构建安全校园环境 预防学校伤害事件—《美国学生意外伤害和暴力预防工作指南》介绍

校园环境对于预防学校伤害事件起着非常重要的作用,学校有责任为学生提供一个安全的校园环境。鉴于我国不少中小学校在校园伤害预防方面的经验不是很足,本文结合中国国情,对美国疾病预防控制中心出版的《学生意外伤害和暴力预防工作指南》中的校园环境部分进行了选择性介绍,意欲与教育管理部门、学校一道,共同为中小学生营造一个安全的校园环境尽一份绵薄之力。     

加：学校推出伤害预防计划

据新斯科舍省教育厅官方网站2008年3月20日报道:新的以学校为基础的安全计划,将通过帮助儿童加强预防伤害的知识从而保证他们更加安全。新斯科舍省在全加拿大率先推出"风险警惕计划"(Risk Watch),这是一项专为小学到8年级的学生设置的伤害预防计划。该项目教儿童如何做     

加拿大：学校推出伤害预防计划

据新斯科舍省教育厅官方网站2008年3月20日报道：新的以学校为基础的安全计划,将通过帮助儿童加强预防伤害的知识从而保证他们更加安全。新斯科舍省在全加拿大率先推出“风险警惕计划”,这是一项专为小学到8年级的学生设置的伤害预防计划。该项目教儿童如何做出更安全的选择,如何抵挡同学的压力和如何影响家庭成员和周围其他人采取措施以减少风险。     

如何建立实习生意外伤害的预防与处理机制

实习生在实习期间发生意外伤害事故,既有学生对实习工作认识不足、安全意识淡薄、操作技能欠佳的原因,学校对学生在实习期间的安全问题负有重要的管理责任,实习单位也有着不可推卸的责任。因此,学生、学校和实习单位三方均应积极采取措施,建立实习生意外伤害的预防和处理机制。     

中小学校园隐性伤害预防策略

正校园隐性伤害,伤害的是学生心灵,损害的是教育形象,危害的是社会发展。那么,如何预防校园隐性伤害呢?笔者从三个方面谈一谈自己的认识:一、加强宣传、转变观念,营造促进教育良性发展的社会氛围社会把升学率作为衡量学校优劣的标准,学校唯成绩求生存,致使"师源性"隐性伤害不断发生。对     

美国学生意外伤害和暴力预防工作指南简介

为应对伤害对学生造成的严重危害,2001年美国国家疾病预防控制中心协同来自地方政府、大学和志愿者组织的相关专家,编写了<学生意外伤害、暴力和自杀预防工作指南>.[1]考虑到美国伤害预防工作起步较早,在不少方面都取得了不错的效果,本文拟对该指南予以简单介绍,以期为国内教育工作人员和学者提供伤害预防方面的借鉴.     

如何预防学生自我伤害

日前,某校一学生因家庭纠纷而在校跳楼自尽,一学生又因考试成绩不理想而割腕自杀。类似此种自我伤害行为,若不予重视,那么其所衍生的伤害事件后遗症是很严重的。为此,我们应该如何来预防学生自我伤害的产生     

美国学生意外伤害和暴力预防工作指南简介

为应对伤害对学生造成的严重危害,2001年美国国家疾病预防控制中心协同来自地方政府、大学和志愿者组织的相关专家,编写了《学生意外伤害、暴力和自杀预防工作指南》。考虑到美国伤害预防工作起步较早,在不少方面都取得了不错的效果,本文拟对该指南予以简单介绍,以期为国内教育工作人员和学者提供伤害预防方面的借鉴。     

基于心理学视角谈学生暴力行为的积极预防

校园暴力事件是社会问题,更是教育问题.学生暴力行为的预防应是积极预防,它是一项涉及家庭、学生个人和学校的复杂工程.学生暴力行为的积极预防要求父母参与学习相关知识和技巧,及时识别学生暴力行为风险因素并对早期暴力行为加以矫正;学生个人要注重培养情绪智力和社交技能,学会控制冲动、管理愤怒情绪并掌握一定的社会技能,而学校则要努力建设安全校园,让学生暴力行为在校园环境中无法滋长.     

农村初中体育教学中主要训练项目与伤害预防

农村初中的体育教学在发展的过程中存在许多困难,如在学校体育课往往是容易被忽略的一门课程,因为受应试教育的影响,使得体育课成为应试教育的附属品,难以引起学生以及家长和学校的重视.因此需要通过有乐趣的体育教学培养学生对体育的兴趣,增强教师和学生之间的互动,希望能够通过篮球、足球、田径的训练和体育伤害预防处理,可以为体育教学出一分力量,不仅加强中学生的体育素质,也带动了体育教学在农村学校健康有序地发展.     

高校公共体育课中怎样预防体育意外伤害

本文通过对高校公共体育课体育意外伤害类型及成因的分析,提出相应的防范措施,包括合理设置运动项目、检修改善体育器物、加强心理预防教育和医务监督、提高体育教师教学管理能力、建立完善安全保障制度等,并探讨了高校体育意外伤害的处理与责任的认定,认为在学校无过错的情况下,不应该承担责任,其风险应由社会保险和社会保障来承担.     

