思想领航生命智慧抉择人生

高三对每个学生来说都是非常关键的一年。站在高三这个人生岔路口,太多的选择必须面对,选择成为学子们无法逃避的课题。于是,常常有学生、家长找到我这个班主任请求帮助;也常常有学生因为选择失误而懊恼无措……面对这些,我努力地和家长、学生交流、沟通,给出意见,但是我发现,就事论事并不能解决问题,太多的选择源源不断向学生涌来,而做出选择的只能是学生,班主任永远不能代替他们。所以,班主任应该引领学生进行理性的思考,积累生活智慧,冷静准确地做出自己的选择,如此才真正落实了“两纲”中“关爱学生的生命,提升学生生命质量”的要求。     

立足学生困惑突破教学难点

经历了高三一轮数学复习,学生有没有掌握基本的数学思想方法,能否用已经学到的数学知识来解决问题是每一位高三数学教师重点关注的问题作为一名有着多年高三教学经验的数学教师,笔者也常常被这个问题困扰,但是最近的一次课堂教学经历让我对这个问题有了新的认识。     

假如你被"爱"击中……——谈谈高中生的恋爱心理

常常会收到关于如何处理高中生恋爱的求助信。老实说,回复这一类话题让我感到很为难,因为我也是从高三走过来,知道学生有多么讨厌听到说教的“大道理”。可是这个话题仍然无从回避。我们越是到了高三,学习越是紧张,越可能产生恋爱方面的想法和诉求,这个问题带给我们的困扰就越是强烈。     

解题巧用特殊值 柳暗花明有捷径

<正>在高三数学复习中,解题技巧和解题策略是学生要着重培养的能力.对于不少试题,求解时运用特殊值法常常是一个不错的选择,它往往会给我们带来惊喜.虽然学生对这个方法并不陌生,但很多学生在特殊值法的运用上却没有较深的认识,甚至还存在一定的误区.为此,笔者对特殊值法的运用进行了整理,与各位读者共享.一、细心寻差异,特值定选项     

浅谈高三班主任工作策略

正我校是省级示范性高中,学生综合素质总体较好。在现有基础上,如何引导学生在高三这一重要的人生阶段实现蜕变,高三年级教师尤其是班主任的职责就在于,选择合适的时机,扮演合适的角色,做好引路人。2012年秋我担任了高三班主任工作并兼任政治科教学工作,下面结合自己的班主任工作,谈谈几点认识。1.走近学生,共筑理想高三学生在心智各方面趋于成熟,对教师的要求都有自己独特的看法。2012年秋刚接手这个班时,学     

影响语文成绩的因素及对策——也谈高三语文的学习

高三语文应如何学习才能提高效率,这个问题一直困扰高三学生,常常听到高三学生感叹:语文难学,学不好。问其差在哪里,又不知道。其实,问题的严重性就在"不知道差在哪里"。"不知道差在哪里"就不知道应该补些什么,更不知道应该怎样补,就高三语文学习来说,一定要明确差在哪里,并采取正确的方法弥补。     

以本为本,落实高三数学复习教学的有效性

高三是学生学习生涯中一段重要的旅程,这一旅程的成长将直接影响着学生对以后人生道路的选择,引起了全社会的广泛关注,而高三数学复习更是关注的重点.高三数学作为有明确目的性的认知活动,其有效性是高三教师共同追求的教育境界,但到底选择怎样的教学方法与手段才能提高教学效果,确是高三教师一直探讨的焦点.本文借助2010年新高考的理念,探讨课本回归在高三数学复习教学中     

例谈高三物理一轮复习课的着力点

现实中高三复习课堂常常是学生参与的广度和深度严重不足,致使高三复习的课堂效率低下,本文就如何构建有序高效的复习课堂,针对高三复习课的目标总结了高三一轮复习课的五个着力点.     

评议结合 师生互动 人文关怀——谈数学试卷的讲评艺术

1.高三课业现状高三学生的课业负担之重,每位经历了高三的学生、老师都心知肚明.各科教师都在抢时间.各种教辅资料铺天盖地:单元过关、专题训练、拔高冲刺、市统考、省质检、高考仿真等等.频繁的考试,老师累、学生更累.但一场考试结束后,情况怎样?学生有何感受、疑问和收获?有的教师却全然不知.甚至还常常听到老师抱怨:明明讲过的问题,怎么这次考试还这么多人不会?出现这种情况     

享受高三“快乐四宝”

高三的学习是紧张而单调的。在这个人生的特殊舞台，如何才能使学生正确选择，燃起激情，热血沸腾呢？进入高三，这个问题我一直在思索着和实践着。     

假如你被“爱”击中……——谈谈高中生的恋爱心里

常常会收到关于如何处理高中生恋爱的求助倌。老实说，回复这一类话题让我感到很为难，因为我也是从高三走过来，知道学生有多么讨厌听到说教的”大道理”。可是这个话题仍然无从回避。我们越是到了高三，学习越是紧张．越可能产生恋爱方面的想法和诉求．这个问题带给我们的困扰就越是强烈。如何摆脱这些问题的困扰呢？[第一段]     

浅析两道不等式题解的错误

在组织高三学生复习有关不等式方面的内容时,发现学生在应用不等式的基本性质进行解题时,常常会忽略题目中的限制条件而导致运算结果的错误.对这些错误学生自己往往不觉察,总以为是正确的.甚至老师指出后还有疑意.为此,选择二道习题典型的错误解法,分析它们的不合理性,帮助学生解决疑问.     

