语阅读习惯培养的策略研究

英语阅读习惯的培养是英语教学的重要任务。初中生养成良好的英语阅读习惯有利于拓展知识面、增强学习英语的自信心。在提高英语阅读能力的同时,英语听力、写作、口语的能力能得到大幅提升。当然,良好阅读习惯的培养不是一朝一夕的事情,它需要学生长时间的知识积累并与英语阅读技巧相结合,以及英语教师的悉心指导,才能实现目标。本文主要探究初中英语教师如何培养学生英语阅读的兴趣及良好的阅读习惯,同时让学生学会自主学习。     

“参与式”英语教学模式的五个板块

在职业院校的英语教学中,为有效地完成教学目标,构建一种体现素质教育观念的“参与式”教学模式是非常必要的。这种模式的特点是创造各种教学情境,采用各种新颖的方式,引导学生参与“听、说、读、写、教学实践”的全过程,调动学生课堂学习的主动性,培养学生主动探索学习的兴趣和动力,拓展英语学习的途径,从而高效全面提高职业院校英语教学成效。     

浅谈高职院校大学英语教学中听说读写的顺序

在高职院校大学英语教学过程中,听说读写是一个不可分割的过程。本文通过分析听说读写在职业院校英语教学中的地位及顺序,给出了一些在教学中的建议,旨在和广大英语教育者分享一些帮助学生学习英语几大模块的技巧,从而提高学生的英语交际水平。     

如何丰富小学英语课堂

小学英语教学要转变传统课堂的呆板和机械，丰富课堂学习，将游戏引进课堂，提高学生对英语的兴趣。还要注重积累和积累形式的设置，丰富学生的学习；通过讲故事和表演来丰富课堂的学习方式。     

职业院校个性化英语教学大纲的设计

职业院校学生大都希望英语教学能够兼顾听、说、读、写、译各项能力,同时还希望能按自己喜欢的方式学习;教师有对工作量适中的需求,希望学校能创造条件促进其专业发展;社会不同地区、行业、工种对学生的英语能力需求不尽相同.鉴于上述三者的需求,合理设计英语教学大纲,是职业院校英语教学的根本出发点.     

职业院校英语教学技术的灵活应用

职业教育的发展对英语教学提出了更高的要求,职业院校的英语教师要转变自己的教学观念,树立英语应用教学意识,从学生职业发展的角度培养学生英语能力、办好素质教育。本文根据现有的研究资料,就职业院校英语教学技术的灵活运用阐述了自己的意见,提出了一些应用对策建议,以期能够对职业院校英语教学水平的提高提供一些帮助。