论体育教学中的情感教育

情感是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度的体验。心理学研究表明：情感是影响教学质量的一个重要因素，情感教育是素质教育的一个重要方面。在体育教学中，不但要重视对学生的知识传授和能力培养，而且更应重视对学生进行情感教育。人的情感是多种多样的，在教学中教师应善于以自己的情感去感染学生。教师在教学中精神饱满、情绪高昂就可影响、感染学生，使学生精神振作、情绪高昂，从而提高教学质量。情感的上述功能是相互渗透，相互影响的。在体育教学中应如何调动这些功能来提高教学质量呢？     

体育教学中的情感教育

一、要热爱学生教师情感生活的核心是热爱学生。从某种意义上说,一个不热爱学生的教师永远不可能成为优秀的教师。爱学生是教师教育学生的起点和基础。在体育课堂中,教师一方面要热爱学生,深入了解学生,高度信任和尊重学生;另一方面又要严格要求学生。二、要培养学生爱好体育运动的情感传授知识、运动技术和培养情感是教学过程中紧密联系的三个方面。在体育教学中,应当让学生在教学和训练的过程中接受情感教育,达到教学内容的科学性与思想性相统一的目的。因此,教师必须认真学习、深入钻研教学大纲和教材,充分挖掘教材的情感教育因素。在制…     

论体育教学中的情感教育

情感是影响体育教学活动重要的因素之一,在教学中,不但要重视对学生的知识传授和能力培养,而且更应重视对学生进行情感教育。如果将情感投入体育课堂教学中,让情感与知识相互作用,使学生个体的潜质得到激活,主动参与学习的热望得到激励,认识事物的思维得到发展,整个课堂教学在一种积极的情感氛围中运作,     

学生情感因素在体育教学中的合理运用

情感是影响教学质量的一个重要因素，情感教育是素质教育的一个重要方面，在体育教学中，不但要重视对学生的知识传授和能力培养，而且更应重视对学生进行情感教育。人的情感是多种多样的，在体育教学中主要是培养学生的社会情感。教师在教学过程中，应善于以自己的情感去感染学生，从而使他们精神振作、情绪高昂，进而提高教学质量。[第一段]     

注重情感教育 促进体育教学

体育运动是一个促进人的身体素质全面提高的过程，体育教学必须重视体育基础知识传授。同时也要培养学生具有正确、科学的锻炼思想。教给学生正确地掌握自我锻炼的方法，使学生了解人体运动规律，锻炼价值和实用性，从而提高学生体育文化和素养。笔者认为：体育教学中除上述之外，不得忽视情感教育，因为我们在挖掘和发展主体内在积极因素中，从需求的产生始直至转化为动机，并外化为具体的行为，必然都伴随着相应的感情，它凋控着对所有需求欲望的获得行为活动，或对厌恶欲望的推拒行为活动。所以实施情感教育，不但促进体育教学而且对学生健康成长、终身受益都具有重大的意义。那么怎样实施体育教学中的情感教育？以下是笔者经验浅谈，旨在抛砖引玉。     

浅谈中学体育教学中的情感教育

本文揭示了体育教学中情感教育的重要性、必要性,及其二者之间的联系,阐述了在体育教学中情感教育投入的方式、方法,并结合学生心理、生理的特点,简要阐述了体育教学与情感教育的关系、作用并提出了教学中的一些拙见。     

浅谈体育教学中的情感教育

体育教学中的情感教育，是在教学双边活动中所产生的与个人需要是否得到满足的心理体验。情感教育是学生学习的动力，可以开发学生的内在潜质，增强学生的自信心，变“要我学”为“我要学”，情感教育可以让学生的心理健康发展，形成正确的世界观和人生观，影响学生的一生。因此，教师应将情感教育贯穿于整个教学过程中，以促进学生的和谐、全面发展。本文侧重从情感因素运用的角度来探讨与体育教学的关系。     

如何在体育教学中进行情感教育

情感是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度的体验。在体育教学中,不仅要重视对学生进行知识传授和能力培养,还应重视对学生进行情感教育。那么,在体育教学中如何调动情感教育功能,才能使教学效果更好呢？     

论体育教学中的情感教育

素质教育旨在谋求学生身心素质的整体发展,从心理方面来说,它必然玩关注学生的认知发展,也必然关注学生的非认知发展,其中特则是学生的情感发展。本文主要论述体育教学中的情感教育。     