高三,走不出的怪圈

进入高三,压力无处不在,节奏快了,题量多了,心胸格外高远,士气异常高涨,仿佛进入了战场的前沿地带,就要进行生死的搏杀。“人在高三,身不由已”。这是多数高三学生的感叹。好一个多风多雨的高三雨季!1.心理问题急剧增多据广东中山医科大学运用症状自评量表(SCL-90)对高三学生进行测试,结果显示,升入高三的学生心理状态普遍较差,有心理问题的学生占53.8%,绝大多数SCL-90因子分都明显高于常规,焦虑、强迫、偏执、精神病性等因子分普通较高。高三同学的心理问题主要表现在:心理孤独。进入高三后,在学习上常常会出现这样的情况:有些成绩好的…     

高三化学一轮复习误区及其对应策略

高三化学复习是一项系统的、整合的学习工程,常常被分成一轮、二轮和三轮复习.其中,高考得分和成败的关键在于一轮复习,一轮复习就是学生夯实基础、规范解题、学会解题和提高解题能力的重要阶段.对于高三师生来说,如何提高高三一轮复习的效率?这是在复习历程中的难题.笔者结合自己多年高三教学经验谈谈高三一轮复习策略.     

函数f（x）=x＋a／x（a〉0）的图象及应用

在高中学习中,特别是高三复习中时常遇到形如f(x)=x+a/x(a>0)的函数的相关问题.尤其是在求它的最值和值域问题上,学生总是把握不准,常常与均值定理相混淆.那么,要想克服这个问题,就有必要根据函数f(x)=x+a/x(a>0)的图象,利用它的性质来解决.     

高三语文复习课应有琅琅书声

高三复习的时候,许多语文教师总是会担心时间不够用,不愿意也不放心让学生自主学习,自主复习.因此,满堂灌、题海战的倾向很严重,语文学习变成了“克隆”,长期习惯于接受“标准答案”,学生渐渐失去了求异思维的能力,创造的潜能慢慢受抑制,被扼杀.魏书生先生曾说过这样的一段话:“埋怨环境不好,常常是我们自己不好;埋怨别人狭隘,常常是我们自己不豁达;埋怨天气太恶劣,常常是我们抵抗力太弱;埋怨学生难教育,常常是我们自己方法少.”受应试教育的影响,高三语文复习课堂上气氛沉闷,几乎听不到琅琅的读书声.朗读对于学生语文学习兴趣的增强、语感的培养、文学素养的形成,以及写作能力的提高都是至关重要的,我们应该要让琅琅读书声响遍高三语文复习课堂.     

帮助学生走向社会——高三毕业生的暑期教育

对一个高三毕业生而言,中学阶段的最后一个暑期非同寻常.在这个暑期里,他们从心理到生理、由个人角色到社会角色都要经历一个很大的变化.作为一个高三班主任,我以为,很有必要开展一些有针对性的教育工作,搭建起学生由学校通往社会的桥梁,帮助学生走向社会.     

高三数学复习应注意的几个重要环节

高三数学复习的特点决定了数学学习中要有必要的习题训练.选择好题目、利用好习题,培养和提升学生数学解题能力及速度就成为本阶段的首要任务.针对这一要求,结合学生自主学习实验的特点,在高三数学复习中,将课题实验的目标确定为合理选择典型题,将习题教学与知识网络化有机结合,充分利用习题教学的针对性,进一步发展学生数学自主学习的能力,增强学生解决数学问题的能力,提高课堂数学复习效率及解题准确性.下面谈一谈高三数学复习应注意的几个重要环节.     

高三学生的心理问题及对策

随着高考的临近,高三的学生承受着越来越大的升学压力.大家都希望借这一年的努力可以考上称心如意的学校,由此展开丰富的人生之路.但压力越大,学生中的心理问题就越多,常常会由于各种原因而导致心理失衡,产生悲观、烦躁、焦虑等消极思想,严重的甚至会发展成自残、自杀等情况的出现.我带过几届高三毕业班,发现学生的心理障碍普遍较为严重,且有蔓延的趋势,若不及时加以引导,将会严重影响学生的学习及身心健康.……     

解题中选择知识、方法、程序的若干视角

为数甚多的学生在高三复习后期,面对一道综合的数学题,仍会受困于选择知识等.因此要着力培养学生的"选择"能力.评判选择优劣的主要视角有熟知性,直接性,先知性,独立性.