跨岗培训构想

一、跨岗培训的内涵 跨岗培训是对已达到所在岗位的素质要求的职工进行多岗技能培训的教育活动,旨在造就复合型的职工队伍,以提高企业和职工在市场经济条件下的应变能力,为实行现代企业制度的企业提供充足的人力资源,     

加强职工的有效培训 努力创建学习型企业

随着知识经济的来临，智力资本已成为企业最重要的资本。而人是知识的载体，对知识的获取和应用是通过人来实现的，所以，人力资源又是企业的第一资源，现代企业管理必须发挥“人”的作用，围绕“人”来构筑企业的核心能力。要开发人力资源，企业就必须加强职工的有效培训，把传统的层次组织型企业改造成学习型企业。一、学习型企业的含义及其作用所谓“学习型企业”，就是把培训作为开发与发展人力资源的基本手段，设法使企业各阶层人员全心投入并有能力不断学习。在学习型企业内，教育或培训部门是企业的核心，培训成为管理的职能，企业家…     

职工教育的科学动态管理

职工教育的科学动态管理郭力，刘家森面临着社会主义市场经济、新的科学技术革命两大挑战，职工教育应尽快构造与现代企业制度相适应的企业教育，培养出高质量人才，为企业建设的腾飞服好务．超前预测，实行培训对象的动态管理。经济的飞速发展，很大程度取决于科技人才资...     

关于建立健全现代企业培训制度的思考

建立现代企业制度是我国国有企业改革的方向,而建立现代企业制度离不开"现代培训",建立现代企业培训制度是建立现代企业制度的重要内容,它包括劳动预备,职业资格,就业准入制度,岗前、岗中、转岗培训和继续教育制度,培训考核与激励制度,培训投入制度等几个方面。     

日本企业的员工培训

长期以来,日本企业就很重视人(既包括高级专家和专门人才,也包括普通员工)在企业经营中的能动作用,强调员工的创造性和积极性对于企业的重要作用,因而也舍得在人力资源投入上花大本钱,实行全员性多层次的员工培训.近来,日本企业对员工培训又有了新的认识.过去,基本上把企业教育作为学校教育的延伸和补充,偏重于传授知识、训练技能;现在则把企业教育定位为"塑造现代企业人的再教育",这样,员工培训的内容就更加全面深入.     

企业管理培训要出新

一、更新培训观念　　“十五”期间企业管理培训的主要特点是市场化、多元化、规范化、国际化，在管理方式、培训内容、培训方法、培训手段等方面都与“九五”期间企业管理培训不同，因此在培训观念上必须有个新的转变。我们组织全体教师、培训工作人员深入地开展了讨论与研究，重点解决思想观念问题，使大家树立起培训市场化、产业化的观念，信息化、科学化的观念，国际化，终身化的观念。通过学习讨论使大家从传统经验型培训的束缚中解放出来，积极主动深入企业调查研究，大力捕捉市场需求的信息，2001年我们先后派出20多人次，深入80多家…     

网络教育知识管理和企业培训

网络时代和知识经济大潮给企业培训带来了新的技术和工具，也向企业培训提出了新的挑战和更高的要求。本文介绍了网络教育的定义、发展现状以及基于网络教育的企业网络培训系统。文章还从知识管理的角度阐述企业网络培训系统必须面向知识管理，网络培训系统是企业知识管理的重要组成部分和有力工具。因此，文章提出网络教育和知识管理的结合点——面向企业知识管理的网络培训系统是当今知识经济和信息时代企业培训的出路。     

岗前生的培训管理

岗前生是指工作上岗以前在培校接受短期培训的新工人，这种培训叫岗前培训。我们针对岗前生在校三个不同时期的不同思想表现和心理特点，分别施以不同的教育内容，管理方法，促进转化提高，达到培训的目的。管理三程序的确定。胜利油田现河采油厂是1986年成立的新的油田开发单位，招收新工人较多，现河采油厂职工培训学校先后分批招收过2300多名岗前生，根据工作要求分别在培校     

讨论式教学在创业培训中的应用

一、讨论式教学在创业培训中的意义 创业培训是对具有创业条件和意向的人员,特别是下岗、失业人员,实行培训、引导、扶持相结合的原则,帮助他们成功地创办企业,从而在解决创业者本人就业的同时,使更多的下岗、失业人员实现再就业。由于培训对象多是有志于创办企业的创业者,培训目标就要具有很强的针对性。所以创业培训的目标是：通过在短时间内向他们提供创办与管理企业的系统知识与技能,将他们造就为符合发展战略要求的现代中小企业的经营管理者。     

构建现代企业培训模式和培训机制的研究

现代企业是以现代化生产和现代化管理为支柱的企业形式，具有大批掌握、扩散和应用新知识、新技术和较强实践能力的劳动者，是现代企业发展的第一资源。因此，建立良好的培训机制，确立符合企业实际的培训目标，构建校企合作的培训模式，建立校企合作的保障机构，是搞好现代企业培训的必由之路。     

