舟山地区坚持“两条腿走路”发展幼教事业

浙江省舟山地区地处东海前哨,大小岛屿星罗棋布,以渔、农、盐生产为主。近几年来,根据海岛渔(农)村的特点,坚持“两条腿走路”的方针,全地区4个县92个区、社、镇共办起了241所幼儿园,有264个班,入园幼儿有10892人。这些幼儿园,除了少数是教育部门办的示范性幼儿园和机关、厂矿企业办的外,大多数是社队办的。社队办园的做法有以下几种:     

办好幼儿园是政府的责任

东海县现有乡镇22个,下设366个行政村。近年来,随着教育改革的深入,幼教事业有了长足的发展,取得了较好的社会效益。全县有幼儿园464所,共1203个班。其中乡镇办中心园22所,教育部门办实验幼儿园2     

地方负责 分级管理 发展幼教事业

苏南的江阴市△一九八八年全市3～6周岁幼儿入园蜜为80％,4～6周岁幼儿入园率为88.94％,学前一年的幼儿入园率达98.2％。全市578所幼儿园共928个班。其中教育部门办的30所128个班,仅占总班数的14％,其他部门办的9所27个班,集体办的539所773个班,在园幼儿占全市在园幼儿总数的82.6％。△市政府成立幼教工作领导小组,下设办公室,配备和充实了行政管理干部和教研人员。各乡镇也建立相应的机构。市实验幼儿园由市教育行政部门会同城镇政府直接管     

三年行动计划,我们在前行——太原市实施学前教育三年行动计划成效显著

正太原市现有各级各类幼儿园814所,其中教育部门办园69所,占比8.5%;民办园118所,占比14.5%;村集体办园531所,占比65.2%;企事业办园96所,占比11.8%;全市幼儿园教职工人数为13083人,其中专任教师7462人,专科以上学历达87%。2012年我市3-6岁适龄儿童115757人,实际入园幼儿110609人(其中解决外来     

因地制宜 创新机制 大力发展学前教育——灵武市学前教育发展概述

灵武市在推进义务教育均衡发展,促进教育公平的同时,大力推进学前教育,取得了一定的成绩。目前,灵武市有各类幼儿园33所,其中政府办1所,教育部门办16所,场矿办2所（占全市幼儿园的57．6％）,民办14所（占全市幼儿园的42．4％）。据2008年9月中旬统计,全市学前三年适龄幼儿8228名,在园在班幼儿6274名,幼儿入园入班率76．3％。全市8个乡镇各级各类幼儿园共25家,     

教育简讯

我区幼教事业稳中求进,学前三年入园率逐年提高 近年,我区积极开展示范性幼儿园评估和幼儿园分类定级活动,推动了办园条件的改善,促进了幼儿园内部管理的科学化和规范化,加快了幼儿教育事业的发展。目前,全区有自治区级示范性幼儿园23所,一类幼儿园58所,二类幼儿园78所,三类幼儿园69所。全区幼儿园总数达228所,其中,教育部门办园67所,占总数的26．4％;其他部门办园26所,占总数的11．6％;民办幼儿园135所,占总数的59．2％,形成了以政府办园为骨干和示范,以社会力量办园为主体,     

承担社会责任 彰显示范本色

万盛区地处重庆市远郊，是一个人口仅有27万、经济落后、交通不便、信息闭塞的小区。全区共34所幼儿园，在园幼儿共有2700多名，呈现出分布广、规模小、师资弱、质量差的特点，绝大部分幼儿园处于为了生存而艰难办园的境地。全区只有万盛幼儿园1所公办园、市级示范园，其他均为民办园或者个人承包的单位办园。在其他33所幼儿园中，办园规模在3个班以上的有4所，     

梁平县教委规范管理社会力量办学

近日．粱平县教委首先组织人员对全县范国内39所民办幼儿园(班)，从组织机构、办圆条件、教师资褚、保教水平等方面．按照《中华人民共和国教育法》。国务院《社会力量办学条例》和《幼儿园管理条例》的规定．依法进行了清理整顿和严格审查．对13所基本具备办园(班)条件的．颁发了《社会力量办学许可证》、《幼儿教育办园许可证》；对25所不具备办园(班)条件的．进行了公开取缔，     

深圳特区幼教事业的发展

深圳特区的幼教事业,是在深圳经济特区这片沃土上发展起来的。发展迅速业绩斐然特区的建设是在一片荒滩上展开的。1979年特区建立时,人口只有七万余,幼儿园(班)和托儿所(班)总共只有15所,20多个班。经过十二年的艰苦创业,深圳迅速崛起成为一个初具规模的现代化新城。幼教事业也随着社会和经济的发展而发展,到1991年底已有幼儿园271所,其中公办园18所;企事业等集体办园239所;私人办园14所。小学附设学前班368个,全市在园幼儿为43877人,入园率达82.4%。     

广州市黄埔华联外语实验幼儿园

广州市黄埔华联外语实验幼儿园前身是广州石油化工总厂幼儿园，2001年8月转制后，由企业办园成为一所自筹经营、自负盈亏、自主办园、自我发展的“四自”原则下发展起来的新型民办幼儿园。为实现“以科研促质量．以质量求生存，以特色色求发展，把幼儿园办成一所其有双语特色的现代化幼儿园”的办园目标，     

