以就业为导向突出技能训练

我校是一所颇具规模的职业教育学校，多年来取得了骄人的办学成绩，成为这一行列中的佼佼者。尽管人们对职业教育的认识没有普通教育那么深，对其为社会所发挥的作用也不是很清楚，但这所粤西地区唯一的国家重点高级技工学校，办校40年来，以其独特的教育模式，培养出一批批技能人才，服务于社会经济建设，对社会所作的巨大贡献已为当地政府和社会各界所认同。     

运用系统工程理论建立新型教学模式

现代职业教育观念 ,应该是能力导向的观念 ,即以社会职业岗位所需要人才的综合能力来设计教学模式 ,以培养人的能力为目标来实施职业教育的观念。“学以致用” ,是职业教育的基点所在。围绕这一目标 ,我们必须打破旧的教学模式 ,建立“导向 (目标 )———外联———内模———综合动运用”这一新型的教育系统 ,才能够有效地解决“学用”问题 ,为社会培养出一批又一批高素质的实用人才。1　指导思想的确立。统计结果表明 ,改革开放二十多年来 ,在产业领域 ,在高级知识人才日益充实的今天 ,最缺乏的便是一大批经过系统知识培训的、具有较高素…     

浅谈我国社会服务领域人才队伍建设现状

随着社会经济的不断发展,随着和谐社会建设工作的推进,对社会服务的数量和质量提出了更高的要求,迫切需要一大批专业人才.为解决这一突出矛盾,政府必须从政策、人才、资金等各个方面加大扶持力度,加快发展社会服务领域的职业教育.     

德国职业教育与我国职业教育改革

当前科学技术的迅猛发展和经济全球化的不断加深致使国际间的竞争日益加剧,这不仅持续地作用着我国的社会经济发展,同时也深刻地影响着我国职业教育的发展.我国经济和社会的迅速发展,也迫切需要一大批受过良好职业教育与培训的高素质专业人员,而传统的职业教育很难适应和有效承担推动社会经济不断进步的角色.这就呼唤与产业和经济发展密切的职业教育体系必须进行全面的战略调整和改革创新.     

浅谈职校毕业生的职业指导

我国职业教育起步较晚,职业教育的重要性没有得到人们的充分认识,加上长期以来应试教育和"一试定终身",考试制度所造成的社会偏见,使得职校生这一群体在社会中的地位被降到一个较低的位置,在求职路上,职校毕业生更是举步维艰.本文针对职校毕业生的求职,浅谈如何对职校毕业生进行职业指导.     

江西将推进职业教育基础能力建设5项计划

2009年,江西省将推进职业教育基础能力建设5项计划。这5项分别为：“县级中等职业学校建设计划”,重点扶持14所县级中等职业学校建设;“职业教育示范性院校建设计划”,重点扶持20所中等职业学校建设;“职业教育实训基地建设计划”,重点建设25个综合性职业教育实训基地;“职业学校重点专业建设计划”,重点建设一批与江西省工业园区和支柱产业相对接的精品专业;“职业院校教师素质提高计划”,培训一批职业院校教师和聘请职业院校专业教师。     

职业教育教学质量探析

职业教育是我国教育事业的重要组成部分,对培养一大批经济建设的实用人才、促进我国社会经济的发展具有不可低估的意义.职业教育与社会经济发展有着十分密切的内在联系,社会经济的快速发展也影响和推动着职业教育的调整、改革和发展.大力发展职业教育,必须以不断提高职业教育教学质量为前提和保证.要提高职业教育的教学质量,必须做到了解职业教育改革的方向,把握职业教育教材建设的内涵,掌握职业教育学生水平的现状,不断改进教育教学方法等等.     

农村职业教育社区化的推进与战略重点研究

当前农村教育基础薄弱,农民对于教育的渴求正愈发强烈,农村社区职业教育终将走上中国教育改革发展的历史舞台.从当前农村职业教育社区化的建构条件出发,论述了农村职业教育社区化主要面临的四个问题,进而总结出农村职业教育社区化的推进策略.此外,目前中国农村妇女社会地位、社会职能及家庭角色已经转变,通过农村社区职业教育培养一批农村新主妇,已经成为新形势下农村职业教育社区化的战略重点.     

大力发展具有区域特色的服务型职业教育

近年来,我们根据2002年全国职业教育工作会议精神和省市战略部署,大力发展与宁波市社会发展相适应、与产业发展相衔接、具有区域特色的服务型职业教育.全市现有独立设置的中等职业学校41所,其中省级以上重点职业学校26所;成人文化技术学校164所;高职院校7所.近三年,我市职业院校毕业生就业率达到95%以上,培养了一大批急需的技能型人才,为我市经济社会发展做出了重要贡献.     

