共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
《中国职业技术教育》2012,(20):4-5
2010年1月,嘉兴职业技术学院牵头,联合9家中职院校、2家科研院所、7家行业协会、69家行业龙头企业,组建了嘉兴欣禾职教集团,走上了"政、行、企、校"四位一体的区域职业教育集团化办学之路。2年多来,学院探索和创新集团化办学的管理体制机制,确保了集团的正常运转和成效发挥。一、集团一体化建设与管理的机制创新(一)构建了"政府政策主导的外部驱动机制"集团积极争取政府支持,一是促成嘉兴市政府部门成 相似文献
2.
3.
深化校企合作创新办学模式 总被引:6,自引:0,他引:6
杨凤林 《中国职业技术教育》2007,(32):15-16
南充职业技术学院自建院以来,始终坚持"以人为本,发展至上,校企合作,互利双赢"的理念,不断加强与行业、企业的信息、人员、技术、设备、资金等多方面的合作,以就业为导向,以服务为宗旨,以贡献求生存,以特色求发展,办学规模和办学水平不断提高。 相似文献
4.
我国职业教育集团化办学目前已经进入了快速发展阶段,在校企合作方面依然存在校企双方合作态度不均衡、合作的深度和广度有待加强以及院校的社会服务能力不足等问题.提出通过政府引导进行政策激励和法律制约,凭借资源共享实现资源合理分配以及选择有效载体构筑紧密型校企合作模式等长效机制来进一步深化校企合作. 相似文献
5.
耿金良 《宁波职业技术学院学报》2015,(3)
宁波职业技术学院海天学院机电一体化技术专业探索校企一体化办学模式,构建了专业企业相互依托,整合产学研资源,共建“工业机器人产学研共同体”;专业企业合作育人,整合教学资源,共建“产学研一体化育人模式”;专业企业共同研发,整合实训资源,共建“工业机器人工程中心”;专业企业共建标准,整合培训资源,共建“技能人才企业评价标准体系”。 相似文献
6.
深化产教融合,促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接是目前职业教育发展的重点,而职业教育集团化办学是一种新型办学模式,通过跨单位跨行业的形式将原有的单项合作变为多项合作、两方合作变为多方合作,促进优质资源共建共享,深化校企合作。以浙江同济职业教育集团为例,就职教集团的基本情况、初步成效和存在的问题进行分析和探讨,并提出相应对策推动校企深度合作。 相似文献
7.
8.
9.
职业教育中的酒店管理专业主要培养酒店一线和基层管理的应用型人才.在传统教育模式中,人才培养与就业需求脱节.酒店管理专业的办学需改变办学思路,大力推行校企合作.宜春职业技术学院与相关企业开展合作办学,主要合作形式有:订单班模式、校内实训室建设、校本教材开发、1+0.5+1+0.5实践教学、师资培训等.校企合作取得了一定的成绩,但也出现了实践教学中学生流失的问题.解决这个问题需从班级招生、班级管理、思想教育、实习期待遇等入手,保证校企合作的顺利进行. 相似文献
10.
11.
职业教育的精髓有两方面,一是校企合作;二是理论与实践相结合,其中校企合作是基础;在市场经济条件下建立长期稳定的、可持续发展的校企合作关系,关键是使校企双方都有开展合作的积极性,集团化办学是解决这一问题的有效途径,长春长吉图职业教育集团几年来的运行充分证明了这点。使职教集团健康、科学、可持续运行,需政府来主导和协调,需职业学校主动组织,需企业积极参与,需社会各届的关心和大家的共同努力。 相似文献
12.
湖北交通职业技术学院是在湖北交通学校、湖北航运学校和湖北汽车学校合并的基础上组建而成的一所高职学院,隶属于湖北省交通厅。现有道路与桥梁工程系、机电工程系、计算机与信息工程系、管理工程系、港口与航运系、设计艺术系等6个系,31个高职专业;高职在校生人数7690人。自1997年试办高职以来,学院不断总结交通职业教育经验,深化交通职业教育教学改革,坚持依托行业办学、深化校企合作,形成了较为鲜明的办学特色。 相似文献
13.
《幸福生活指南·高等职业教育》2011,(8):4-4
从2011年起,浙江省嘉兴市将每年从教育资金中安排不少于600万元作为职业教育校企合作与集团化办学专项经费,资助市属院校教学改革与集团化办学。 相似文献
14.
程晓华 《辽宁师专学报(社会科学版)》2013,(6):128-129
高职院校要真正肩负超培养各类技能应用型人才的重任,就必须强化与企业的紧密联系。校企合作是高校培养应用型人才的重要途径,是应用型高职教育发展的必由之路。 相似文献
15.
16.
黎修良 《中国教育技术装备》2018,(15):101-102
从我国职业教育的发展历程、发展环境、发展背景等三个方面,分析我国职业教育的办学背景,指出解决我国职业教育面临的问题和困难需要职业教育集团化办学这一平台,在此基础上分析职业教育集团化办学的六大作用。 相似文献
17.
走集团化办学,能有效提升职业学校的办学质量。文章阐述福建机械职业教育集团的实践:共同确定人才培养规格、强化岗位技能培养,改革创新教学方法,进一步探索校企合作项目等。 相似文献
18.
项目课题组 《江苏经贸职业技术学院学报》2007,(3)
由江苏经贸职业技术学院领军的"江苏现代服务业职业教育集团",是一个成员单位较多、活动层次较高、影响辐射较大的省级行业性职教集团,有着职教"超级航母"之称。作为创新发展的一大亮点,它不仅成为江苏高职教育的品牌,在整个职教集团的建设与发展中起到了引领作用,而且在全国也享有一定的知名度和影响力。 相似文献
19.
20.
唐山工业职业技术学院坚持"以需求和发展的观点看职教,以顽强和创新的精神办职教",几年来,通过各种形式的校企合作,探索出一条企业化管理、产业化运作、集团化发展的办学之路,使学院的招生与就业出现了"进口望、出口畅"的可喜局面。 相似文献