E-learning时代计算机学科的教学探索

近年来,随着计算机网络技术的发展,网络给教育带来诸多改变.教师的教学模式、学生的学习方式以及师生问的互动交流形式等方面,网络都产生积极的促进作用.为适应网络时代教育的需要,很多教师开始研究基于网络的教学模式及学习方式.在这样的大环境下,基于网络的学习在我国开始得到重视并逐步普及.本文针对计算机学科,进行网络化学习的探索,以提高计算机教学的有效性.     

以任务驱动模式推进计算机课程的教学改革--浅谈高职计算机网络课程的教学改革

文章以建构主义学习理论为依据,以任务驱动式教学模式为载体,以自己的教学实践为基础,探讨了高等职业教育计算机网络课程的教学方式,认为基于任务驱动式模式的计算机网络课程的教学有利于提高学生的学习动机、兴趣和学习效果,并能促进学生学习方式的转变,但该教学方式的实施必须基于对计算机网络课程体系的重构.     

计算机辅助协作学习比较研究

计算机辅助协作学习是把协作学习与计算机辅助学习紧密结合起来的一种基于网络的教学模式，通过学生与指导教师、学习伙伴、以及学习资源之间的互动帮助学生构建知识、发展能力。本介绍了计算机辅助协作学习模式和简要的学习过程，分析了其特点及相对于一元环境的教学模式的优缺点，并对未来计算机辅助协作学习所需研究的领域进行了初步的探讨。     

计算机辅助协作学习比较研究

计算机辅助协作学习是把协作学习与计算机辅助学习紧密结合起来的一种基于网络的教学模式，通过学生与指导教师、学习伙伴、以及学习资源之间的互动，帮助学生构建知识、发展能力。本介绍了计算机辅助协作学习模式和简要的学习过程，分析了其特点及相对于一元环境的教学模式的优缺点，并对未来计算机辅助协作学习所需研究的领域进行了初步的探讨。     

基于问题的学习的主题学习网站建设

随着计算机和因特网的日益普及,师生获取知识的方式以及使用知识的习惯都发生了显著的变化,网络环境下的新型教学模式开始形成。作为这种发展趋势的反映,在网络环境下基于问题的学习作为一种网络条件下的新型学习模式开始在教育领域发挥重要作用。     

主题式学习在“计算机组装与维修”课程中的实践研究

主题式学习是改革传统教学模式,在适应网络信息环境基础上构建新型教学模式的需要,其实施理念和组织方式对于我国正在推行的综合课程的实施有着很好的借鉴作用。在“计算机组装与维修”课程中引入主题式学习,运用网络来构建信息化教育环境,使学生能够应用网络进行学习,从而提高其主动探究的学习能力。     

基于网络环境下研究性学习的探究

随着教育技术的发展，以计算机和网络技术为代表的信息技术在教育领域的应用将越来越广泛。信息技术为教育提供海量资源的同时，也给学习手段、学习过程、学习方式乃至教学理念带来了巨大的改变。基于计算机网络技术的研究性学习正是在这样的环境下提出的。基于网络环境下的学科研究性学习就是以计算机网络技术为依托，利用网络丰富的教育资源和强大的交互功能，     

网络环境下的生物教学尝试

在计算机网络技术日臻成熟、完善的今天,信息技术的发展不仅改变了人们的生活和工作方式,而且也渗透到学校的教育教学中．对教育和学习产生了巨大影响。教师也应该充分认识网络教学手段在教学中的作用,有意识地在现代教育理论指导下变革一些传统的生物教学模式,从而取得高效率的教学成果。     

混合学习在高职《计算机基础》课程中的应用研究

教育部信息化教育理念提出要引导教师尝试线上线下混合教学模式改革,高职计算机基础课程教师可以借助互联网教学平台,实现线上线下混合式教学模式的有序开展。相信混合教学模式能够为计算机课堂带来一种全新的教学效果,随着我国互联网高速发展,一定不要错过网络时代给教育领域带来的便利。教学体系应当抓住这次来之不易的机会,以网络为依托,大力开展线上线下混合教学,以期为提升高职计算机课程教学质量提供借鉴。针对混合学习在高职《计算机基础》课程中的应用开展探索,提出相关的教学策略,指导教学活动的开展。     

论试计算机技术在开放教育中的作用

随着现代通信技术、计算机多媒体和网络技术的蓬勃发展,为学校的教学带来了丰富的资源和机遇.计算机技术在开放教育中的应用,对教与学产生了很大的影响,对教师与学习者在现代开放教育中的教学模式和学习环境的改变起了很大的作用.     