浅谈中职计算机过程式教学

大力发展职业教育是我国2002年就提出来的计划,时过8年,中等职业教育招生规模达到800万人,与普通高中招生规模大体相当.职业教育办学条件普遍改善,师资队伍建设进一步加强,质量效益明显提高.随着我国职业教育的发展,国家对职业教育的重视程度越来越高."进入现代社会必须具备计算机能力"这一观念正被越来越多的人所接受.对于很快就将融入社会的中职学校的学生来说,尽早地培养学生的计算机能力将会极大地提高他们步入社会后的生活素质和生存能力.     

老校长是一笔财富

一名好校长,就是一所好学校。对于职业教育来说更是如此。一位优秀的职业院校校长,除了懂教育之外,还熟知行业发展态势,善于调配一切社会资源为职业教育发展所用。
　　近年来,一批老校长陆续离开了职业教育战线。他们不应该被忘记。因为他们带领教职工为推动当地职业教育大发展付出了莫大心血,贡献了卓绝智慧,立下了汗马功劳。     

职业院校实训基地建设:急迫任务下的关键环节

发展职业教育的关键环节是加强实训基地建设.技能型人才的重要标志是具有较高的技术应用和实践动手能力.当前,我国经济社会发展对掌握先进技术和工艺的技能型人才呈现出旺盛的需求,但是我国职业教育的实训条件还很差,远远不能满足培养高质量技能型人才的要求.因此,集中财力和优质资源,加快建设一批职业教育实训基地,是当前提高职业教育质量的突破口,是职业教育更好地服务社会经济发展的重要支撑条件.     

关于当前农村职业教育发展几个问题的思考

一、关于农村职业教育发展的指导思想80年代以来的探索和实践,形成了农村职业教育应坚持为当地经济建设服务的基本指导思想.在这一思想指导下,农村职教获得了长足的发展,为当地经济建设培养了一大批实用型劳动者.但是,对于这一指导思想,它只是解决了农村职业教育的办学方向问题,而对一些影响农村职业教育改革和发展     

职业教育的经济功能浅析

职业教育的经济功能是职业教育的社会功能之一,是指职业教育对一定社会经济发展所起的作用。一、职业教育经济功能的主要表现(一)在再生产劳动力和劳动力合理配置方面1.职业教育再生产劳动力。职业教育根据经济社会发展的需要和人的身心发展规律,向受教育者传授科学文化知识,训     

发展有时代特色的职业教育

发展有时代特色的职业教育曲靖市教育委员会张全贵曲靖市大力发展具有时代特色的职业教胄；初步形成以政府办学为龙头、行业系统和社会力量办学为主体的职业教育体系。全市现有职业高级中学１０所，其中，市辖６所，民主党派、大中专院校和普通中学开办了一批职业高中班，...     

新农村建设背景下失地农民职业教育问题研究

在新农村建设进程中,产生了一大批失地农民,作者通过走访调查失地农民的生活状况和职业教育状况,对失地农民职业教育、培训状况进行分析,探讨寻找最合理的失地农民职业教育、培训对策,以解决失地农民目前所面临的困难.     

当地经济建设需要什么人才,就培养什么人才

改革开放十多年来,我县紧紧围绕经济建设这个中心,先后办起了9所职业高中(中专)和1所成人中专,培养和造就了一大批有用人才,为全县经济建设做出了重要贡献。1991年,被国家教委授予全国职业教育先进县。回顾这几年的工作,我们搞好职业教育的体会是: 一、充分调动有关部门参与办学的积极性,使职业技术教育有坚强的后盾。农村职业教育涉及到社会的方方面面,靠教育部门单枪匹马是难以办好的,必须加强县委、县政府的领导,充分调动有关部门参与办学的积极性,使职业教育有坚强的后盾。我们积极为领导出谋划策,成立     

职业教育应当树立“体系意识”——关于职业教育体系的思考之一

《职业教育法》所提出的建立、健全职业教育体系和《教育规划纲要》所提出的构建现代职业教育体系的目标,都指向了职业教育体系这一社会系统工程。要实施这一工程,首先要树立体系意识,将职业教育作为一个重要的社会系统来看待。参照两大教育文献所提出的目标,克服各种非体系、超体系的思想,面向我国经济社会发展需求,面向建设人力资源强国的战略需求,面向广大青少年儿童全面发展的需求,面向广大城乡劳动者劳动就业和职业发展的现实需求,对职业教育体系进行系统思考和设计。     

从基础教育课程改革看过来

人们普遍喜欢用"半壁江山"来形容职业教育.这个流行的比喻暗示在很多人的意识里,教育就像必胜客的批萨拼盘,看起来是一整块,实际上由两个不同种类的大饼组成,职业教育成了普通教育的对立物.这一想法放大了职业教育的特殊性,实际上,在中国这两种教育形态的共同点要多于不同点.     

理想与现实:对我国职业教育目的的理性反思

职业教育的目的是职业教育理论的核心问题.纵观我国职业教育的发展历程,不难发现其中存在两种不同取向的职业教育目的,一种以社会客体需要为指向,另一种以个体发展需要为指向.这两种指向的教育目的,各自对职业教育的发展有着不同的指导作用.对此进行深入探讨认为,应该以社会客体需要作为当前我国职业教育发展的目的取向.