让数据在学校诊断和决策中发挥作用

为增强教育教学工作的针对性,提高学校工作效率,我校以全面、系统、客观的教育数据为基础,对学校发展现状进行科学诊断,让数据在学校诊断和决策系统中发挥作用,探索学校工作改进模式,确保科学决策,实现高效管理。让数据在学校诊断和决策系统中发挥作用,可以帮助校长在"管"之前先"理"清现状,理性地为学校定位,有利于校长更好地了解学校教育实践中的优势与不足,制定符合学校发展实际的改进措施,有效地解决学校发展中的     

学生网上评教结果的实证分析——以C大学为例

学生评教是加强教学管理、改进教学工作的重要依据。以常州市某高校近两年学生网上评教数据为例,对学生评教的结果从不同层面进行统计分析,了解学校教师教学的基本情况,发现网上评教存在的问题,提出改进意见,为学校教学质量的提高提供参考性建议。     

新媒体时代思政教学诊断与改进方式探究

教育部办公厅印发的《关于做好职业学校教学诊断与改进工作的通知》作为引导高校教育教学质量提升的新引擎为思政教育工作提供新方向,在新媒体环境视域,高校思政教育诊断与改进工作有较强的迫切性,既源于当前媒介形态的动态变化和虚拟现实的矛盾冲突,也受陈旧的教学方法与单一教学评价方式的制约,因此结合新媒体环境对高校思政教学形成的挑战和机遇,需要高校教育工作者从激发思政教育传统教学元素与推进数据支撑下的教学诊断与改进两个方面诊断与改进思政教学工作。一方面,通过提升教师素质、强化课程衔接及坚持问题导向等方式实现教学主客体、教学手段和教学方法等元素在新媒体环境下的多元转变;另一方面,分析和转化诊断与改进样本,不断丰富思政教学数据库,通过建立数据预警机制和改进机制保障诊断与改进工作持续效能,推动高校思政教育工作不断创新、延伸、发展。     

数据驱动学校教育教学改进的进阶路径

数据驱动教育教学改进项目的本质是以数据为依托,加强学校过程性管理的实践研究,体现着“循证改进”。当前学校层面数据驱动项目的典型问题有：数据来源主要是学业,侧重结果判断;数据分析与解读的核心要素把握不足;数据驱动项目成为孤立项目。针对这些问题,数据驱动项目要关注四个核心要点：数据获取要从单一孤立走向全面系统;数据分析要从结果描述走向机制分析;数据解读要从数据表象走向教育内涵;数据运用要从单点改进走向综合整治。根据学校已有基础条件和数据支持情况,可将数据驱动工作分为三个阶段：专题式、整合式、全程式。学校可根据实际情况,逐步进阶升级完善。     

“教诊改”视角下中职常规教研的实践探索——以江苏省扬州旅游商贸学校为例

教学工作诊断与改进是教育部近几年推出的一项重点工作。从教学工作诊断与改进的视角对学校常规教研工作进行统一认识、构建机制、建立保障、自我诊断的探索分析,以推进教学工作诊断与改进在中职常规教研中更好地发挥作用,不断提高学校常规教研水平。     

高校工科普通物理课教学质量评估试点实测

根据国家教委的统一部署,我省教育委员会在工科物理课程教学指导委员会的配合下,进行了普通物理课程建设的质量评估的试点实测工作。为了把这项工作做好,从86年元月开始,省教委组织十所有关的工科院校进行评估试点实测的各项准备,成立了黑龙江省高等工科院校物理课程教学质量评估试点领导小组,下设大学物理课程(理论教学)和物理实验课程评估工作小组。确定哈尔滨工业大学、哈尔滨电工学院,黑龙江矿业学院为试点实测学校之后,先后召开几次会议,学习有关文件和资料,统一思想,提高对评估试点工作的认识,认真制定了物理课程评估试点实测的指标体系、标准和实施办法,在此基础上进行了实测工作。     

中等职业学校教学诊断与改进工作运行机制的构建——以苏州建设交通高等职业技术学校为例

建立中等职业学校教学工作诊断与改进工作的运行机制,是教育行政部门履行管理职责、加强事中事后监管,引导和支持中等职业学校常态化自主保证人才培养质量的基本形式,也是中等职业学校实行常态化人才培养质量的自主保证的一种方式。本文以苏州建设交通高等职业学校为例,对中等职业学校教学诊断与改进工作的运行机制的构建进行探究。     

教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见

为贯彻落实党的十七大精神和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《国务院关于大力发展职业教育的决定》,加强和改进中等职业学校德育课教学工作,进一步增强德育课教学的针对性、实效性和时代感,提高职业教育质量,我部在认真总结2001年以来中等职业学校德育课改革经验的基础上,进行了新一轮德育课课程改革工作。现就中等职业学校德育课课程设置与教学安排提出如下意见：     

基于教学评一体化的高中学业质量评价的实践探索

教学评一体化将教学、学习、评价三者紧密结合,评价活动嵌入教学活动和学习过程,使得教师所教、学生所学和教学目标保持高度一致。学校以教学评一体化为导向开展学业评价,进行了指向制度规范的命题管理研究、基于数据分析的评价指标研究和促进教学改进的评价反馈探索,转变了学校的学业评价观念,优化了教师的学业评价行为,加强了学生的学业发展指导。学校在未来还将聚焦大数据的全过程分析,开展智能化学业质量评价,探索个性化学习资源建设,从而促进学业质量评价,改进学生学习、教师教学和学校教学管理。     