项目教学法在中职《计算机应用基础》教学中的应用

随着计算机技术和网络技术的迅速发展以及计算机应用领域的迅速扩大,人们的学习方式、思维方式、工作方式乃至生活方式都在发生变化。计算机教育是一项融知识性与技能性于一体的教育,提高学生计算机知识水平和实践动手能力,是计算机教育的根本任务,这不仅对传统教育管理和教学模式提出了更高的要求,同时,也对教育改革产生了深远的影响。如何教好《计算机应用基础》这门基础课程,是我们近年来一直在探索的课题,许多教育专家和学者提出各种方法。作为一名一线教师,结合近几年来的教学实践与体会,我认为项目教学法能给我们的《计算机应用基础》的教学开辟一块新的天地。     

基于moodle平台的计算机基础新型网络教学模式

随着网络技术的广泛应用,既适用于学生进行主动学习,又适用于教师讲授的网络教学模式,逐步成为现代教育的重要组成部分。Moodle是一个用来建设基于Internet的课程和网站的软件包。从基于Moodle网络教学平台的计算机教学方法、策略及课堂实例等方面来阐述利用Moodle平台开展网上教学,探索出一条计算机网络教学的新型教学模式。     

网络教学模式下技工院校计算机教育改革探索

在时代的驱动下,网络技术、信息技术现如今已经被广泛应用于各个领域当中,同样给教育领域带来了难得的机遇。在此背景下,如何以网络化手段实现技工院校计算机教育模式的变革,为学生打造出更加多元化的学习空间和现代化学习环境,助力学生高效地展开学习,是当代技工院校和教师面临的关键性问题。基于此,本文就网络教学模式下技工院校计算机教育的改革路径展开讨论,致力于充分发挥出网络技术的优势,实现传统教学手段和网络技术的创新融合,构建出高效的数字化、信息化、网络化计算机课堂教育体系。     

高职计算机应用基础微信移动学习的研究

微信是近年来人们之间新的沟通方式。作为一种新的移动学习平台,学生可以利用片段化的时间随时随地学习,教师可以更好地利用课堂时间进行有效的教学。因此,要适应"移动互联网+教育"的现状,改变旧的教学模式,针对在计算机应用基础课程中出现的问题,利用基于微信平台进行教学改革,是一个需要研究的问题。本文分析了非计算机专业"计算机应用基础"课程教学中存在的问题,探索利用微信公众平台对教学进行改革,以此提升计算机公共课教学质量。     

基于网络的大学英语协作式自主学习活动方式的设计

基于网络的教学环境给大学英语教学改革带来前所未有的机遇,但同时也带来不小的挑战。在大多数大学英语教师尚不能适应新的教学理念和教学模式的情况下,有必要结合网络环境的特点和大学英语的教学特点构建一个适用的教学模式,即基于网络的大学英语协作式自主学习模式。同时设计出基于该教学模式的若干学习活动方式以供广大大学英语教师参用。     

网络环境中激发和维持学生学习动机的研究

1网络环境下学习的特点 21世纪以来计算机网络的迅猛发展,特别是网络应用于教育后,使教学模式和教学内容都发生了深刻的变化,教师和学生由面对面学习发展成为准分离的学习。越来越多的人开始关注网络教育,开始研究网络是如何丰富教学模式和教学内容,提高教学质量和效率的。从教师看,网络应用于教学,     

高中通用技术课程网络学习空间的应用策略探究

在信息化时代背景下,教育改革的重点逐渐放在如何培养具有创新能力的人才上。在教育信息化过程中,拓展互联网学习空间已经成为一项受到高度重视的任务。在我国大力倡导推进“三通两平台”建设工作的背景下,“网络学习空间人人通”建设开始朝着理想化阶段发展,并为改革教师教学方式、改变学生学习方式、提升学生学习参与度等提供了新的路径。同时,网络学习空间具有丰富的学习资源、灵活的学习方式及全面及时的教学评价的优势,为教师教育教学的开展提供了强有力的技术与环境支持。依托于网络学习空间开展高中通用技术课程教学不仅有助于教师对教学课堂的监管,还能够促进教师创新教学模式。基于此,本文主要探讨了高中通用技术课程教学中有效运用网络学习空间的策略,以供参考。     

混合式学习理念在《计算机网络》教学中的应用

《计算机网络》课程是一门不断发展的应用型课程,针对当前《计算机网络》教育面临的新形势和新任务,结合宿州学院《计算机网络》教学的实际情况,提出在《计算机网络》课程教学中开展基于混合式学习的教学模式,以推动《计算机网络》教学的深化变革。     

“Blog-Wiki协作学习”在教学中的应用探索——以“大学计算机基础”课程为例

本文以"大学计算机基础"公共课为例,从协作学习的认识出发,提出利用Blog,Wiki等基于Web2.0的技术实现协作式教学模式,改变传统教学理念与方式,并介绍了"大学计算机基础课程网络协作学习平台"的设计,给出了具体的实施方法以供参考。     

初中数学网络教学模式初探

目前,普遍采用的初中数学计算机网络教学模式,是基于计算机多媒体网络技术,利用互联网、局域网等现代教育信息资源,通过教师的具体操作、学生的互动学习,试图让学生学会学习的教学模式。在具体实践中,教师把精心制作的课件上传到网站或局域网服务器,每个学生自主上机操作,学生的练习、检测都在网上完成。这样,除了能做到单机版计算机演示多媒体教学模式的全部功能,还能让学生通过动手操作实现学生自主学习,实现同学之间、师生之间的讨论、评价及合作学习,在教学上具有更大的灵活性。