寓教于乐与素质教育

《新大纲》明确指出英语素质教学的目标是:培养学生"初步运用英语进行交际的能力。"具体地说,中学英语教学的任务就是对学生进行"听、说、读、写"的综合能力的培养,那么该如何把它们贯穿到教学中呢?笔者从近几年的教学实践中认为对学生进行兴趣教学,也就是寓教于乐的教学方式倒不失为一种好方法。学生学习兴趣越浓,课堂气氛就越活跃,这样我们的各项训练就能顺利进行。俗话说得好:兴趣是最好的老师。只要能够激发学生的学习兴趣,就可以让学生在轻松、愉快的情景中接受知识。     

快乐教,快乐学——论小学体育教学中寓教于乐的做法

快乐教与学是以发展学生个性、调动学生主动性为主的教学模式,它不仅是素质教育的要求,也是时代发展的趋势,不仅是学生对于课堂的期望,也是社会对于课堂的要求。尤其是在新课程改革的大背景下,更需要体育教师创新教学意识和思想,推进小学体育课堂的全面改革,实现可持续发展。在把握快乐体育理念的前提下,就寓教于乐的教学方法进行了深入的研究,以期能达到事半功倍的教学效果。     

师生合壁寓教于乐

在教学过程中教师调动学生学习兴趣，引导学生主动活泼地学习，以达到寓教于乐的境界，是教师所应追求的境界。     

谈寓教于乐教学法的运用

关于怎样上好课,是教师永恒的课题,所以教师就应该做好充分的准备工作,做好细节的把握,精心设计好每一节课。一节好课程,应该是师生的互动,本文着重论述如何让你的学生在不知不觉中投入教师创设的情境中,在快乐的氛围中完成教学任务。     

寓教于乐——“简单的线性规划问题”课例点评

"寓教于乐"就是学习是快乐的事,要快乐的学习,要在娱乐中学习,要在活动中学习。纵观"简单的线性规划问题"整堂课,课堂气氛活跃、民主、轻松。在授课教师有意识的引导下,学生快乐的完成了任务,轻松的掌握了教学内容。     

寓教于乐,打造快乐的法语课堂

营造学生乐学的课堂氛围,提高学生的学习兴趣非常重要。作者结合自身教学实践,从四个方面阐述在法语课堂教学中如何调动学生热情、激发学习兴趣、活跃课堂气氛从而实现快乐教学,最终达到强化教学效果的目的。     

语文课中的寓教于乐

兴趣是影响学生学习成绩的关键,浓厚的学习兴趣是学生学习的动力.伟大的科学家爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师."中国古代大教育家孔子也曾经说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."可见,激发和保持学生的学习兴趣,是教学成功的重要条件.     

创设情境 寓教于乐

生动、贴切的情境设计是新教材的一大特点。新课程标准突出强调了不仅要关注学生知识的传授,更要关注学生情感、态度和价值观的培养,特别是小学一年级阶段学习准备期的数学教学,更应该注重培养学生的学习兴趣和数学素养。教学的最高境界是让学生感受不到是在学习。作者认为寓教于乐始终是小学低年级数学教学应遵循的重要教学原则。     

激发兴趣寓教于乐

英语教学必须从激发兴趣开始,只有让学生对英语产生兴趣,才能调动他们学习的积极性。因此,在教学中必须要运用多种手段激发学生的学习兴趣,把枯燥无味的英语教学变得生动有趣,寓教于乐,才能达到更好的教学效果。     

浅议孔子的义利观

在认识孔子的义利观时,传统的观点一般认为孔子是“重义轻利”,这一观点是有偏颇的。全面而准确地理解孔子的义利观,正确认识孔子的经济思想对于经济思想的发展和社会经济的进步有积极作用。     

Blending Learning和信息技术与课程整合

随着对E-learning的研究转入低潮，人们开始冷静思考总结经验教训，于是将传统课堂教育和E-learning的优势相结合，产生了Blending Learning的概念。而观今学校教育中最红火的莫过于信息技术与课程整合，这符合素质教育以及21世纪人才培养目标的要求。本文拟从Blending Learning为信息技术与课程整合带来的新启示这个角度着手，探讨如何将Blending Learning的思想融入课程整合中，以期为整合带来新思路、扩展新道路。     

概念整合与翻译认知过程

语言是认知发展的产物。作为认知语言学的重要组成部分，概念整合理论为研究语言运用背后的认知活动搭建了一个统一的理论框架。翻译是一种特殊的语言使用活动，即语际交际活动，必然也与人的认知分不开。本文试图用认知语言学中Fauconnier（福柯尼耶）的概念整合理论（Conceptual Blending Theory）来分析翻译中译者的思维认知活动，即译者转换意义时的心理运作过程。     

QQL1300.42型混匀取料机的改造

针对QQL1300.42型混匀取料机在生产过程中存在的问题进行分析,对主梁结构、滚轮系统等进行改造。通过改造,设备可靠性得到提高,满足生产需要。     

概念整合理论对委婉语构成的认知阐释

本文利用概念整合理论对委婉语形成的认知机制进行了阐释。分别从投射映射，语用函数映射。图示映射三个方面解释委婉语的形成及其认知特点。并从认知聚焦的角度，进一步说明委婉语实现委婉表达及其特有的语言魅力在于施喻者从单聚焦的角度使目标域隐性化，始源域突显化。     

实现3个二次曲面GC^1拼接的一种具体算法

研究拼接3个二次代数曲面所形成的混合代数曲面的整体参数化问题,提出相应的参数化方法,给出了具体算法．利用拼接曲面在仿射坐标系下的简单表达式,不分块直接对混合拼接曲面进行参数化．     

凡客诚品B2C电子商务盈利模式研究

随着电子商务的快速发展,许多B2C电子商务网站却不能实现可持续性盈利。以凡客诚品为例,对其盈利模式优缺点进行分析,并从提升顾客体验、加强品牌形象塑造、建立联盟模式等方面提出优化建议。     

“农超对接”的利益分配机制分析

利益分配不合理是影响“农超对接”稳定性的重要因素。农产品销售规模较小,交易信息不对称,导致农户讨价还价能力较弱,这是对接中利益分配不合理主要原因,要改变此现状,需提高农户在“农超对接”中的谈判能力。     

计划利润为负值利润完成率与增长率的计算方法

计算企业计划利润完成情况是加强企业管理、实现目标管理、评价工作业绩的重要手段。一般情况下,计划利润完成率的计算方法是直接用利润完成数除以利润计划数。但是,由于企业的发展是一个长期的过程,企业在一定时期、一定阶段利润为负值是一种正常现象。计划利润为负数是现实存在的客观问题。计算计划利润是负值时的计划完成率,不能简单采用利润完成数除以利润计划数的方法。结合金商贸易集团股份公司的内部考核指标完成情况,探讨计划利润为负值情况下,计划利润完成率计算的理论依据和实际应用。     

远程教育混合课程探析

近年来混合课程在远程教育中备受关注。它对于促进远程学习者自主学习和提高教学质量具有重要作用。远程教育混合课程开发的关键在于如何有效整合面对面教学与在线学习。本文阐释了混合课程的内涵、优势及面临挑战,研究了远程教育混合课程开发的过程、原则及对策,以期对我国远程教育混合课程建设有所启迪。