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在小学教育中,因为数学学科知识十分复杂,所以为了学生能更好地学习数学,教师要增强学生的自主学习能力,使学生在不断实践中获得提高学习自主性的有效途径。教师不仅要注意培养学生的学习兴趣,还要教会学生学习数学的技巧和能力,使学生在高效的学习下获得更多数学知识,有利于其发现数学世界的奥秘,提高数学成绩。就学生进行高效数学学习展... 相似文献
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汪志涛 《黑龙江教育学院学报》2008,27(8):176-177
教育的根本目的是使学生成为独立、自主、有效的学习者。因此,学习者自主学习能力的形成,是学习成功的关键。通过具体的元认知策略培养提高学生的自主学习能力,如提高学生对自己学习的计划与管理、监控与评估的能力,提高学生自主学习意识,使其成为管理和支配学习的主人,并为终身学习打下基础。希望以此克服传统教学方法中的不足,开发学生的创造性。 相似文献
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熊燕 《读与写:教育教学刊》2009,6(8):128-128
作为思想品德教师,必须立足于提高学生的学习兴趣,激发学生的学习潜能,使思想品德课真正受学生欢迎.学生愿学、爱学、乐学,变"被动学习"为"主动学习". 相似文献
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李建国 《中国校外教育(理论)》2014,(4):76-76
在英语教学中,学生学习积极性的培养、兴趣的提高、自学能力的培养、学困生的转化,都离不开老师的正确地引导。让学生由被动学习转化为积极主动学习,激发学生的学习兴趣,提高了学生的学习积极性,增加了学生的学习热情,使学生乐学英语。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(8)
兴趣是一切学习的关键和根本,只有在音乐学习过程中培养和发展学生的兴趣,才能使学生爱好音乐,才能使学生乐于学习,进而使音乐学习成为一种愉快的享受,而信息技术在提高学生学习兴趣上起着很关键的作用,使课堂教学更加多元化,也激发了学生的学习兴趣,提高了学习效率。就如何在音乐课中运用信息技术激发学生兴趣谈一些看法。 相似文献
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兴趣是最好的老师,小学英语教学的重要目标之一是激发学生的学习兴趣,使学生树立起学习英语的信心,掌握基本的英语听说读写能力。趣味教学法是以激发学生的学习兴趣,提高学生的学习热情为主要内容,在教学中通过运用相关的策略和方法,以培养学生的自信心,从而最大限度地发挥学生的潜能,从而使学生学到更多的知识,提高课堂学习效率和教学效果。 相似文献
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徐玉明 《数学学习与研究(教研版)》2010,(11):28-28
高中数学教师要遵循学生学习数学的规律性,改变学生的学习方式,教会学生自主学习的方法,从而有效地提高学生自主学习的能力,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,使学生养成自主探究、创造性思维的良好品质. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
《义务教育英语课程标准》提出,要激发学生对英语的学习兴趣,使学生在学习中保持良好的信心,培养起学习习惯,并提出较好的学习策略,使他们学会合作和自主思考,为他们以后进行更好的学习打下坚实的基础。所以,让学生全面地了解学习方法和策略是极其重要的,它可以提高学生的自主学习能力,提高学习效率。 相似文献
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通过班级学习小组的组建,引导学生自主学习与管理,探索高效的班级学习与管理方案,提高班级管理质量,强化学生学习效果,对学生的思德加以正向引导,培养学生自我管理能力,养成良好的学习习惯,使班级成绩得以提高。 相似文献
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钟荣富 《语数外学习(初中版)》2013,(8):54
随着新课改的不断深入,课堂教学形式不断发生变化,传统的单一的教学模式、学习方式已经被打破,能够促进学生学习积极性、主动性,提高学生学习热情的教学方式不断出现。比如,小组合作学习、自主学习、探究学习等极大地激发了学生的学习兴趣,促进学生学习效率的不断提升,为初中课堂教学注入了活力,特别是兴趣小组合作学习,能够激发学生的合作学习兴趣,使学生相互学习、共同提高。如何更好地开展合作学习,使学生在合作学习中得到更大地发展是本文研究的重要内容。一、合作学习兴趣小组开展的重要作用 相似文献
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李文玲 《教学月刊(小学版)》2011,(3):21-22
许多实践证明,决定学生学习态度的因素有两种:一是认识,二是兴趣。兴趣支配着学生的注意力,使学生在学习活动中注意力集中而稳定。教学效果取决于学生的学习态度,浓厚的学习兴趣使学生表现出高涨的学习热情,从而提高学习效率。因此,要想提高学生的学习积极性和主动性,就必须激发和提高学生的学习兴趣,在这一点上,美术课显得尤为重要。《美术课程标准》强调,将美术学习与学生的生 相似文献
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初中学生进入高中学习后,面临着学习方法的变化、学习能力要求的提高,因而有许多的不适应,如何使 高一学生掌握高中的学习方法,提高物理学习的能力,是高一物理教学的关键. 相似文献
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孙小平 《中国科教创新导刊》2011,(13):44-44
教师要帮助学生运用正确的学习方法与策略,才能使他们获得自主学习的预期效果,才能确保学生的主体地位,从而提高学生自主学习的积极性和自觉性。教师可以通过学习策略的培训来培养学生的学习策略意识并拓展学生的学习方式。 相似文献
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学生是学习的主体。但情感态度是影响学生学习和发展的重要因素,学习兴趣和动机是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。那么,怎样在英语教学中使学生成为学习的主体呢? 相似文献