中学生校园伤害成因及有效干预策略

校园伤害一直是学校教育教学的一大隐患.校园伤害的发生,通常有社会、学校、家庭、学生四个方面的主要因素.避免校园伤害最有效的方法是干预,而最有效的干预途径之一,就是理清伤害的套路,找出伤害的根源,从根抓起,把源头堵住.只要重事先干预,轻事后应付,形成一个以学生为中心,学校、家长、社会共同协作的学生校园防范体系,做到未雨绸缪,防患于未然,就能有效地让危险远离校园,让伤害远离学生.     

关注学生人身伤害

一、学生人身伤害已成为社会问题 学生人身伤害是指在校就读的学生在校内活动期间、寄宿制学生住宿期间和学校组织安排的校外活动期间,或者在学校负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内由于过错或意外发生的死亡、肢体残疾、组织器官功能障碍及其它影响人身健康的损伤。近年来,随着人身伤害数量增加并日益受到社会关注,学生人身伤害已逐渐超出教育问题的范围,演变为一个社会问题。 首先,学校和教育行政部门面临巨大的压力,对学校的教育教学活动产生了负面影响。发生学生人身伤害后,法院往往判决学校承担部分责任,医药费、交通费、营养费等赔偿费用对学校来说是一个沉重的负担,大多数学校根本无力支付。学校作为国家     

如何预防运动伤害

为了减少和防止学生在体育运动中发生伤害事故,应注意以下几点: 一、向学生进行安全教育。缺乏安全知识是学生运动伤害的重要原因。安全教育应在课前和活动中随时进行,可通过剖析典型伤害事例进行教育,还可通过黑板报和推荐书籍等方式进行。二、医务监督。校医(或保健教师)和体育教师要根据学生体质做好健康分组。在体育比赛前要对学生进行健康检查;比赛中注意观察学生生理和心理疲劳表现。     

生理卫生教学中应加强预防意外伤害教育

意外伤害,是指意外发生或无意造成的对身体的伤害,是中学生中的多发现象,直接影响到学生的学习和生活。因此,有必要对学生进行预防意外伤害教育。如何对学生进行预防意外伤害教育呢？方法有不少。其中值得探讨的是如何结合生理卫生教学,在学习人体基本结构的同时,将预防教育渗透于相关的教学过程,让学生懂得如何避免意外伤害,从而加强自我保护意识和能力,达到预防意外伤害教育的目的。1开展预防意外伤害教育是必要且迫切的一般说,青少年正处于旺盛生长期,身体健康问题较少,但由于青少年好动又缺乏经验,使青少年时期成了易发生…     

未成年学生意外伤害原因与对策

未成年学生意外伤害情况严重.学校领导、教职员工、学生自身、学生家长都有一些导致事故发生的原因.学校要加强安全教育、建立安全制度、采取安全措施、完善法制建设,将在校学生意外伤害事故降到最低限度.     

中学教师语言伤害现状分析与对策研究——以贵州省铜仁地区为例

相对于体罚这种显性的教育暴力而言,教师的语言伤害对学生的危害具有迟滞性和隐蔽性。因此,很多教师并没有意识到语言伤害对学生身心发展的危害,学校和社会也没有对此给予足够的关注和重视。挖掘语言伤害存在的原因,努力遏制语言伤害的出现对于构建健康和谐的校园环境具有重要的作用和意义。     

东莞市常平镇中小学生伤害的流行病学调查

目的:了解常平镇中小学生伤害的现状及流行病学特征,进而制定相应的预防和干预措施。方法:采用分层整群抽样方法,对常平镇17549名中小学生用统一的调查表格对选择对象过去1年内的伤害发生情况进行问卷调查。结果:常平镇中小学生伤害的发生率为28.27%;初中生发生率显著高于高中生及小学生;男生发生率显著高于女生;暂住人口学生伤害发生率显著高于本地户籍学生,差别均有显著性差异(P<0.001)。结论:常平镇中小学生的伤害已成为常平镇重要的公共卫生问题。应加强对学生的安全教育和安全训练,家长和学校应高度重视并采取有效的措施,减少伤害的发生。     

学生伤害案件之界定初探

学生伤害案件应被称为"学生伤害事故",仅包括学生在校期间因为各种各样的原因受到伤害的情形;侵权法对学生伤害事故进行规制的目的在于保护学生而不应限于未成年,学校的范围不应仅为中小学、幼儿园;学校无论是公立还是私立,都应对学生负有安全保护义务。     

农村初中体育课学生意外伤害预防实践思考

体育教学的主要目的是为了提升学生的身体素质,但目前农村体育教学中学生意外伤害事故频发,对学生、家长、教师和学校都产生了巨大的伤害,严重违背了体育教学的目标。体育教师必须在教学中使用有效的方法,增强自己的责任意识,做好安全防患工作,降低意外伤害的概率,确保农村体育教学的顺利开展,让学生能够在校园内健康成长。