实行学分制管理 增强企业员工培训效果

在企业的员工培训管理中,借鉴高校的“学分制”,以学分制统计的方式对员工培训工作实行量化管理,是企业员工教育培训管理的一种改革和创新。     

现代企业全面质量管理培训问题探讨

企业全面质量管理是一种现代化的科学管理方法。加强现代企业全面质量管理的培训,是现代企业科学管理工作的基础。提高对现代企业全面质量管理培训的重要性认识、选择有效性的培训内容、实施可行性的培训方法,是搞好现代企业全面质量管理培训的关键所在。     

如何做好再就业培训工作

一是加强就业培训机构与用人单位、企业和劳动者之间的信息网络建设。职业培训机构要与用人单位、企业、劳动者之间保持密切联系，形成良性互动。企业要实行空岗报告制度，对空出、腾出的岗位及时向培训机构上报。职业培训机构可通过向用人单位发放《用工需求调函》，了解劳动力市场对劳动者技能的需求状况及用工潜力，通过深入企业并召开企业劳资工作人员和下岗失业职工座谈会等途径了解下岗失业职工的数量、素质、文化程度、就业意向和培训需求，建立有效的职业需求预测预报制度。二是发展跨地区的职业技能培训。现代社会人口流动频繁，跨…     

以人为本构建学习型企业

面对市场经济、知识经济严峻的挑战，企业人力资源培训应当抓住现代企业的第一要义——以人为本，营造一个人人、时时都在不断学习的良好氛围，推动企业人才创新和技术进步，为企业发展注入源源不断的动力。我们应从企业文化、培训目标、培训投资、培训评估等方面，促进企业建成学习型企业。     

略论对地方高校领导者培训的紧迫性及其途径

扩招对地方高校领导者管理素质提出了新的更高的要求，加强对地方高校领导者的培训已成为当前的一项十分紧迫的任务，自觉加强理论学习和实践探索，进行教育理论和管理知识的脱产进修，开展有目的校际考察，实行部属重点大学与地方高校干部交流，是当前比较可行有效的培训方式。     

乡镇中心幼儿园园长“跟岗培训”中存在问题与对策思考

跟岗培训是一种幼儿园园长的培训方式,它能够全面提升乡镇幼儿园园长的理论水平和实践能力,但是在培训过程中,我们发现了一些明显的问题和缺陷,如培训时间匆忙、培训内容流于形式等。针对这些问题,提出了延长跟岗培训时间、加强培训内容的规范性和实用性、建立"双导师制"的跟岗培训模式、完善跟岗培训的课程设置、多开设研究性课程等改进措施。     

国企员工培训需要政策性激励

由于我国国有企业（特别是仍具有一定行业垄断性质的大中型国有企业，如铁道系统企业）还未能按科学的现代企业管理体制运行，一定程度上还带有原计划经济体制下企业管理方式的痕迹，员工培训管理缺少高效的运行机制，员工参加培训动力不足，培训管理人员和培训教师的积极性不高，员工培训工作难以达到预期的效果。因此，在现有企业管理体制下国有企业有必要采取适当的政策性措施，提高员工培训效率。一、树立新观念，改革旧的员工培训体系企业管理的一切工作以能否使企业利润最大化或企业综合效益最大为前提。员工讲实惠、求发展，并强烈要…     

成人学习特性与企业员工培训

以人为本的理念是现代培训的本质观，组织和社会的发展是在不断修正充实完善人的发展中体现的，以人为本，强调人的发展、满足各种需求和期望是培训的最终目标，也是现代培训观念同传统培训观念的根本区别。现代培训观念认为，组织和社会要发展必须对人进行培训，使人的潜力得到充实发挥。如何成功地进行企业员工的培训，关键是要了解员工的学习特性，采取有针对性的方法才能达到良好的培训效果。     

漫谈国内企业与国际知名企业培训的差异

一、国内企业与国际知名企业在培训方面存在的差异 认识上的差异 国内企业一般把企业培训作为提高职工胜岗能力的一种手段。虽然有些企业也强调自己的培训目标是全面提高职工素质,但培训实践中真正在提高职工综合素质上下功夫的并不多。而一些国际知名企业大都把企业培训看作是满足员工个人和企业发展共同需求、从而为企业不断提升自我提供动力的必要途径。     

中小学校长培训模式的改革

对中小学校长的培训，我们国家一直采用的是分级培训的方式，这种分级培训有两个方面，一是知识层面，分为岗培与提高两个层次。岗培班是初级班，每位校长都必须参加这样的培训，获得岗培证书，方才有资格上岗；提高班是高级班，是在岗培的基础上对校长进行重点的、更高层次的培训。二是岗位层次，即小学校长培训工作由县一级教师进修学校承担；初中校长培训工作由地市一级教育学院或师范专科学校承担；高中校长培训工作由省一级教育学院或师范本科院校承担。此外，还有重点高中校长的高级研讨班，由国家培训中心承担（培训点设在北京师大、…