体育教学中的情感教育

情感教育对学生的成人成才具有举足轻重的作用,发挥好体育教学中的情感教育,不仅对学生进行心理健康教育,激发学生的学习兴趣,增强学生的自信心,培养学生的爱国主义情操具有重要作用,而且能促使素质教育的发展。     

浅谈小学体育教学中的情感教育

在小学体育教学中,教师应着眼于培养学生积极的情感,通过教师亲切的讲解、生动的示范、引人入胜的启发,激发学生参与体育课堂的积极性,从而提高学生对体育学科乃至其他学科学习的认同感。情感教育是素质教育的一个重要方面。在小学体育教学中,创设良好的情感环境,满足学生的情感需求,可以使小学生在学习过程中注意力更集中、兴趣更浓厚、参与锻炼更加积极,     

浅谈体育教学中的情感教育

随着我国教育体制改革的深入,培养全面型高素质人才,已经成为教育发展的重要目的,作为高等教育体系中的一个重要分支体育教学也提出了新的要求,在完成体育基础知识、基本技术、基本技能等体育教学任务过程中,把情感教育有目的地注入体育教育中去,培养学生高尚的人格,完美的情感世界,积乐观的人生态度,以利于素质教育全面展开。     

浅论体育教学中的情感教育

情感教育是完整教育过程的一个组成部分，是全面提高学生素质，更好地实施素质教育的重要内容。而体育教学是对学生进行情感教育的最佳途径之一。     

数学教学中的情感教育

在教学工作中，经常会出现这样的情况．教师课堂上眉飞色舞．侃侃而淡．虽然十分卖力，但是下课后学生兴趣索然．无动于衷．打不起精神，造成上述情况的原因是诸方面的，但其重要的因素就在于教师忽视了情感教育。教学过程中缺乏情感的参与，学生就不会有感情共鸣，更谈不上美感愉悦。下面就数学教学中，如何加强情感教育，谈谈自己一些粗浅的看法。     

浅谈中学体育教学中的情感教育

情感教育即在情感领域内进行的教育,也就是教育者根据一定的要求,通过相应的教育教学活动,促使学生情感发生积极的变化,从而产生出新的情感,形成新的情感品质的教育。目前,随着教育改革的不断深入、体育课程新标准的提出和落实,情感教育在中学体育教学中越来越受到重视。     

趣·情·美——英语教学中的情感教学

教师在教学过程中不仅仅要传授知识，还要渗透情感方面的教育。英语教师在教学过程中应如何培养学生的情感呢？本文结合自己在教学中的实际，总结了三点看法，与同仁们商榷。[第一段]     

浅谈小学语文教学中的情感教育

语文教学应以语文智能教育为主干，而将情感教育的开发培养渗透于语文知识传授和语文能力有效的提高之中，从而使学生思想上受教育，感情上受熏陶，个性获得发展，人格得到完善。大量的教学实践也证明，语文教学过程中认识的发展始终有情感发展相伴随。作为一名小学语文教师，我深感情感在语文教学中的作用举足轻重。现谈谈本人在阅读教学．作文教学中实施情感教育的做法。     

中学语文教学中的情感教育摭拾

德国著名教育学家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授知识,而在于激励、唤醒和鼓舞。”实践证明,语文教学不但要晓之以理,还需动之以情。对学生适时、适情、适境地情感熏陶,是语文科教学的突出特点。因此,语文教师只有恰如其分地创造和把握对学生的情感教育,才能使一堂课既生动活泼,又充满乐趣,并且使学生情感得以升华。如何对学生进行情感教育呢？     

教师情感在中学体育与健康教学中的功效

美国《时代》周刊引用最新的脑部研究报告指出,真正决定人类智慧的并非智商,而是情感,善于控制自己情感的人,拥有更多的成功机遇,较易做出成绩。因此,在中学体育与健康教学中,不但要重视对学生的知识传授和能力培养,更应重视对学生进行情感教育。情感在中学体育与健康教学中渗透的关键是教师的积极情感。教师对学生的挚爱和期待,会对学生产生巨大的感染力和推动力,激励学生刻苦学习的精神。所以教师要善于营造情感交融的和谐氛围。一要营造情感交融的和谐氛围。教师应该用一颗学生心对待学生。陶行知先生说,“我们必须变成小孩子,才配做小孩…