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相似文献
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1.
国务院总理温家宝1月10臼主持召开国务院常务会议,讨论并原则通过《中华人民共和国就业促进法(草案)》。  相似文献   

2.
据新华社北京12月28日电国务院总理温家宝27日主持召开国务院常务会议,审议并原则通过《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》。[第一段]  相似文献   

3.
国务院总理温家宝2006年1月4日主持召开国务院常务会议,讨论并原则通过《中华人民共和国义务教育法(修订草案)》,研究部署加快教育事业发展工作。  相似文献   

4.
国务院总理温家宝2005年12月23日主持召开国务院常务会议,研究加强农村义务教育和深化农村义务教育经费保障机制改革问题。  相似文献   

5.
国务院总理温家宝11月5日主持召开国务院常务会议,研究部署进一步扩大内需促进经济平稳较快增长的措施。  相似文献   

6.
《西北职教》2005,(5):4-4
国务院总理温家宝9月21日主持召开国务院常务会议,研究部署加强职业教育工作,讨论并原则通过《国务院关于大力发展职业教育的决定》。  相似文献   

7.
《西藏教育》2010,(5):63-63
国务院总理温家宝5月5日主持召开国务院常务会议,审议并通过《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》。  相似文献   

8.
时政     
《河北教育》2011,(7):22-22
6月8日,温家宝主持召开国务院常务会议,研究部署进一步加大财政教育投入工作和促进物流业健康发展工作。会议指出,今明两年,各地区、各有关部门要以更大的决心调整财政支出结构,将新增财力着力向教育倾斜,更加突出教育优先发展的战略地位。  相似文献   

9.
教师     
《教书育人》2006,(6):4-4
国务院总理温家宝5月10日主持召开国务院常务会议,听取高等教育工作汇报。会议强调,根据当前高校的实际情况,有必要适当控制招生增长幅度,相对稳定招生规模。  相似文献   

10.
读编社区     
2011年6月8日,温家宝总理主持召开国务院常务会议,研究部署进一步加大财政教育投入工作。释放出今明两年,各地区、各有关部门要以更大的决心调整财政支出结构,将新增财力着力向教育倾斜,更加突出教育优先发展的战略地位等利好信息。  相似文献   

11.
《吉林教育》2009,(4):2-2
(据新华社)国务院总理温家宝4月1日主持召开国务院常务会议,决定正式启动全国中小学校舍安全工程。  相似文献   

12.
《新高考》2009,(7)
国务院总理温家宝4月15日主持召开国务院常务会议,分析二季度经济形势,研究部署下一阶段经济工作。  相似文献   

13.
5月5日,国务院总理温家宝主持召开国务院常务会议,审议并通过《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》。  相似文献   

14.
国务院总理温家宝近日主持召开国务院常务会议,审议并原则通过《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》。  相似文献   

15.
【热点综述】2008年11月5日,国务院总理温家宝主持召开国务院常务会议,研究部署进一步扩大内需,促进经济平稳较快增长的措施。  相似文献   

16.
《教师博览》2008,(10):18-18
国务院总理温家宝7月30日主持召开国务院常务会议,研究部署全面免除城市义务教育阶段学生学杂费工作。  相似文献   

17.
国务院总理温家宝近日主持召开国务院常务会议,审议并原则通过《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》。  相似文献   

18.
2007年3月,国务院总理温家宝爷爷看到一篇记述他2006年7月在河南考察期间一言一行的作文。文章情真意切,抒发了对总理满腔的爱戴之情。总理看后,亲笔回复,称赞文章写得真切朴实,并向孩子们问好。写这篇《总理来到俺农家》的是一个年仅13岁的少年,名叫左迎娜。她的文章为什么能够得到总理的赞许?她眼中的总理又是什么样的呢?[编者按]  相似文献   

19.
国务院总理温家宝2006年1月4日主持召开国务院常务会议,讨论并原则通过《中华人民共和国义务教育法(修订草案)》。会议听取了法制办关于义务教育法修订情况的汇报。会议认为,1986年7月施行的《中华人民共和国义务教育法》,对基本普及九年制义务教育、提高全民族素质,发挥了重要作用。但随着经济、社会的快速发展,义务教育出现了一些新的情况和问题,有必要在总结实践经验的基础上,对现行义务教育法进行修改、完善。  相似文献   

20.
国内     
温家宝总理:加快建立以课程标准和学生全面发展标准为主的评价体系 9月7日,温家宝总理在全国教师工作暨“两基”工作总结表彰大会上强调,当前迫切需要把教育从应试和高考指挥棒下解放出来,解放学生、解放教师、解放学校。一要更新教育观念。教育不仅要传授知识,更重要的是培养有创造性、有想象力、身心健康的人才。要树立人人皆可成才的观念,做到因材施教,尊重、  相似文献   

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