科研先导 特色兴园

目前,我区有各类幼儿园(班)81所。其中,国办园24所,集体园5所,学前班25所,企事业办和其他类型园27所,在园幼儿总数为11838名。我区幼儿入园率逐年提高,2001年达9643%,散居儿童受教育率达989%,实现了普及学前教育的目标。“九五”期间,我区将《幼儿园工作规程》精神与本区实际相结合,确立了“以提高办园质量为核心,以优化园所管理为手段,以狠抓队伍建设为根本,以促进幼儿发展为目标”的工作思路,形成了“科研先导,特色兴园”的构想,在全区幼儿园构建和实施“乐园教育”,逐步将全区幼教改革引向深入,为培养创新人才打好基础。我们的具体做法是…     

让每一个孩子在快乐中进步 让每一位教师在成功中提高——上海市金山区山阳幼儿园简介

山阳幼儿园是一所上海市一级幼儿园,在上级领导的重视下,园舍不断地扩建和改造,现已形成了一所温馨的幼儿园。幼儿园长期以来坚持"依法办学、以德立园",以"一切为了孩子"的办园思想,以"快乐运动、健康成长"为办园理念,本着让每一个孩子在快乐中进步,让每一位教师在成功中提高的目标。以开展乡土化运动活动为办园特色,积极     

制定基本要求 分期分批验收——湖州市促进乡中心幼儿园建设纪实

抓好农村幼儿园工作,是实施九年制义务教育的需要,也是教育为农村经济建设服务的具体体现。但是,农村幼儿园面广量大,其园舍设施,领导管理,师资水平等与城市园悬殊较大;即使同是农村幼儿园(班),各乡(镇)、村之间以及乡(镇)一级和村级幼儿园(班)的办园条件也不尽相同。从实际出发,为求得农村幼教事业的稳步发展,扎扎实实地提高农村幼儿教育质量,在1988年,湖州市教委、市妇联就明确提出,农村幼教的工作重点应当是,首先在每个乡(镇)办好一所中心幼儿园,使其在全乡(镇)幼儿教育中起到示范、辅导作用,像火车头那样带动全乡(镇)的幼儿园(班)。     

构建优质高效管理模式 展现民办幼儿园风采 广州市黄埔华联外语实验幼儿园

广州市黄埔华联外语实验幼儿园前身是广州石油化工总厂幼儿园,2001年8月转制后,由企业办园成为一所自筹经费、自负盈亏、自主办园、自我发展的“四自”原则上发展起来的新型民办幼儿园。为实现“以科研促质量,以质量求生存,以特色求发展,把幼儿园办成一所具有双语特色的现代幼儿园”的办园目标,该园坚持“人无我有、人有我特、人特我优、人优我精”,结合自身特点,充分挖掘潜力,促进幼儿园内部良好自我发展机制的开成,使一批年轻有为的教职工成长为懂管理、懂业务的优秀管理人员。2002年,该园承担了广州市《幼儿园教育指导纲要(试行)》试点园…     

在幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化的策略

突出幼儿园的办园特色,不仅是推进幼儿教育改革,提高幼儿园办园质量的需要,同时也是幼儿园在激烈的竞争中求生存和发展的需要.在幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化,是突出幼儿园办园特色的重要举措.本文以笔者所在幼儿园对满族民间艺术文化的挖掘和开发为例,认为幼儿园可以在课程构建、环境创设和师幼互动中渗透民间艺术文化,这样做不仅有助于突出幼儿园的办园特色,而且能促进幼儿健康的发展.     

让教育回归本真——北京市石景山实验幼儿园阳光教育侧记

<正>北京市石景山区实验幼儿园(以下简称"实验幼儿园")创办于1989年,是一所一园两址,容纳近500名幼儿的全日制幼儿园。在近三十年的发展历程中,该园始终秉承"办阳光幼儿园,享健康快乐童年"的办园理念和"以人为本,和谐管理;立足研究,创新特色;阳光育人,持续发展"的办园思路,以自然教育理念为根基,以绿色教育理念为引领,以阳光文化管理推动园所特色品牌发展,走出了一条有思想、有文化、有品质的可持续发展     

濉溪县集资五万多元建幼儿园

濉溪县城原来只有一所幼儿园,每年入园幼儿不到百人。幼儿入园难的问题一直比较突出。八一年教育部门在新城办了一所幼儿园,但缺乏资金,建校进度缓慢。今年五月初,县委、县政     

关于进一步规范农村幼儿园(班)办园行为的调查及思考

在多种所有制共同发展、办园主体多元化、办学形式多样化的精神指引下,进一步规范农村幼儿园（班）办园行为成为幼教管理工作的一个重点。对农村幼儿园（班）办园行为进行了调查和思考,提出了对策。     

幼儿园结构变量与教育环境质量之间的关系研究——以山西省幼儿园为例

本研究以山西省26所的50个班级为样本,分析了幼儿园结构变量与教育环境质量之间的关系。研究发现,教师学历、师幼比、在班幼儿人数和收费标准是影响幼儿园教育环境质量的主要结构变量;师幼比和在班幼儿人数对幼儿园教育环境总体质量、物质环境质量、人际互动质量有影响,但这种影响受到教师学历因素的中介作用;收费标准仅对物质环境质量有影响,但收费标准的提高并不必然导致物质环境质量的显著改善;生活活动与课程的质量仅受到教师学历的影响,未见师幼比和在班幼儿人数的作用;结构变量在不同地区和办园体制的幼儿园之间分布不平衡,导致不同地区和办园体制的幼儿园在教育环境质量上出现较大差异。     

部门办园如何走好发展“平衡木”

一直以来,部门办幼儿园都是我国学前教育事业的重要组成部分。由于举办主体和经费来源的复杂性,部门办园的具体组成类型也十分复杂。根据我们的调查,部门办园至少包含了除教育部门以外的政府机关办园以及部队办园、企业办园、事业单位办园、社会团体办园五大类。