马钢经理人职业化培训实践与思考

摘要：员工职业化是企业参与市场竞争的软实力,培训是实现职业化的最有效途径。本文从培训的视角,在马钢经理人职业化培训实践的基础上,对职业化培训路径、职业化培训体系及培训师队伍建设等相关问题,进行总结与探索。     

经理人的“痛苦指数”

最近,一项对北京、上海、广州、深圳4地经理人“痛苦指数”的调查显示,经理人在工作环境方面的痛苦主要集中在预定工作目标过高、公司发展不明朗,人才流失严重以及付出与收入比例失调上,这几方面的“痛苦指数”都比较高。     

入世与经理职业化

在经济一体化和全球化的新形势下,政府如何为培育职业经理层创造良好环境 第一,要大力推进政府改革,弱化政府对经济的直接管理,真正做到政企分开。中国入世后,市场经济的模式不可能完全变成自由市场经济,而应     

教育经济全球化呼唤校长职业化

２００１年１１月，中国加入ＷＴＯ，这意味着我国的教育市场将不同程度地、逐步地面向世界开放。从促进我国教育快速融入世界教育发展主流的现实需要出发，建设适应国际化竞争的校长队伍是当务之急。因为教育竞争的参与主体以学校为基本单位，校长群体的竞争力决定了教育竞争力。在此背景下，清华大学、国家教育发展研究中心、中国基础教育职业教育信息网联合创建了“清华校长职业研修中心”，首次向世人推出了“职业化校长”的理念，“３Ａ能力”模式和“教育经营”的内涵，这一务本求实创新之举，为我国教育观念的革命注入了新的内涵，具有应对世界挑战的战略意义。为此，我们组织了清华校长职业研修中心的几位主要策划者和领导者撰写的文章，旨在促进继续教育实现观念上的转变、理论上的升华和实践上的超越，共创继续教育事业的明日辉煌。     

“三段式”专题培训好

当前,企业在市场竞争和转换经营机制的过程中,需要不断学习最新科学理论和引入先进的生产技术与设备,以增强自身活力和竞争能力。相应地各个企业都必须及时采取措施,使职工不断进行知识更新,掌握最新生产技术和现代化工作方法,争取与确保竞争中的人才优势。为此,必将依赖于教育部门根据生产经营的需要,适时地举办各专业、各岗位人员的培训。“三段式”专题培训就是一种极为有效的培训方法和途径。     

建立培训职业经理人的运行机制

职业经理人培训运行机制 ,是指对企业经营管理者实施培训工作的诸要素因相互作用所发生的功能制约系统。在人类历史己经迈进２１世纪的门槛 ,经济全球化的浪潮扑面而来 ,我国即将加入ＷＴＯ之际 ,我国的国有企业如何面对知识经济和经济全球化的挑战 ,过好入世关 ,顺利完成由计划经济向市场经济的转轨 ,关健取决于国有企业职业经理人的素质。而社会要造就一支适应时代需要的高素质的职业经理人队伍 ,就必须建立一个由政府调控、市场调节、送培单位积极参与、培训基地自主培训等多方合作 ,相互作用的多元动力系统运行机制 ,才会满足时代需要。…     

造就“职业化校长”的几点思考

实现由“职务型校长”向“职业化校长”的转变是当前校长培训的一个重要命题。本结合多年校长培训经验从先进办学理念的确立、顶级能力的培养以及提高办学层次等几个方面，对新时期造就“职业化校长”作建设性的探讨。     

搞好职业经理人的培训

一、经理人的概念过去，我们习惯地把企业领导人，尤其是有比较突出成就的企业领导人称作“企业家”、“农民企业家”。不过，在我国，“企业家”这个概念实际上既包含了企业的创办者，也包含了企业的经营者，而这两类人在企业中是身份和地位都截然不同的人。企业的创办者也常被称作投资者，他们是企业的“老板”，是拥有对企业资产的终极所有权的人。而企业的经营原则是实际对企业的法人财产行使经营权的人，他们负责企业法人财产的运营，对投资者承担法人财产保值增值的责任。企业的经营者是受企业创办者聘用（雇佣）而从事企业的经营管理…     