学者参与薄弱学校改进工作中自身的知识管理问题

<正>一、背景:学者对基础薄弱学校改进的柔性介入从2006年4月起,北京师范大学教育学院16名教师和博士生受北京市教育委员会的委托,介入北京16所基础薄弱学校的改进工作。这项工作的总目标是协助学校改进管理和教学,提高学校的素质,提高人民     

中等学校政治课教学改革之我见

我党十分重视政治课教学及其改革,先后发表了《中共中央关于改革学校思想品德和政治理论课教学的通知》,《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》等重要文件,指出:“要针对改革和建设中出现的新情况、新问题,不断加强和改进学校的思想政治工作和政治课教育”,“通过总结经验,改进教学方法,使各级各类学校的政治课上得更好”。本文谨就中等学校的政治课教学改革抒一孔之见。     

校内督导:构建新型学校管理保障模式

校内督导,是指一所学校根据自身发展需要,选用一定数量的人员对学校的管理、教学等各项工作进行监督、检查与指导,促进学校改进工作,提高教学质量。从内容上说,校内督导可分为督管理和督教学。督管理主要是对学校各项行政管理运行机制和各项制度的执行情况进行监督与指导,鉴别出学校发展中的优势及问题,对学校发展提出各种合理化建议。督教学主要是对学校的中心工作——教学进行监督与指导,从中发现教学中存在的优势与问题,帮助教师改进教学工作,促进教学质量的提高。督管理与督教学是校内督导不可分割的两部分,督管理是督教学的前提与保证,…     

让常规不平常:运用统计学方法提高教学管理的针对性

北京海淀区教师进修学校附属实验学校针对传统教学常规管理中的不足,使用教育统计学方法,改进教学常规管理工作。学校优化常规检查标准,强化对教师行为质量的检查。运用教育统计学方法采集数据并进行相关性分析,找到教学行为与教学效果的相关性规律。依托数据分析结果,改进教师的教学行为。     

小学体育教学中艺术性渗透的实践研究

中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》(简称《意见》)。《意见》指出,学校体育要树立健康第一的教育理念,聚焦教会、勤练、常赛,帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。《意见》的出台,对学校体育教学工作的改进是鞭策,也是契机。我在教学实践中发现,在小学体育教学中渗透艺术性,可以有效提升体育课堂的教学效果和学生的上课效率。     

发挥教育功能做好阅览室工作

学校阅览室工作是学校教育、教学工作中不可或缺的一个方面,加强和改进学校阅览室工作,提高期刊资源开发、利用的效益,提高管理、服务的水平,是充分发挥学校阅览室教育功能的关键。十几年来,我校阅览室在这方面做了不少工作,并取得     

模糊综合评价在教师教学工作质量评估中的应用

通过评估检查教师的教学工作状况,获得比较系统的反馈信息,从而为学校和教师个人改进工作,提高教学质量提供必要的依据。在教师间引进竞争机制,增强教师的工作责任感,激发教师钻研教材,改进教学的积极性,逐步实现教学工作的最优化,同时为学校教育质量的科学化,规范化管理积累实践经验。对教师的教学工作质量的情况评估,主要包括教师的素质、智力、能力和绩效     

基于督导需求的学校改进计划的形成——“督导需求”研究系列之七

督导需求明确了学校改进工作的针对性,提升了学校督导工作的实效性,更对督导人员的专业水平提出了更高的要求。本文就基于＂需求＂的学校改进工作的作用与意义、当下学校改进计划的现状、学校改进行为的基本工作流程、学校改进计划的框架结构与要素分析,以及督导人员为学校提供改进工作服务五个方面作具体阐述。     

中等职业学校教学工作诊断与改进的省级策略

中等职业学校教学工作诊断与改进,是教育行政部门和中等职业学校今后将要面临的常态化周期性工作,研究其省级策略具有重要的现实意义.理念、制度与组织策略:树立教学工作诊改理念、构建诊改工作制度与运行机制、建立完善组织机构;规划与行动策略:申请专项经费,制定实施方案,确定学校开展首批诊改;研究与平台建设应用策略:开展相关研究,提供智库支持,统筹规划人才培养工作状态数据管理系统的建设与使用,多层级多领域推广、延伸平台与数据应用;培训设计与实施策略:分析层级与需求,分层分期开展有针对性的培训.     

极课大数据下高中数学学情诊断与教学优化策略

随着大数据技术和可视化技术在教育教学领域的不断推广,从趋于经验转变到趋于数据,已经成为教师当前高效和精准教学的一种引领方向.学校倡导并推行了极课大数据教学平台系统,使在高中数学课堂教学中开展精准教学变成可能.本文拟通过具体案例阐释极课大数据对教学功能的辅助作用：基于数据诊断学情;基于数据实现教案改进动态,促进课堂探究生动化,达成试卷讲评精准化,落实作业设计个性化,最终利用极课大数据改进课堂教学,优化教学方案,提高教学效率.     

加强职业道德和法治教育 促进中职学生健康成长

为贯彻落实党的十七大精神和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《国务院关于大力发展职业教育的决定》,加强和改进中等职业学校德育课教学工作,进一步增强德育课教学的针对性、实效性和时代感,提高职业教育质量,在认真总结2001年以来中等职业学校德育课改革经验的基础上,进行了新一轮德育课课程改革工作。