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周艳梅 《语文世界(高中版)》2001,(2)
森林是人类的摇篮,文明的画卷。绿,是生命的色彩,活力的图腾。如果没有森林等绿色植物制造氧气,生物的生存将失去保障。森林是消减环境污染的万能净化器。然而,赐予人们幸福的绿,竟在人类手中渐渐消失了。 森林像一颗颗绿色的宝石镶嵌在祖国大地上熠熠闪光。森林姑娘穿着绿袍,那妩媚的神韵、绿色的风采曾使多少人青睐陶醉,留连忘返。当你走进被重重叠叠的绿幄翠帱遮掩的森林中,你便像鱼儿游进了翡翠般的河流,满目翠绿,绿树如屏,绿光摇曳,绿浪翻腾,连空气也是绿的。轻轻吸一口气,就像漓江的碧波在胸中荡漾,黄山的清泉在… 相似文献
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1.古希腊神话中,有一位力大无穷的盖世英雄——赫刺克勒斯。
2.赫刺克勒斯是一个半神,因为他是众神之王宙斯与人类女性阿尔克墨涅的儿子。 相似文献
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吴冰 《全国优秀作文选(高中)》2002,(11)
记者:绿先生,您好。我是《××日报》的记者,感谢您能在百忙之中抽空接受我们的采访。绿:小事一桩,别客气。记者:绿先生,您今年高寿啦?绿:哦,具体的岁数我想不起来了。总之,打从地球上出现植物的时候,就有了我。记者:那么,在您漫长的生命中,有什么难忘的事情吗?绿:难忘的事情可真是不少!几万年前,我亲眼见证了地球生物的繁荣、衰败直到没落,我最要好的朋友———恐龙,也是在那时离开了我,我陷入了空前的寂寞。百般情景,如今历历在目。终于,我等到了人类的兴起,可人类竟轻视我的存在,伐木、毁林、烧山……快把我逼… 相似文献
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汉字以其丰富而奇妙的表义独显魅力,唐诗宋词里炼字炼意的精品曾拨动多少读者的心弦。"僧敲月下门"一个"敲"苦煞了贾岛,"云破月来花弄影""弄"出了万般柔情,"春风又绿江南岸""绿"满了盎然的江南,也绿满愉 相似文献
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陈大庆 《中国现代教育装备》2010,(6):115-117
交互式电子白板在日常教学活动中愈来愈受到重视,该产品以其轻松活泼、生动形象及操作简单等特点受到学校使用者的青睐,同时常规教学的书写性绿板并未因此退出舞台,仍然是教学硬件中的主力,于是在同一间教室,同一面墙上,两种产品并存的情况成为绝大多数学校的选择。 相似文献
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因为“近墨”,所以孟母为子三“迁”住地,这一典故历来传为美谈。在当今五彩缤纷的社会,“墨”样的环境不可避免.不“近墨”的环境难以寻觅。面对种种的“墨”,有志气的青少年的态度不应该是“迁”,而应该是“治”。 相似文献
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吴新民 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,35(4):18-20
百家争鸣是墨辩产生的基础和作用对象,研究《墨辩》的辩论止缪原则和论式,有助于理解《墨辩》作为辩论工具的实用价值。章从分析《墨辩》“诺”的表述含义入手,论证了三类“诺”的辩护特征、功能及作用。 相似文献
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王祖龙 《荆州师范学院学报》2005,28(4):5-9
楚简帛是中国最早的手书墨迹。它以其独特的字势、体势、笔法和浪漫的楚风引发了中国书史上隶变的先声。它独特的形制和独特的笔法体系,对书写工具的原创,对笔意墨趣的自觉追求,不仅确立了中国书法的笔墨观念和意境体系,而且对书体的演变和中国书法形制的初创都产生了深刻的影响,为后来书法成为独立的艺术样式提供了先决条件。 相似文献
16.
赵楚敏 《小学生之友(智力探索版)》2002,(10)
下课了,红书包与绿书包静静地躺在课桌里,不知怎的,它们议论开了。“喂!绿兄,我肚子里装满了各种玩具,鼓鼓囊囊的,都快‘消化不良’了。”红书包摸着肚皮炫耀似的说。过了半晌,红书包见绿书包没答理它,问道:“你都装了些什么?肯定没我这么好玩。”绿书包这才轻轻地说:“也没啥!就是些书罢了!”“那多没劲,你肯定闷坏了吧?”“我才不闷呢!”绿书包不服气了,自豪地说:“你别小看了这些书,它就像一艘神奇的飞船,载着我遨游太空,带我认识了奥秘无穷的宇宙星系;它又像一条时空隧道,带我走进远古时代与人类的祖先对话。书… 相似文献
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李开宇 《延安教育学院学报》2000,(2):19-20
马克思主义哲学是人类智慧的结晶,是伟大的认识工具。以其基本思想指导政治科高考复习既符合人类认识规律,又能对学生进行马克主义哲学常识教育,是政治科高考复习工作中一项有效益、有意义的工程,可收到事半功倍的效果。 相似文献
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音乐是人类最古老、最具感染力的艺术形式之一,是人类通过特定的音响结构表现思想感情的必不可少的重要形式,是人类精神生活的有机组成部分。作为人类文化的一种重要形式和载体,它蕴涵着丰富的文化和历史内涵,以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展,满足人们的精神文化需求。《音乐课程标准》指出:音乐课要以审美体验为核心,使学习内容生动有趣、丰富多彩,有鲜明的时代感和民族性,引导学生主动参与音乐实践, 相似文献
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冀爱莲 《山西大学师范学院学报》2003,2(4):59-61
死亡是人类永恒的归宿,面对死亡的恐惧是人类的共性。然而,人不能因为死而放弃生,抗争成为人类历史前进的原动力。生命的意义何在?如何使有限的生命得以延续,成为中国文人一直关注、一直探索的问题,蒲松龄以其优美动人的聊斋故事延续了生命的意义,超越了死亡,获得了永恒。 相似文献
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姜波 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2001,(2)
知识分子问题历来是许多有识之士和有良知作家所关注的社会问题。知识分子不仅以其强烈的社会责任感、使命感,丰厚学识推动人类社会进步,更以其人格魅力而光彩照人,故此知识分子被标榜为“时代的楷模”、“人类的精英”、“社会的中流砥柱”。 相似文献