启动“2211工程”强化“双基”培训

黑龙江省对企业的经营管理者开展面向国外、国內和省內三个层次的双基培训工作,除了发挥其省级培训的示范作用,以点带面,整体推进外,还整合了包括院校、企业、媒体等在內的各种社会资源,以省经济管理干部学院为中心,以哈尔滨企业管理中心为补充,以周密的部署、真诚的服务,谋求各方支持,调动多个积极性,有序启动“2211工程”,进行多渠道、多层次、全方位的双基培训工作。     

晋商学徒制对企业职业化培训的启示

随着社会经济的发展,传统的员工管理已经不能够再适应社会发展的要求,特别是对于一些从事高新产业的企业.员工的职业化培训作为员工管理的一个重要环节,正受到越来越多的关注.企业的职业化培训就是帮助员工顺利地进行角色转换的认知,并获得相关的职业技能,从而提高他们自身的人力资本存量,更好的为企业创造财富,融入企业,使企业朝着更好的方向运行发展.其中,晋商学徒制中的一些做法对于现代企业的职业化培训有着极为重要的意义.     

公安队伍职业化建设与民警培训的创新

培训民警是公安队伍职业化建设的重要手段,本文在对公安队伍职业化的概念进行界定基础上,对公安队伍职业化建设与民警培训的历史进行了剖析,重点分析了公安队伍职业化建设与民警培训的新趋势.     

高校辅导员队伍职业化培训范式垦拓

培训是实现高校辅导员队伍职业化发展的重要环节,而培训范式的科学设定是提升辅导员胜任能力和发展潜能的关键。本文通过借鉴培训需求"三层次分析法",在设定辅导员培训需求分析考量要素基础上,对辅导员培训体系的缺陷进行了实然分析,构建了多维度的辅导员队伍职业化培训范式:专业化发展导向的培训流程,全程式培养目标的培训平台,胜任力提升原则的培训内容,团队式学习驱动的培训方法,质量化效度标准的培训评价。     

开展国企管理职业化培训的探讨

一、目标步骤明确,运行机制合理 实施经理职业化培训工程的目的,是适应国有企业改革和发展的必然趋势,遵循职业经理素质提高的内在规律,运用国内外先进的培训理论和培训方法、针对不同类别、层次经理的岗位特点和培训对象的实际需要,对国有企业经营管理人员实行补缺性和提     

“4311”培训新模式

"4311"培训模式是通过对培训要素的分析,将整个培训过程划分为四个工作步骤,即需求分析--设计开发--教学实施--考核评估。每个工作步骤又细分为三个工作内容和一个工作子目标。四个工作子目标又整合为一个工作总目标。如下图所示:     

突破员工培训的“泛化”

当前,企业培训虽然发展很快,但模式大同小异,缺乏独创意识,存在培训形式和培训内容的"泛化"现象,致使培训效果不佳。一、对培训泛化的原因分析     

培训市场：时尚“刷卡消费”

超市刷卡消费已不是什么新鲜事,但参加培训学习“刷卡消费”还是首次听说。为应对培训市场的激烈竞争,北京、上海等培训机构推出“学习卡”、“会员卡”等“一卡式”培训消费模式,在培     

高校辅导员培训的职业化与校本特征

首先论述了当前各高校在推进辅导员职业化建设方面的必要性和现实困难,并论证校本培训课程对高校辅导员职业化的重要性。在此基础上,探究高校辅导员培训体系的职业化与校本特征方向,进而探寻高校辅导员职业化方向指引下校本培训课程的设计与实施。     

教育经理人之探析

“教育经理人”作为专门从事学校管理的教育经营专家,兼有职业经理人和职业化校长的性质。“教育经理人”是新生的经理人群体,具有独特的从业人员的素质和职责,也可能存在经理人共同的问题。     

培训工作与“木桶原理”

一个木桶由许多块木板组成,如果组成木桶的这些木板长短不一,那么这个木桶的最大容量取决于最短的那块木板。这就是著名的木桶原理。而木桶不仅可象征一个企业、一个部门、一个班组,还可象征一个职工;相应的,木桶的最大容量就是企业、部门、班组和职工个人的最大整体实力与竞争力。职工培训实际上就是加长木桶的木板,特别是最短的那块。联系到我们企业的培训工作,木桶原理给我们很多有益的启示。一、培训对象方面1、根据木桶原理,培训工作的对象要全员化。我们每一个企业都好比一个大木桶,每一个职工则是组成木桶的一块木板。企业的最大竞争…