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陈建伟 《中国基础教育研究》2009,5(3)
有丝分裂和减数分裂是高中生物教学的一个难点,也是教学的重点,还是生殖和发育、遗传知识的基础。这部分知识学科内综合性很强,是历年各地高考的重点内容,年年有考题出现。为了化解这一难点,在教学中,我对有丝分裂和减数分裂进行了四个方面的比较,收到了很好的教学效果。下面我就来谈一下具体的做法: 相似文献
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<正> 细胞分裂是生物生长发育的基础,也是种族繁衍的基础。 细胞分裂的方式有无丝分裂、有丝分裂和减数分裂。大多数动植物的体细胞,是以有丝分裂的方式增加数目。有丝分裂的重要特征,就是亲代细胞中染色体经过复制后,平均分配到两个子细胞中去,使亲代和子代之间保持了遗传性状的稳定性。 减数分裂是动植物进行有性生殖的必然过程,对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定 相似文献
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<正> 减数分裂既是高中生物重点知识,也是难度较大的一节内容。从教材安排体系看,放在第三章第二节,既是第一章细胞结构、细胞分裂内容的继续和深化,又是后两章生殖与发育、遗传和变异的基础,特别是其对遗传的三大基本规律的理解极为重要。湖南省编印的会考大纲规定:减数分裂过程中染色体和DNA变化规律要求达到综合分析的水平。但教 相似文献
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按照新的课程改革理念,在"减数分裂"一节教学中,尝试着进行了一些教学改革,采用了观察、自学、讨论、研究、探究等方式,教学效果较好. 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2007,(Z1)
减数分裂既是高中《生物》的重点知识,也是难度较大的一节内容,从教材安排体系上看,放在第五章第一节,既是第二章细胞中细胞分裂的继续和深化,又是后面一章,生殖和发育、遗传基本规律的学习基础,也是历年高考、会考的内容之一。学生只有掌握主要内 相似文献
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“减数分裂与有性生殖细胞的成熟”这一节是高中生物学教材中的难点。其中减数分裂过程较抽象,不易理解。笔者运用室外立体教学法,让学生在教室外以参与活动的形式,化课堂内单纯的讲述与平面板书为室外立体活动,变抽象为具体,使学生由被动听课变主动参与,提高了学生学习的兴趣与积极性,课后学生反映效果良好,易于理解,记忆深刻。现仅就活动过程简述如下:一、准备工作让学生课前预习“减数分裂”;准备8根橡皮绳以代表纺锤丝;让8位学生A、A’、a、a’、B、B’、b、b’代表染色体或染色单体。其中A与a、B与b分别为同源染色体,A… 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(11)
从原有知识推测生殖细胞的形成过程,学生间小组合作对减数分裂过程提出的猜想,通过实验验证猜想的正确性,利用多媒体展示教学过程中的重点和难点,学生主动学习,游戏互动,促进教学目标的达成。 相似文献
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引导学生使用扭扭棒模拟染色体和染色体磁贴即时呈现学生体验过程中生成的教学资源,再次组织进一步的教学,并同时使用多种媒体增加教与学的直观性,调动全体学生的学习热情,在动脑动手的同时突破教学重点。 相似文献
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有人说,学生上新课还可以,复习课会感到枯燥无味,其实,复习课除了知识体系安排得当以外,也可以加入实验.为了培养学生的创新型实验能力和发散思维能力,结合“身边的物理与生活中的物理”这一专题,笔者利用一些生鸡蛋和熟鸡蛋。设计了一堂非常有趣的实验复习课. 相似文献
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李太原 《课程教材教学研究(小教研究)》2013,(7)
在高中阶段,生物课中有关细胞有丝分裂的问题既是教学重点,也是教学难点,在教学过程中,要求学生一次把这些内容消化是非常困难的,特别是有关染色质(染色体)的行为,染色体、染色单体、DAN数量的变化等,学生学起来感觉内容既抽象又复杂,遇到这方面的问题,特别是两种分裂的综合题目时就有些无处下手。因而对这方面的内容应多次强化,特别是复习时要把这方面的知识进行归纳对比,使之有利于学生进一步掌握两种分裂的各自特点,及两种分裂的相同点和不同点,以便于解决相关问题时有章可循。为此就这方面的复习粗浅谈谈自己的看法。 相似文献
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笔者曾听过一节平面图形的复习课,评课时议论较好.这节课以长方形为原型,通过不断变化带出一批图形,突出了转化思想和辩证唯物主义的渗透.目标有三:强化特征;理解公式推导过程;掌握图形内在联系.现把主要过程再现于下.1.长方形教者在钉子板上摆出长方形.(1)说出图形的名称,主要特征(长方形,对边相等,四个角都是直角).(2)根据对边相等还能知道什么关系(相对的四边平行).(3)说出有关公式:生说师写:c=2(a b),S=ab,师补充:(a b)×2可写成2(a十b).(4)回想一下,周长及面积所表示的不同意义,用手摸一摸.指一指课本面,相互说一下. 相似文献
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通过自制教具在课堂教学中的演示,展示在“减数分裂”一节中染色体的行为变化,引导学生分析减数分裂过程中各种物质或结构数量的变化。 相似文献
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1教材分析“减数分裂”是人教版高中生物《必修2·遗传与进化》第二章“基因和染色体的关系”第一节第一部分的内容。本节包括:(1)什么是减数分裂?(2)精子是怎样形成的?(3)卵细胞是怎样形成的?(4)减数分裂和有丝分裂有何异同?其中减数分裂的概念和精子的形成过程是本节的重点,精子和卵细胞形成过程的异同和减数分裂与有丝分裂图像的辨析是本节的难点。由于本节知识基本概念多,理解难度大,需要前后花 相似文献