浅谈提升职高物理教学质量的几点做法

提高职校物理教学的质量,使职校的物理教学更好地为专业培养目标服务,这是一个很现实的问题笔者结合多年的教学实践,对教学质量提高的途径作了具体阐述。     

职校物理教学如何优化整体效果

本文以"学生发展为本"为指导思想,从提高职校物理教学的成效、使职校的物理教学更好地为专业培养目标服务出发,根据教学实践经验,着重阐述了发挥教师情感作用、提高后进生的学习能力、培养学生良好学习习惯和加强科学方法教育的具体策略。     

中职校物理课程教学的分析与思考

中职校物理是一门基础学科,也是一门应用性很强的学科,对学生在学习其他学科中有着非常重要的作用,同时还关系着学生未来的发展。文章从中职校学习状况入手,分析中职校物理教学的现状,提出了中职校物理教学中的一些切实可行的方法,为从事中职校物理教学的同行提供了一定的借鉴意义。     

如何让职校物理课生动有趣

本文指出了职校在物理教学中存在的问题,为了改善教学效果,通过实践归纳出了几个可行方法,以调动学生的学习积极性,采用多种教学模式走出物理教学的困境。     

提高对物理学习兴趣的几点看法

不少人认为物理难学,对于基础差、缺乏学习兴趣的职校生来说物理更难学!从事十几年职校物理教学实践使我感悟到:对于物理难学的最好的解决办法就是提高学生对物理的学习兴趣,促使他们能够积极主动、心情愉快地学习.提高学生学习物理的兴趣,应做好以下几方面工作.     

职业学校物理课教学思考

本文根据职业学校教育的目标和物理学自身的特点,分析和讨论了职校物理课程应致力于培养和提高广大学生对专业课学习的兴趣和能力,从而实现职校物理教学目标-促进专业课教学.     

浅谈提高职校物理教学的策略

根据目前职校物理教学质量提高缓慢的现状，从使职校的物理教学更好地为专业培养目标服务出发，根据个人的教学实践经验。着重阐述了发挥教师情感作用；注意衔接教学；培养学生的物理思维能力并养成良好的学习习惯；适时补充数学知识，扫除物理学习的障碍等策略。     

中职校物理教学方法的优化选择

优化中职物理课堂的有效教学是培养职业技术人才的需要。但是当前中职校的物理教学没有得到足够重视,教学内容偏深,教学方式死板,实验条件不足,严重制约了学生学习的积极性。可通过加强初高中物理知识的衔接、挖掘物理课程的魅力及优化课堂教学方法等手段来实现中职校物理教学的突破。     

引入工程实例改进理工科大学物理教学

在理工科大学物理的教学中,引入工程实例可以促进学生爱学物理,会做物理,善用物理。物理教师应遵循辩证唯物主义的认识规律,结合适当的工程实例来引入物理概念、定义,讲解物理定理、公式,处理物理应用问题,培养学生解决问题和分析问题的能力。本文通过几个教学实例给予说明。     

职业高中的物理教学应分专业进行

职业教育是我国当前教育体系的一个重要部分,与普通中学教育相比更加专业化和深入化,但与高等教育相比专业程度和深入程度又略显不足,同时生源素质也较差些.种种原因,职高的物理教学常使教师头痛不已,大量的公式,抽象的物理过程和学生理解能力的相对不足,都使得职高的物理教学显得被动乏味.在这种情况下,如何提高职校物理的教学质量,如何使职校的物理教学更好地为专业目标服务,这是一个值得探讨的问题.     

中职校物理教学改革研究

现行的中职校教育中,物理教育并没有脱离初高中的教育模式,从教师的培养到教材的选择,都没有考虑中职校学生的认知模式,没有形成专有的评价体系,这就需要教师根据学生的实际情况进行相关的改革。本文分析了中职物理教学中存在的问题,提出了改革中职物理教学的对策。     

提高社会对职教生认可度的对策研究

文章通过对职校教育教学工作在市场经济条件下遇到的若干问题进行反思和讨论,分析了影响职校学生社会竞争力的主要原因,指出了现阶段职校发展过程中应注意坚持的若干策略,提出了通过不断改革发展,努力提高学生整体素质,从而达到提高社会对职校学生认同度这一目标的有关建议。     

谈高职校语文教学中口语交际能力的培养

口语交际能力是高职校学生的重要能力之一,而当前高职校语文教学实践中普遍存在着轻视口语教学的错误倾向。高职校语文教师应从提高自身素质做起,通过各种有效途径提高高职校学生的口语交际能力。     

一道初中物理图像习题的课堂对话与分析

图像是物理学科进行表述与思维的一种方式.初中物理图像教学是通过一些分散、不完整的实例来让学生认识的,因而学生对图像信息的收集与处理就存在着一些困难.教师在教学过程中,可以借助一些相互关系的图像来帮助学生提高认知水平,提高运用图像表述物理与解决物理问题的能力.本文从一道图像习题的教学对话来分析引发学生运用图像进行思考并形成创新思维的问题.     

探析生活实例提高教学质量

初中物理教学不能仅限于教材资源,也不能仅在课堂上进行,而应与社会生活紧密结合,构建教育、学习、实践三位一体的教育教学模式.初中物理课程内容与现实生活联系紧密,教学中要探析生活实例,提高教学质量.通过引入生活情景与趣味导入教学、展示生活实例与丰富课程内容、结合生活资源与指引合作探究、运用物理知识与解决生活问题、融合物理课程与参与生活实践,可以更好地发挥生活实例与生活资源的优势,帮助学生掌握物理知识,从而提高初中物理教学质量.     

中学物理极值问题的求解与分析

在物理教学中会遇到一些求极值的问题 .本文叙述了用数学方法解决物理极值的问题 ,其中包括二次函数求极值法、一元二次方程求极值法及三角函数求极值法 .通过一些求极值的实例分析 ,使学生明白了物理与数学的密切关系 ,从而提高学生用数学方法解决物理实际问题的能力     

提高物理课堂教学有效性初探

学生的主动参与可以影响课堂教学有效性的高低,提高课堂教学有效性的关键是提高学生的学习兴趣。利用日常生活中涉及的物理知识的趣味现象导入新课,设定符合学生实际的物理实验,用与学生实际生活紧密联系的实例来突破教学中的难点,用身边物理实例来巩固所学知识,通过实验探究帮助学生纠错等都可以提高物理课堂教学的有效性。     

物理教学中递进式问题驱动策略的实践与思考

从递进式问题为什么要融入物理教学课堂出发,阐述了物理教学中应用递进式问题教学模式的必要性,分析了物理教学递进式问题的驱动策略并给出教学实例,以期能够提高学生的学习效率和学习质量。     

刍议职校体育课程教学及其对策

本文从正确把握职校体育课程教学的相关知识,深入分析职校体育课程教学中存在的问题及其改善对策三个方面详细分析职校体育课程的教学,充分发挥体育教学对于提高学生身体素质的重要作用,不断提高职校体育课程的教学质量水平,更好地为社会培养优秀人才。     

物理教学新亮点的探究

在物理教学中,教师要运用故事、生活实例等创设情境,激发学生的求知欲望,提高学生的兴趣,通过实验、实验问题,创设手脑并用的活动情境,激发学生的求知欲望、提高学生的探究能力。